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1、帮扶故事帮扶故事 同学是个头脑聪明、长相讨人喜欢的帅小伙，但是在他身上“依赖、懒惰、自私、任性、散漫、厌学”等性格特征显著，平时上课不注意听讲，作业常常不做或不按时完成，仗着自己是大个子常常和同学话不投机就挥拳上阵，学习成绩可想而知，是让班主任和科任老师头疼的学困孩子之一。 针对姜宇杰的这一情况，我感到这个孩子如果就这样放任下去实在是太可惜了。我作为一名班主任正好兼任他们班英语课，于是我的心便与这个孩子系在一起了。 治病讲究对症下药，教育孩子也是一样。我首先要做的就是摸清这个孩子的具体情况，找到学困的根本原因，再去实施有效的教育计划。于是我向家长和语文数学老师了解情况；下班之余亲自到宿舍询问他
2、的情况。通过、了解我摸清了姜宇杰的具体情形如下：他是家里的最小的孩子，父母均常年在外打工，爷爷奶奶在家带他，平常对孙子是疼爱有加，长期的溺爱使这个孩子养成了我行我素、唯我独尊的性格，学习这种苦差事当然是不愿意干了。长此以往，姜宇杰就成了几不管的孩子，自然也形成了许多任性懒散的坏习惯。摸清情况之后，我就开始实施自己对他的转化计划，古人云，亲其师方能信其道，我首先要做的就是接近这个孩子，让他信任我，亲近我。于是英语课上，简单的问题我常常请他回答，回答正确之后我总是大加表扬；一段时间下来，我感觉到姜宇杰见到我已经没有了以前的陌生和拘谨，能够自然大方地和我交流了。于是我就常常搂着他的肩膀和他在班级谈心
3、：你是一个聪明的小伙子，足球踢得好，如果再把成绩搞好就更完美了。你爸爸妈妈在外辛苦打工赚钱就是为了你啊，爷爷奶奶为你烧饭洗衣，他们那么爱你，如果看到你成绩逐渐上升肯定开心极了。还有梅老师看你是个好苗子，才格外关注你，也希望你每一样都不比别人差。其实凭你聪明的脑瓜子，要想成绩进步并不难，只要上课认真听讲，作业按时认真完成就可以了，不信你试试看！ 谈话是有成效的，课堂上我看出仇世雨在克制自己好动的习惯，作业也按时交了。毕竟学习不是一件容易的事情，更不是一朝一夕的事情，我又帮他找了两位小老师，随时检查帮助他解决疑难问题，他看到两位同学那么热心地帮助他，自然和他们友好相处了，渐渐的挥拳的次数减少了，学习的兴趣提高了。渐渐的看到姜宇杰各方面在进步，成绩在提高，我也尝到了成功的喜悦。 姜宇杰这样的“学困生”的教育成长问题一直是老师和家长的一块心病。重视并解决好“学困生”的教育成长问题，是社会赋予我们学校、教师神圣的责任。只有当我们辅导员教师把更多的耐心、更多的关爱、更多的期望倾注到“学困生”的身上，更多像仇世雨一样的孩子才能得到如父母般的关心与鼓励，他们才会健康成长。作为班主任，也要切实行动起来，把爱心洒向 “学困生”。
