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1、平行四边形教学设计表格式教学设计模板 案例名称 科目 课时 平行四边形 数学 1课时 教学对象 小学四年提供者 陈仕琪 级 一、教材内容分析 学生能认平行四边形，然后出示生活中常见的平行四边形例子；接着是学生操作“拉一拉”，让学生概括平行四边形的概念；最后是“量一量，折一折”，让学生概括平行四边形的特征，掌握平行四边形的高。 二、教学目标 1. 掌握平行四边形的概念、特征，并能正确画平行四边形的高。 2. 学生通过“拉、量、画、折叠”平行四边形，概括平行四边形的概念、特征，建立平行四边形高的直观认识。 3. 通过学生观察、动手操作以及小组合作学习，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念，使学生养
2、成质疑和独立思考的习惯。 三、学习者特征分析 学生基本能辩认平行四边形，也掌握了长方形、正方形、三角形的特征，但是学生概括能力不强，对抽象的东西认识不足，对具体直观的东西容易认识。学生对高的掌握也差，特别是不标直角符号。 四、 教学策略选择与设计 多媒体展示四边形和平行四边形；教师与学生拉木条制成的长方形变成平行四边形，然后画平行四边形，教师引导学生测量平行四边形的对边、对角等，概括出平行四边形的概念和特征；教师引导学生折叠平行四边形，教师又多媒体展示，然后师生一起画平行四边形的高；教师多媒体出示练习题，强化学习的知识。 五、教学环境及资源准备 1.直尺、三角板、圆规、木条围成的长方形。 2.
3、课件。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1 表格式教学设计模板 1 认识括四边1.课件投影四边形； 形并概括特2.问：哪些物体表面是平行征，准备放课1. 认识、概括四边形？ 件； 四边形特征 前测激趣，引3.课件投影生活中的平行四2 认识生活中2. 回答 入新课 边形； 的平行四边3. 观察、回答 4.导入：什么叫平行四边形，准备放课4. 听、看 形？它有什么特征？ 3 激发学习兴趣。 2 表格式教学设计模板 1. 平行四边形的概念 教师引导学生拉用木条制成的长方形，同时课件展示。 问：现在变成了什么图形？展示拉、画的平行四边形 小组合作学习：测量两组对边，并讨
4、论其关系 教师引导回答并板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 反馈练习：课件展示四边形。问：下面的图形是平行四边形吗？为什么？ 2. 平行四边形的特征 教师引导学生拉用木条引导学习，达制成的长方形，同时课件展成目标 示。引导学生概况：平行四边形具有不稳定性 教师引导学生测量拉、画的平行四边形的对边、对角。引导学生概况：平行四边形的两组对边相等且平行，对角相等，内角和为360度。 3. 平行四边形的高 教师引导学生折叠平行四边形，并课件展示 教师要求学生找出折痕；讲解：这个折痕就是平行四边形的高 教师引导学生画平行四边形的高，强调画法及标注直角符号。课件展示 1. 拉、看并画出拉成后的平
5、行四边形 2. 思考、回答 3. 测量、讨论 4. 回答、看、思考 5. 看、思考、回答 6. 拉、看、思考、回答 7. 测量、思考、回答 8. 按要求折叠 9. 找出折痕、听、思考 10. 画高 1. 学生拉、画平行四边形，并测量平行四边形，实际操作，抽象的变具体，学生容易掌握知识，并培养学生概括和独立学习的能力。准备课件 2. 学生小组合作学习，培养学生的合作精神和意识。 3. 反馈练习让学生进一步掌握平行四边形的概念。 4. 学生拉、看用木条制成的长方形变成不同的平行四边形，让学生直观的知道平行四边形具有不稳定性。 5. 学生独立测量平行四边形的对边、对角，能发现并牢固掌握平行四边形的特
6、征。 6. 学生先折叠，然后找出折痕，再在教师的引导下画平行四边形的高，容易掌握。 3 表格式教学设计模板 课件准备摆好长方形、正方形、1. 小组摆四边形，并讨论它的平行四边形，让1. 摆、讨论、课堂活动，强特征。 学生进一步掌握回答 化目标 2. 判断并画出下面平行四边形平行四边形的特2. 画 的高。课件展示 征；让学生画平行四边形的高，强花目标 1.教师课件展示练习题：平行四学生做练习题，拓展练习，升边形的周长是60厘米，一边长1.计算 加强对平行四边化目标 20厘米，其他三边长形特征的掌握 是 、 、 。 4 表格式教学设计模板 教学流程图 开始 教师出示四边形 学生认识、概课件1.2
7、提问 括、回答 学生回答、课件3 教师出示平行四 边形，导入，板书 观察 教师引导学生拉、学生拉、画； 课件4 画用木条制的长学生小组合方形 作测量、讨论 学生回答 课件5 教师引导学生回答 教师引导学生拉用学生概括平行 课件木条制的长方形 四边形的特征 6 教师引导学生测量平行四边形 教师引导学生折平行 学生按要求课件四边形 折平行四边7 形，找折痕 学生画高 教师演示画高，强调画课件 法 8 学生练习 课件教师布置课堂活动和 练习题 9.10.11.12.13.14 结束 七、 教学评价设计 5 表格式教学设计模板 1.下面的图形是平行四边形吗？为什么？ 2.画出下面平行四边形的高 3.计算平行四边形其他三边的长 八、帮助和总结 1. 现代信息技术对教学帮助大，学生容易学习、掌握知识； 2. 多加强学生自主、合作、探究学习。 6
