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1、年级语文下册10钦差大臣导学稿语文 钦差大臣第二课时 序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 32 日期 执笔 八年语文组 审核 课型 新授课 钦差大臣第二课时 1、熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 2、了解沙俄制度的黑暗腐朽及其荒唐的反动本质，培养健康的人生观。 目标1 目标2 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 课前预习导学 1、根据下列句中画横线的内容，写出相对应的词语。 (1)、我现在住在市长家里，拼命寻欢作乐，任意妄为，毫无顾忌和畏惧地追求他的老婆和女儿。 (肆无忌惮) (2)、大家纠缠个没完都要借钱给我，
2、要多少有多少。(死乞白赖) (3)、我遇上了一件一千年也难遇到的奇事。 (千载难逢) 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 引导学生通过小组合作，探究学生学法 教师教法 面上，紧锁的铁门里一个身着干部制服的贪官，正在思过：“行贿 的、知情的、举报的那么多，是谁害了本官呢？” (2)、请用一句话揭示漫画的含义。这幅漫画，形象地讽刺了某些贪官在位时不能廉洁自律，贪污受贿，生活腐化，刑拘后仍不思悔过的现象。 课上交流助学 默读课文，探究问题： 1、请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。学生学法 、市长蠢得像一匹灰色的用马、邮政局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样，
3、大概也是个坏蛋，好酒贪杯的酒鬼。、慈善医院主任十足像个戴便帽的猪！、督学满身是葱臭。、法官略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东 2、试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”，一身沾染彼细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主得堡官僚习气的外省青年。轻浮浅薄，爱慕虚荣，自吹自擂，厚颜无耻。要问题”，积极采用而更是出于一种天性。他被误以课文内容，他的撒谎不仅是出于一时经济的需要，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 (4)、你们就知道满处东奔西跑，搅得人家鸡狗都不得安宁!( 鸡犬不为钦差大臣主要是惊
4、慌失措的京城官吏一时被他那种具有官僚习气的自主学习、气质所震慑。赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有同桌互议、的共同的庸俗特征。 3、剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？ 小组讨论等方式深宁) 2、请仔细观察漫画思过，回答问题。 市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙。作者把他那欺上媚下，入赏析课上奉下压的伎俩和贪婪成性，官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致，让人开怀大笑之后引发深层次的思考。 文内容。 (1)、用简洁的语言介绍漫画的内容。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而
5、不学则1 殆 业精于勤 行成于思 八年级语文导学稿 班 组 号学生姓名： 4、本文以“哑场”结尾的精妙之处是什么？请简要概括。 真的，我们大伙儿怎么这么傻呀? 市 长 (敲打自己的前额)我怎么晕了头?瞎了眼?我这个老糊涂!老得发了昏，我这个大笨蛋!我做了三十年官；没有一个商人，没有一个包工头，骗得了我，连最狡猾的骗子也都被我骗过；就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头，都逃不过我的手掌心，吃过我的亏，上过我的圈套；我骗过三个省长!省长算什么!(挥手)省长用不着说 1、从选段市长的台词中，你看出市长是个怎样的人? “哑场”的设计极具独创性，给读者和观众留下了更大的想象空间，会引起人们深深的回味和思
6、考，达到了“此时无声胜有声”的效果。 5、市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现？真钦差到了后，他们又将有怎样的表现？ 互相埋怨、互相辱骂，并且在指责、后悔的过程中不断暴露自己丑恶的本质和卑劣的灵魂。真钦差到后，他们可能先是小心地判断其身份的真假，然后再一窝蜂地去献媚、溜须拍马。 当堂达标促学 阅读下面的文字，完成14题。 某淑女 真是没想到的祸事! 市 长 这回真把我坑苦啦!完了，完了，什么都完了!我什么都看不见。我在我面前看见的不是人脸，是猪脸，猪脸，再没有别的追回来，把他追回来!(挥手。) 邮政局长 哪儿还追得回来!我特地叫驿站长给他预备顶好的三套马车，魔鬼迷了我的脑袋，我还吩咐他们一
7、站一站都照这样办呢。 柯罗布金妻 这场乱子真是闹大发啦! 亚莫斯菲约陀罗维奇 真倒霉，诸位!他跟我借去了三百卢布。 亚尔捷米菲里波维奇 也跟我借了三百。 邮政局长 (叹口气)唉!也跟我借了三百。 鲍布钦斯基 向我跟彼得伊凡诺维奇借去了六十五声布现钞。 亚莫斯菲约陀罗维奇 (困惑地叉开两手)这是怎么啦，诸位?说 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。 学生学法 老奸巨猾，欺上压下的反动官僚。 2、“这回真把我坑苦啦!完了，完了，什么都完了!”仔细揣摩这句话，说说“什么都完了”的“什么”究竟包括哪些东西。 包括自己的大好前程，女儿的婚事，自己的脸面等。 3、众人都借给了假钦差大臣钱，这反映了什么?结合全文，你认为这个假钦差是个什么样的人? 反映了众官吏都向假钦差大臣行贿，都想讨好钦差大臣的社会现实。假钦差大臣是一个贪得无厌、庸俗无耻、吹牛撒谎、好赌的花花公子(或纨绔子弟)。 4、文中括号里的叙述部分在剧本中称作什么?有什么作用? 舞台说明，交代了人物的动作、神态。 一课一得： 学生 自评 小组 评价 教师 评价 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则2 殆 业精于勤 行成于思 3
