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1、常见的数量关系评课常见的数量关系评课稿 时间：x月x日 执教者：雷玉娟 参与人员：四年级组数学老师 评课过程： 周玉梅： 1、教学目标明确。在这节课中，雷老师不仅重视学生对常见数量关系的掌握，并能运用数量关系来解题。同时，还十分重视学生的学习过程，让学生通过观察探究运用的过程掌握新知，运用新知。 2、创设情景引导探究式的教学。根据学生的生活实际出发，雷老师创设了买东西等多个教学情景，让学生置身于综合实践活动中，在活动中发现新知。 3、练习设计合时、合理，由简单到复杂，由易到难，符合小学生的思维规律。 另外，个人觉得还有些地方值得探讨： 教学资源的利用课本。新课标指出，课本是学生掌握知识、了解世
2、界的窗口，我们要时刻为学生开好这扇窗。个人认为本节课应该在得出数量关系后，应该给学生一定时间自学课本，并把变形后的数量关系补充在课本上。这样既能巩固所学，又能培养学生的自学能力。 唐秀英： 优点： 引导学生主动参与，促进学生主动思考。 小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识。因此，在课堂上应把内容放手交给学生，为他们提供独立思考，独立解决问题的时间和空间。在本节课上，雷老师并没有简单地把数量关系告诉学生，而是让学生找找黑板上的这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作，讨论，共同探究出单价数量=总价这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。 不足： 这节课虽然较好地完成了教学任务，但在教学方
3、法上仍存在着一些问题：如留给学生合作交流地机会和时间明显不足，学生真正投入的有思维碰撞的讨论不多，对学生的评价还不能尊重学生的个性，还不能以不同的标准，从不同的角度，给予学生不同的评价。 魏艳娥： 一、结合生活实际，导入亲切自然。 数学源于生活，生活中到处有数学。雷教师善于结合课堂教学内容，去采撷生活中的数学实例，让学生在不知不觉的学习中，感受到了数学来源于生活，生活中处处有数学。同时也调动了学生的学习积极性。 二、精心设计练习，发展应用意识。 练习是数学课堂教学的重要环节。它不仅是学生掌握知识，发展能力的重要手段，也是学生巩固知识、应用知识的重要环节。因此，在本节课上，雷老师精心设计与日常生活相联系的内容，创设运用数学知识的机会，让学生在练习中更加深刻地体验数学的应用价值。如：“丁丁到超市想买9支圆珠笔，有两种包装，单支的包装，4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得丁丁怎样买合算？这些题全由学生自己做主，一下子就激发了学生的兴趣。这样，既联系了学生的生活实际，又突出了应用意识的培养。
