年级生物上册预习提纲.docx

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1、年级生物上册预习提纲八年级生物上册预习提纲 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 一、腔肠动物 1.水螅生活在 淡水 中，通常会附着在 水草 上，身体几乎 透明 ，顶端有多条细长的 触手 ，呈 辐射 对称。 2.水螅的体壁由 内胚层 和 外胚层 两层细胞构成，中间的空腔叫 消化腔 。 3.水螅主要通过 出芽 方式进行生殖。 (利用芽体进行出芽生殖) 4.常见的腔肠动物还有 海蜇 、 海葵 、 珊瑚虫 、水母 等。 5.腔肠动物的特征 ：身体 辐射 对称 体表有 刺细胞 有口无肛门 。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 二、扁形动物 1.涡虫背面呈 褐 色

2、。背腹 扁平 ，体形象一片 柳叶 。身体呈 左右 对称。涡虫身体前端呈 三角 形，头部背面有两个黑色的 眼点 。 2.大多数扁形动物消化器官 简单 ，有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器官却 特别发达 。 3. 华枝睾吸虫 、 血吸虫 、 绦虫 、 涡虫 都属于扁形动物。 4.多数扁形动物中营 寄生 生活的。 5.扁形动物的主要特征：身体 两侧 对称，背腹 扁平 有口无肛门 。 6.比较腔肠动物和扁形动物 水螅 涡虫 身体的对称性 辐射对称 两侧对称 身体的胚层数 两胚层 三胚层 运动能力 较弱 较强 相同点 有口无肛门 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 三、线形动物

3、 1.蛔虫寄生在人的 小肠 里，靠吸食小肠中 半消化 的食糜生活。它的身体呈 圆柱形 。前端有 口 、后端有 肛门 、 体表具有 角质层 它可以起保护作用。 消化管 的结构简单，肠仅由 一 层细胞组成，可消化食糜。 生殖 器官发达，没有专门 的 运动 器官。雄性蛔虫尾部 钩 状，雌性尾部 尖直 。 2.预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。 3.线形动物主要包括 秀丽隐杆线虫 、 钩虫 、 丝虫 、 蛲虫 等。 4.线形动物的主要特征是:身体 细长 呈 圆柱 形、体表有 角质层 、

4、有口有肛门 。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 四、环节动物 1.蚯蚓的运动：蚯蚓通过 刚毛 和 肌肉 的配合使身体运动，身体 分节 可以增强运动的灵活性。环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。 2.蚯蚓的呼吸：蚯蚓 没有 专门的呼吸器官，它们依靠 湿润的体壁 与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌 黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。 3.蛭也叫水蛭，它的唾液中有防止血液凝固的的物质叫 蛭素 ，可以生产抗血栓的药物。蚯蚓的作用： 疏松 土壤；提高土壤的肥力；身体富含 蛋白质 是优良的饲料 1 4.环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成

5、,靠 刚毛或疣足 辅助运动。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 五、软体动物 1.软体动物种类很多，约有10 万种，是动物界第二大门类。 2.常见的软体动物有： 河蚌，乌贼 ， 石鳖 、扇贝、文蛤。 3.贝壳是由 外套膜 分泌的物质形成，主要成分是碳酸钙。双壳类动物用 足 运动，用 鳃 与水流进行气体交换，同时完成摄食。 4.软体动物的主要特征：柔软的身体外面有外套膜 ，大多有 贝壳 ；运动器官是 足 。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 六、节肢动物 1.节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的各类有120万种以上，占所有已知动物的80%以上。 2.

6、蝗虫的身体分为 头部 ， 胸部 ， 腹部 三个部分，头部负责感觉和摄食，有 3个单眼， 1 对复眼 ，一对触角，口器用于摄食；胸部是运动中心，有三对足两对翅；腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用 气管 呼吸。体表有 外骨骼 。 3.外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。 4.昆虫的基本特征：有 1对触角，一般有 2 对翅， 3 对足。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是具有翅。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。 5.节肢动物的主要特征是： 体表有坚韧的 外骨骼 ； 身体和附肢

7、都分节。 6.常见的节肢动物有：蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、 虾 、蟹、 蜱虫 等。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 七、鱼 1.现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。脊椎动物：体内有 脊椎骨 组成的 脊柱 ；无脊椎动物体内没有 脊椎骨 组成的 脊柱 。 2.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 3.鲢鱼的鳍有 5 种 7 片，分别是 胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍 。尾鳍既是前行动力，又决定身体的运动方向。 4.侧线：感知水流和测定方向。 5.鱼能停留在不同的水层，因为鳔能调节比重。 6.石斑鱼的

8、幼体是 雌 性，发育到一定阶段可转变为 雄 鱼，有性逆转的现象。 7.鱼在水中生活至关重要的两点是：1、能在水中呼吸；2、靠游泳来获取食物和防御敌害 。 8.鱼的身体分为头部、躯干部和尾部，身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。 9.鱼是靠 尾部 和 躯干部 的摆动以及鳍的协调作用游泳。 10.鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。口和鳃盖后缘交替张合。 11.鱼的特征：生活在 水中 体表常有 鳞片 覆盖用 鳃 呼吸通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 12.海马是鱼。章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼，而

9、是软体动物；鲸不是鱼，属于哺乳动物。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 八、两栖动物 1.青蛙的前肢 短小 ，可以 支撑身体 ；后肢发达，趾间有 蹼 ，既能 跳跃 也能 划水 。眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道。 2.青蛙的皮肤裸露且能分泌 黏液 ，湿润的皮肤里密布 毛细血管 可以辅助呼吸。 3.常见的两栖动物有 大鲵 、 蟾蜍 、 蝾螈 。4.大鲵又叫 娃娃鱼 ，终生有 尾 是国家 二 级保护动物。 5.两栖动物的特征：幼体生活在 水中，用鳃呼吸成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用 肺 呼吸，皮2 肤可辅助呼吸。 本节完成日期 _

10、我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 九、爬行动物 1. 爬行 动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。 2.蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。 3.蜥蜴的四肢 短小 不能跳跃，皮肤表面覆盖着角质的 鳞片 ，能减少体内水分的 蒸发 。 4.蜥蜴的肺发达，气体交换能力强。卵的外面有卵壳保护。 5.蜥蜴的 生殖 和 发育 可以摆脱对水分的依赖，是生活在陆地上的重要原因。 6.爬行动物的特征：体表覆盖 角质的鳞片或甲 、 用 肺 呼吸、 在陆地上 产卵，卵表面有坚韧的卵壳 。 7.爬行动物举例：海龟、鳖、蛇、鳄鱼等。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检

11、查他的背诵 十、鸟 鸟类适于飞行的特点：1-7条 1.身体呈 流线型 ，可以减少飞行中空气的阻力。 2.体表被覆 羽毛 ，前肢变成 翼 ，展开呈扇形。 3.胸骨有 龙骨突 ，骨骼 轻 、 薄 、坚固，有些骨 中空 ，可以减少飞 行时的重量。 4. 胸肌 发达，为飞行提供动力，有利于牵动两翼完成飞行。 5. 气囊 位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦，可辅助 肺 进行双重呼吸 6.食量大，消化能力强，消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的 重量 。 7.循环系统：结构完善，心脏四腔，心跳频率快，运输营养物质和氧气的功能强。 8.鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙

12、无齿；有气囊辅助肺呼吸。 9.脊椎动物分为变温动物和恒温动物两种类型。鸟类和哺乳类动物体温大多数不会随着环境的变化而变化，是恒温动物。鱼、两栖类动物和爬行类动物，体温随环境温度的变化而变化，是变温动物。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 十一、哺乳动物 1.哺乳动物的体表大都 被毛，有保温作用，它们和鸟类一样，同属于恒温动物。 2.绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过 胚胎 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做 胎生 。雌性用自己的 乳汁 哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。 胎生、哺乳 提高了后代的成活率。 3.哺乳动物的牙齿有 门齿

13、、 臼齿 、 犬齿 的分化。既提高了哺乳动物 摄取食物 的能力，又增强了对食物的 消化能力 。兔的牙齿与狼的牙齿的共同特点是都有 门齿和臼，根本区别是 兔没有犬齿而狼有犬齿，这是与兔 吃植物 的生活习性相适应的。 4.哺乳动物还具有高度发达的 神经系统 和 感觉器官 ，能够灵敏地感知 外 界环境 的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。 5.哺乳的主要特征：体表被毛 ；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 十二、第三章动物在生物圈中的作用 1.动物在自然界中的作用：动物在维持 生态平衡中起着重要作用； 动物可以 促进 生态系统的 物质

14、循环 ； 帮助植物传粉、传播种子。 2.各种生物以及生物与环境之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。动物与植物之间存在 相互适应、相互依存 的关系。 3.在生态系统中各种生物的 种类 、 数量 和 所占比例 总是维持在 相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 4.物质循环：从 无机环境 到生物体，再从生物体返回 无机环境 的过程。 5.动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。 6.动物帮助植物传粉：使植物 顺利的繁殖后代 ；帮助植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围 。 7.科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些 结构

15、和 功能 来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 如长颈鹿与抗荷服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠的回声定位与 雷达，蛋壳与薄壳建筑，苍蝇与照相机，人脑与智能3 机器人，蝴蝶与人造地球卫星。 本节完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 十三、动物的运动和行为 1.动物所进行的一系列有利于它们 生存 和 繁殖后代 的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。 2. 哺乳动物的运动系统是由 骨 、关节 和 肌肉 组成的，骨和关节构成骨骼。 3.人的骨骼由206块骨连接而成，约占提供的20%。骨连接包括不活动的连接，半活动的连接和活动的连接 4.关节组

16、成： 关节面 、 关节腔 、 关节囊 。 5. 关节囊 及其外面的 韧带 有增强关节牢固性的作用； 关节腔 内的滑液和 关节软骨 具有增加关节灵活性的作用。 6.脱臼是指 关节头 从 关节窝 里脱落出来。 7.关节在运动中起 支点 作用；骨骼起 杠杆 作用；骨骼肌起提供 动力 作用。 8. 骨骼肌的组成：骨骼肌中间较粗的部分叫 肌腹 ，两端较细的呈乳白色的部分叫 肌腱 。 一块骨骼肌两端的 肌腱 着生在至少 两 块骨上。 9.蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因。 10.骨的运动靠 骨骼肌 的牵拉，骨本身不能运动。 11.为什么骨骼肌能牵动骨：当 骨骼肌 受 神经 传来的刺激收

17、缩时，就会牵动 骨 绕 关节 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 12.屈肘时， 肱二头肌 收缩， 肱三头肌 舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌 舒张 。 手体重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于 收缩 状态；双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于 舒张 状态。 人体任何动作的产生都需要多组肌肉相互配合共同完成，而且要通过 神经系统 的调节作用。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合 。 13.动物运动的意义 14. 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物 生来 就有的，由动物体内的 遗传物质 所决定的行为，称为先天性行为

18、；另一类是在 遗传因素的基础上，通过 环境 因素的作用，由 生活经验和学习 而获得的行为，称为学习行为。 15.动物越高等，学习能力越 强 ，学习行为越 多，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 16. 先天性行为是动物生存的基本条件， 学习行为 能让动物更好地适应复杂环境的变化。 17.观察动物行为的方法： 观察法 和 实验法 。不同动物的学习行为不同，同种生物不同个体之间，由于遗传因素等的影响，即使条件一样，学习速度也会有差异。 18.“尝试与错误”是常见的学习行为。 19.社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的 组织 ；2、成员之间有明确的 分工 3、有的群体中还形

19、成 等级 。 20.蚁王：与蚁后交配。 蚁后 ：产卵。工蚁：筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁：保卫蚁巢 。 21.群体中的 信息交流 是群体分工合作的必要条件。 动物的 声音 、 气味 和 动作 等都可以起传递信息的作用。 蝶蛾类雌雄虫之间利用 性外激素 交流信息，是一种具有特殊气味的易挥发的物质。 可以用来诱杀农业害虫的原理：干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，无法交配。 22.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。 正是由于 物质流 、 能量流 和 信息流 的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整 本节完成日期 _ 我已记住本节内容

20、： 我已检查他的背诵 十四、第五章 病毒 1.人类发现的第一种病毒：烟草花叶病毒，呈杆状。 2.病毒十分微小，比细菌还小，用纳米测量，必须用电子显微镜观察。 3.根据寄生细胞的不同，病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒。 4.病毒无细胞结构，结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。 5.病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，在寄生细胞里进行的主要活动是繁殖。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒，即繁殖方式是自我复制。离开活细胞，会变成结晶体，当外界环境适宜，再侵入活细胞，生命活动开始。 6.疫苗：经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。 7.病毒有一定的潜伏期，所以

21、病毒一旦侵入人体，不一定就会使人患病。 酵母菌 有氧时：有机物氧气二氧化碳水能量 酵母菌 4 无氧时：有机物二氧化碳酒精少量能量 本章完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 十五、第四章 细菌和真菌 1.细菌很小，大多数真菌也很小，可以用培养基培养成菌落来观察。 2.由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 3.一个培养基上可以有多个不同的菌落。 4.鉴定细菌真菌种类的通常依据是菌落的特征，即菌落的形态、大小、颜色。 5.细菌、真菌、菌落比较： 细菌 真菌 大小 小 大 形态 光滑粘稠或粗糙干燥 绒毛状、絮状、蜘蛛网状 颜色 较浅 较深，呈红、褐、绿、黑、黄等 6.培

22、养细菌或真菌的一般方法：配置培养基高温灭菌冷却后接种恒温培养。 提供 目的 目的 水和有机物 清除杂菌， 排除干扰 提供适宜的温度 7.检测不同环境中的细菌和真菌实验中，准备两套培养皿的目的是，设置对照试验，不作处理的做对照组，处理的做实验组。 8.在草地上暴露5-10分钟相当于培养方法的接种。 9.使用无菌棉棒的目的是防止杂菌感染。 10.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要 水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。氧气不是细菌的必须生存条件，有些菌不需要氧气：如乳酸菌、甲烷菌、破伤风杆菌。 11.细菌是列文虎克发现的。 12.巴斯德证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产

23、生的。 巴斯德还发现了乳酸菌，酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法 以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。 13.细菌个体十分微小，大约10 亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大。只有用电子显微镜或高倍显微镜才能观察到它的形态。所有的细菌都是单生物。 14.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的。 细菌有杆状、球状、螺旋状。 15.细菌的形态不同，细胞基本结构相同：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛、荚膜。 16.细菌的结构和植物的不同之处主要区别在于：没有成形的细胞核，只有DNA集中区域，称为原核生物。没有叶绿体，营养方式为异养。它们是生态系统中的分解者。乳酸

24、菌是一种厌氧菌。因此制作泡菜和酸奶需要隔绝氧气。 17.细菌的生殖方式：分裂生殖。a*2n 18.有些细菌遇到不良环境形成芽孢，是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。在适当环境中，又能萌发成细菌。 19.细菌分布广的原因：细菌进行分裂生殖，繁殖速度快，形成芽孢度过不良环境，个体微小，易扩散。 20.青霉和曲霉都是多细胞生物，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。 21.真菌的细胞中都没有叶绿体，营养方式为异养。真菌的繁殖方式：孢子生殖。 22. 真菌 颜色 形态 细胞结构 结构 营养方式 生殖方式 橘子上青绿色 长有孢子的菌细胞壁、细胞膜、细多细胞菌丝异养 孢子生殖 的青霉 丝呈扫

25、帚状 胞质、细胞核 菌体 面包上褐色 动物 细菌 真菌 细胞壁 有 无 有 有 细胞膜 有 有 有 有 细胞质 有 有 有 有 细胞核 有 有 不成形 有 叶绿体 有 无 无 无 荚膜 无 无 有 无 鞭毛 无 无 有 无 5 24.对酵母菌进行染色，被染上颜色的是：细胞核和淀粉粒。 25.吸收营养的菌丝称为营养菌丝，直立菌丝着生孢子，用于繁殖。 26.蘑菇由子实体和菌丝构成，子实体由菌盖和菌柄构成。菌盖上有菌褶，上着生孢子。 蘑菇的菌丝吸收水和营养物质，无机械组织和输导组织，植物的根吸收水和无机盐，由机械组织和输导组织。 27.孢子印是由菌褶上散落的孢子组成的。是与菌褶排列一致的放射状的，中

26、间空白 28.细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环；引起动、植物和人患病与动植物共生。 29.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。共生的例子：地衣，地衣是由真菌与藻类植物共生在一起的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。豆科植物与根瘤菌，根瘤菌为豆科植物提供含氮物质，而植物为根瘤菌提供有机物。人体中的有些细菌可以制造维生素K和维生素B12等，人体为他们提供有机物和生活空间。 30.三种生活方式：寄生；共生。腐生 31.生物防治：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。优点：可以控制害虫数量；可以减少农药的使用，减轻

27、对环境的污染。但起效慢。 32.制作甜酒的顺序：浸泡、洗净 蒸熟、冲淋冷却并装入容器接入酒曲保温发酵 蒸熟的目的是：高温灭菌，同时煮熟后有利于快速发酵分解 冲淋至30的目的是：保持酵母菌活性，防止酵母菌被高温杀死。 挖一个凹坑的目的是：增加氧气，使酵母菌有足够的氧气在短时间内迅速繁殖。 33.食品腐败原因：细菌和真菌从食品中获得有机物，并在里面生长和繁殖。防腐的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 34.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。 如青霉素、红霉素、链霉素等。作用对象是细菌，对病毒不起作用。 35. 食 品 防腐败的方法 利用的原理 干蘑

28、菇 脱水 法 除去水分，防止细菌和真菌生长 腊肉类熟食 晒制 与 烟熏 法 果脯 渗透保存 法 用糖溶液除去水分 咸鱼 腌制 法 用高浓度盐溶液除去水分 袋装牛奶 巴氏消毒法 法 高温灭菌 袋装肉肠 真空包装 法 破坏需氧菌类的生存环境 肉类罐头 罐藏法法 高温消毒和防止与细菌、真菌接触 37.科学家利用转基因技术，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。如科学家把合成胰岛素基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之产生大量能治疗糖尿病的药物胰岛素。 38.污水处理：缺氧时甲烷菌将有机物分解合成甲烷，是一种洁净的能源；有氧时，细菌将有机物彻底分解成二氧化碳和水，达

29、到彻底净化污水的目的。 39.滥用抗生素会破坏肠道益生菌群，使其失衡，而且会产生耐药菌。 本单元完成日期 _ 我已记住本节内容： 我已检查他的背诵 第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类 1.植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。 动物的分类比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。 2.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 第二章 认识生物的多样性 1.生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系

30、统的多样性。 2.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。 3.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 第三章 保护生物的多样性 1.造成生物多样性面临威胁的原因有乱砍滥伐；乱捕滥杀；环境污染；外来生物入侵。 2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 3.为保护生物多样性，相关的法律有中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国海洋环境保护法、中6 华人民共和国森林法、中华人民共和国草原法、中华人民共和国渔业法、中华人民共和国野生动物保护法、中华人民共和国水土保护法。 致家长的一封信 各位家长： 您好！ 由于

31、地理、生物会考比中考提前一年进行，按照上级教学进度安排，暑假开学后必须在上学期内完成八年级上、下两册一学年的课程。时间紧，任务重，新学期开学后，势必在一段时间加重学生的课业负担，为此，我们希望暑假里家长和孩子一起制定一个学习计划，提前掌握八年级上册生物最基础的知识。 生物的学习讲究方法，但更重要的是态度，美国西点军校有一句名言:态度决定一切。一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。好的学习态度，才能聚精会神、心无旁骛的听老师讲课，才能取得事半功倍的效果。 初中生物每周3节课，为了完成新课，课堂上几乎没有提问和辅导的时间。每学期我们都会印发复习知识点，这些知识点就是考试的基础，就拿这次考试来说，很多同学得就是因为知识点不会，才考的不好。而这些知识点都是我们授课的重点，并要求孩子必须牢记的，您认真抽查过您的孩子吗，他真的掌握了吗？ 万丈高楼平地起，有了扎实的基础知识才能走向金字塔的顶端。为了您的孩子能坚实的走好每一步，请您能在百忙之中抽出一点时间陪伴并督促孩子把每课的知识点背下来。每个孩子都是上天派给父母的天使。当这些天使降落人间的时候，他们失去了自己的翅膀，而需要在父母和社会的爱的翅膀的保护之下才能成长。 我相信:您的爱，我的爱一定能为您的孩子撑起一片爱的天空，他们的生物成绩会越来越好! 7