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1、幼儿园中班语言主题活动设计方案 生活是语言的源泉，要发展幼儿语言，必须丰富幼儿的生活，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。#幼儿园中班语言主题活动1#【活动目标】1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。【活动难点】有感情地朗诵诗歌。【活动准备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。【活动过程】一、欣赏诗歌，理解含义。诗歌小树叶会说话你听!哗啦啦，哗啦啦!风大了，风大了，小树叶，会说话。你
2、听!沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会说话。你听!哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会说话。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1、议一议师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?引导幼儿猜想并表述。2、听一听师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。配合乐曲秋日私语，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。3、说一说师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着教师朗读。教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风
3、小风中的树叶。2、师幼对念。教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。三、游戏“小树叶”。教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。四、仿编诗歌。1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。3、念一念幼儿所编的
4、诗歌，共同体验成功的乐趣。#幼儿园中班语言主题活动2#【活动设计背景】初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题小蜗牛。【活动目标】1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。2 引导幼儿在画 ,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。3 鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。【教学重点、难点】重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。【活动准备】1 实物小蜗牛若干。2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。3
5、材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。【活动过程】一 导入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。二 欣赏蜗牛1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。三 认识蜗牛1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。2 举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软
6、体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。四 了解蜗牛1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。2 小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类如木耳.蘑菇等还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。五 小结通过学
7、习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。六 延伸活动做一做,彩色橡皮泥小蜗牛1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。2 幼儿动手制作。3 展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。【教学反思】1 课前导入得太直接,不够贴近生活化。2 教学教具过少,没有挂图。3 师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.#幼儿园中班语言主题活动3#【活动目标】：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。3、幼儿能分角色表演、讲述故事。【
8、活动准备】：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟【活动过程】：1、教师配乐讲述故事小蜗牛找四季提问：故事里都讲了谁?2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?3、教师引导幼儿一起讲述故事。4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季 游戏：猜四季 游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。 个别幼儿表演、讲述。 幼儿集体表演、讲述。6、幼儿为故事取名7、活动评价#幼儿园中班语言主题活动4#活动目标：1、理解故事内容，能大胆地讲述故
9、事。2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备：1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。活动过程：一、开始部分：1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这
10、封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。二、师完整讲述故事，幼儿倾听。1、师有表情的讲述故事。提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答)师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂
11、蚁，你会怎样夸奖它?小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?四、师幼完整讲述故事。现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?五、幼儿戴头饰表演故事。六、情感交流。你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗?小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送
12、给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)#幼儿园中班语言主题活动5#活动目标：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程：1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、教师讲故事，引起幼儿数
13、蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。幼儿园中班语言主题活动设计方案（文库搜索） 幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】 幼儿园中班语言领域活动设计方案 中班语言领域活动设计方案5篇 幼儿园中班语言领域活动方案精选5篇 幼儿园中班语言领域活动方案大全 幼儿园中班语言教学活动设计方案 幼儿园中班语言教案设计方案精选5篇 幼儿园中班语言领域活动方案5篇 幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】 创意幼儿园中班语言教案设计方案集锦
