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1、年级语文听课记录 周二 记承天寺夜游 精心设计导语，走进苏轼。 出示学习目标 1 朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境 2 联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文 学习方法指导 1.自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。 2.尝试翻译全文，共同完成语文学习。 探究 合作 交流 1.作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？他是怎样描写月色的？ 2.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？文中哪些句子表达了作者的情感？ 3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？ 走进苏轼的内心世界，与作者对话： 当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？ 教师小结。运用纲要信号简洁明了的将
2、文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用 当堂背诵课文。 作业 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 周二 纪念白求恩 第二课时 教学内容及步骤 一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语： 派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。 检查学生熟读课文情况。 二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。 1白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？ 2作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手
3、法？这样写有什么作用？ 3作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 4白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。 这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？ 明确：运用了正反对比论证法。 三、学生阅读第四部分，教师引导分析。 在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。 。 四、学生齐读最后一段，背诵。 五、归纳写作特点。 1夹叙夹议是本文语言表达的特点。 2对比鲜明。 3用词贴切，句式讲究。 六、布置课外作业： 1熟读全文，背诵最后一段。 2阅读课后“练习四”中的短文，以我心目中的白求恩为题写一篇读后感。 认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
