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1、年级生物上册12 线形动物和环节动物教案 新人教线形动物和环节动物 教学目标 知识与技能： 1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征 3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能 过程与方法： 通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。 情感态度与价值观： 1、 通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。 2、 通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。 教学重点： 线形动物和环节动物的主要特征 教学难点： 蚯蚓的观察实验 教学流程 一、 导入 通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的
2、什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作答并板书。 设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入新课。 二、互动授课 线形动物 指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。 1 蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？ 2 人类是怎样感染蛔虫病的？ 3怎样预防蛔虫病？ 小组讨论并派学生发言，教师总结。 学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯 学生找出并背诵出线形动物主要特征。 线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 设计意图：培养学生独立自学能力和小组合作能力。 环节动物 引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下列问题： 1、蚯
3、蚓的身体是由什么构成的？有何意义？ 2、如何区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？ 1 3、蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？ 4、蚯蚓体表粘液有何作用，实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？ 5、试验后怎样处理蚯蚓？ 学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。 讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价。 1、引导学生阅读有关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 设计意图：通过实验，培养学生独立实验的能力。通过观察和总结，培养学生观察能力注意能力、分析总结以及准确表达的能力。 三、练习巩固 四、课堂小结，总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。 板书设计： 第一节腔肠动物和扁形动物 一、线形动物 1、蛔虫 与寄生相适应的特点 蛔虫病感染与预防 2、主要特征 二、环节动物 1、蚯蚓 观察实验 生活习性 结构 2、主要特征 课 后 反 思 2
