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1、年级物理下册第8章运动和力第2节二力平衡教案新人教二力平衡 课 题 8.2 二力平衡 课型 新授课 1、知道二力平衡 教学目标 2、理解二力平衡的条件 3、会用二力平衡的知识解决简单的实际问题 教学重点 二力平衡的条件 教学难点 用二力平衡的知识解决简单的实际问题 教学准备 课件，导学案 教学方法 先学后教，学案导学，合作达标 教学后记 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、引入新课 分析“力可以改变物体的运动状态”这一句话，把它改成“如果那么”的格式。 如果一个力作用在物体上，那么物体的运动状态可以发生改变。 问：这个命题的逆命题怎么说？这是真命题还是假命题？ 如果物体的运动状态发生改变，
2、那么一定有力作用在物体上。一、创设情这个命题是真命题。 景，明确目 问：上面的命题的双重否定是否正确？ 标 如果物体的运动状态不发生改变，那么一定没有力作用在物体上。 这个命题是错误的。让学生举例证明。 问：物体的运动状态不改变，物体有几种情况？ 两种：静止或匀速直线运动。 二、平衡力 如果一个物体在几个力的作用下，仍保持静止和匀速直线运动状态，那么这几个力称为平衡力。 1 物体受二个力的时间平衡是最简单的情况。 当一个物体在两个力的作用下，仍保持静止和匀速直线运动状态，那么这种情况称为二力平衡。这两个力彼此平衡。 三、探究二力平衡的条件 提出问题：当两个力平衡时，这两个力有什么样的关系？ 猜想与假设 设计实验，制订计划 进行实验，收集证据 如何调节这两个力的大小？ 方向如何？ 分析与归纳 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，作用在同一直线上。那么这两个力彼此平衡。 PS：四个条件：同体、共线、等大、反向 评估 各部件的摩擦应该尽量小。 四、二力平衡的应用 如果当物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)，如果已经其中一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件，可以求出另一个力的大小和方向。 1、回顾本 节学习内二、总结梳容 理，内化目2、在交流标 的基础上进行学习小结。 2 三、今日感悟 3
