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1、市一小同步课堂工作总结舞钢市第一小学 “同步课堂”教学工作总结 我校“同步课堂”教学工作在平顶山市和舞钢市教育局的关心和大力支持下，在我校所有参与老师的共同努力下，由陌生到熟悉，再到熟练运用，取得了不错的实际效果。现将此项工作总结如下： 一、积极参与，提高认识 我校认真学习上级关于信息技术融合教学的相关教育工作精神，积极探索加速学校教育现代化的途径和方法。特别是积极配合市教育局信息中心，将“同步课堂”教学工作列入学校教学工作的重点来抓，明确领导分工，建立健全规章制度，选拔优秀老师，确保教育资源的正常使用。 二、做好准备，仔细运作 1、培训师资。我们及时选拔老师参与同步课堂的教育教学工作，同市教
2、育局和同步教学学校不断沟通，探讨合适的教学方法。指定班级、老师，制定同步课程表，根据同步课堂的特殊性，学校组织相关的培训，教师都学会了计算机基础知识和基本操作，在网上找到自己所需的教学资源，利用学校资源库及网上资源设计出课堂教学课件进行针对性教学。 2、财力、物力的投入。在市教育局的重视下，从设备、培训等多方面保障了同步课堂教学应用工作的顺利开展。 三、采用多种形式，取得一定成绩 1、教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料，明白“同步课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师参与的责任心和热情。 2、教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参与教师都能亲
3、手操作计算机，保证同步课堂的“同步”。 3、教学应用与课堂教学相结合。让有一定计算机基础知识的教师为教师讲解“同步课堂”教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂应用资源。“同步课堂”课件操作，达到人人会熟练使用资源组织教学，同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。 4、教学应用与教研活动相结合。根据教师的执教效果，我们成立了“同步课堂”教学应用研究小组，教学中互帮互学，组织了“同步课堂”教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请教研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“同步课堂”教学实用的提高方式。 5、“同步课堂”教学应用
4、与实用技巧相结合。局信息中心的领导为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了使用的实效性。 6、在进行课堂教学的同时，我们还运用“同步课堂”的资源，发挥“同步课堂”的优势，开展了两校教师同步教研和两校学生同步收听收看交警队交通知识讲座活动，收到了很好的效果。 在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用“同步课堂”，让大批教师迅速成长起来，为我市教育教学改革注入新的生机和活力。 正是因为“同步课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了农村学校部分专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的不足。由于使用“同步课堂”，学生的综合素质提高了，视野拓宽了，学习兴趣也大大提高了。 舞钢市第一小学将继续发挥资源优势，与兄弟学校手拉手，吸取经验、总结不足，不断完善教育教学方式方法，让“同步课堂”真正让孩子们受益，让老师受益，让舞钢教育受益。 “大山挡不住信息，网络连接着未来，优质教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给舞钢教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。
