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1、年级下册的政治复习知识点八年级下册政治复习知识点 第一课 国有的主人，广泛的权利 1、我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段我国的人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3、不属于中国人民的中国公民有：被剥夺政治权利的犯罪分子拥有中国国籍的外国人分裂国家的人敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 4、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的
2、公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。 6、我国公民的权利是如何得到保障的？我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁
3、各种侵权行为，保障公民的权利。 7、我国公民的基本权利有哪些？公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利对国家机关和国爱工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 8、公民应该这样正确行使权利？公民在行使权利时要尊重他人权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利。 9、如何行使言论自由的权利
4、？公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对此负法律责任。 第二课 我们应尽的义务 1、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类：法定义务：是宪法和法律规定的公民必须履行的基本义务。道德义务：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 2、权利和义务的关系如何？：我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的在我国，公
5、民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 3、我国公民的基本义务有哪些？维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。自觉履行应尽的义务是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。 4、法定义务和道德义务的关系怎样？我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德
6、的要求。二者也有区别：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。 5、如何忠实履行义务？法律鼓励做的，我们积极去做。法律要求做的，我们必须去做。法律禁止做的，我们坚决不做。 第三课 生命健康权与我同在 1、人身权是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。生 2、什么是人格权？人格权的类型是什么？人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。生命健康权在人格权中居于首要地位。 3、人格权的特点：
7、人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。 人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们。它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。 4、法律为什么保障公民的人身自由权？人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。 5、我国法律对未成年人有何特殊保护？我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。禁止用工单位非法招用未满16周岁的
8、未成年人。禁止安排未成年工从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。 6、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？宪法刑法民法通则治安管理处罚法 7、专门保护未成年人的法律有哪些？未成年人保护法预防未成年人犯罪法 8、公民行使健康权有哪些方式？我们有权珍爱生命，维护健康,积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质。当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。 9、如何关爱他人的生命与健康？我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害
9、了自己，行为人要依法受到相应的制裁。关爱生命，远离暴力，做一个既遵纪守法又乐于助人的人。 10、如何评价轻生行为？除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人的生命具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。 第四课 维护我们的人格尊严 1、人格尊严权包括哪些内容？名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的遣责，承担相应的法律责任。 2、名誉权的含义及表
10、现：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现为： 名誉利益支配权和名誉维护权。 3、侵犯名誉权的行为有哪些？我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。新闻报道失实。诬告。 4、肖像权：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。肖像有哪些：绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等。肖像的地位是什么？肖像也是每个人人格的基本标志。肖像权包括哪些内容？肖像权包括：肖像制作权
11、、使用权和获酬权。 5、侵害肖像权行为有哪些？以营利为目的使用公民的肖像，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。，恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。以肖像进行人身攻击等。 6、什么是姓名权？姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 7、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？内容：姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。地位：姓名是每个人人格的基本标志。 8、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？盗用、冒用他人姓名
12、。盗用他人的姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当的利益。冒用他人的姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。 9、隐私与隐私权的含义：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。隐私权的内容：私人生活安宁权；个人信息保密权；私人通信保密权 10、应该怎么尊重他人的隐私？树立隐私意识。明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人
13、秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 11、侵害隐私权的行为有哪些？监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 12、保护自己隐私权的方法：运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 第六课 终身受益的权利 1、受教育既是公民的权利又是公民的义务。 2、教
14、育的含义：是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 3、教育的作用：对于个人来说，一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。接受良好的教育成为人生存发展的第一需要。对于民族国家来说，教育成就未来。教育是发展科技、培养人才的基础，是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量。教育是民族振兴的基础，是一个民族最根本的事业。 4、什么是受教育权？受教育权是公民的一项基本权利，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育
15、的物质帮助的权利。 5、什么叫义务教育？实行义务教育的目的和法律依据是什么？为了公民受教育权利的实现，依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予保证的公益事业。中华人民共和国义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。 6、义务教育有什么特征？义务教育具有国家强制性；义务教育具有统一性；义务教育具有公益性。 7、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 第七课 拥有财产的权利 1、财产分为哪几类
16、：财产按归属划分：国家所有、集体所有、个人所有。 2、公民的合法财产包括哪些？公民的合法收、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 3、什么叫财产所有权？财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。 4、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通
17、常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法同产的所有权。 5、当公民合法财产受到侵害时应该通过法律的途径解决。 6、遗产：遗产是指死者留下的合法财产。作为遗传必须具备的条件：必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须的合法的财产。 7、什么叫被继承人和继承人？继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？法律上将遗留财产的死者称为被继承人。依法继承死者遗产的人，称为继承人。法定继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。 8、继承的方式有哪些：法定继承和遗嘱继承。法定继
18、承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优于法定继承。 9、什么叫遗赠？公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。 10、有效遗嘱必须具备哪些条件？立遗嘱人必须具有立遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。 11、当自己的
19、财产继承权受到侵害时应该运用法律武器维护自己的正当权益。 12、什么叫智力成果权？智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。 13、保护智力成果权有何意义？人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加显现其重要性。给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。 14、公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 15、如何维护智力成果权？当自己的智力成果受到侵害时，应该运用
20、法律武器维护自己的合法权益。积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 第八课 消费者的权益 1、保护消费者权益有什么重要意义？保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 2、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？中华人民共和国消费者权益保护法是我国专门保护消费者权益的法律，明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。其中最主要的是安全权。 3、在消费中对消费者
21、提出哪些要求？我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识，自觉运用法律武器维护自己的合法权益，与不法经营者进行斗争；也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝。 4、维护消费者的权利的途径有哪些？当消费者的权利受到侵犯以后，可以维权的途径有：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。 5、应该如何保护消费者的权益？国家要完善法律法规，依法保护消费者权益；执法部门加强执法力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为；生产者、经营者要合法生产、诚信经营，不要损害消费者的利益；消费者要提高自我保护意
22、识和能力，炼就一双“慧眼“，当自己权益受到侵害时，要学会用法律手段来维护自己的权益。 第九课 我们崇尚公平 1、什么是公平？人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。 2、如何正确理解公平？公平是在比较中产生的。当我们把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较时，就会产生公平与否的感觉。公平是相对的。A、公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。B、公平总是受到一定条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象，都不可能达到绝对公平。
23、3、为什么要维护社会公平？公平是我们社会生活追求的一个重要主题，一直是人类孜孜以求的目标。公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。公平是维系良好合作的重要前提。以公平为基础的合作才是良好合作，才能稳定持久的进行。失去公平，合作就难以为继。公平是社会的稳定的天平。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。整个社会才能各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会可持续发展。 4、如何理智面对生活中的不公平现象？增强权利意识，善于寻找解决途决，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时
24、，应调整自己的思维方式，反思自己。当不公平的现象发生在别人身上时，我们应该崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 5、为什么要自觉树立公平合作意识？以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效、和谐地运转。为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 第十课 我们维护正义 1、判断正义与非正义的标准是什么？凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权
25、益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。 2、正义的作用有哪些？期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。社会发展需要正义。正义保障人民的生命和财产安全，并通过制度的调节来避免严重的社会分化，使人与人之间关系更加和谐。 3、正义与公平的关系如何？当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有
26、真正的公平。公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。 4、正义感的具体内容有哪些？一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、不怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 5、如何做有正义感的人？我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式，奋起抗争；如果非正义的事情发生在别人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义的行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
