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1、年级语文现代文答题技巧八年级语文现代文答题技巧 说明文阅读 一、常见的说明方法和作用 1.举例子：通过举xxxx例子，具体形象的说明了xxxx, 增强说服力。 2. 作比较：通过_ 与 _ 的比较，突出_事物的_特征 3.打比方：把xx比作xx生动形象的说明xxxx。使读者易于理解和接受。 .列数字：通过列xxxx数字，具体准确的说明了_ . 分类别：条理清晰的说明了xxxx的几种情况。 6.引用：吸引读者的阅读兴趣引用诗词：通过引用xxxx诗词，生动形象的说明了xxxx,增添文采。 引用俗语：通过引用xxxx俗语，通俗易懂的说明了xxxx，使说明内容更充实，具有说服力 引用权威人士的话：通过
2、引用xxxx的话，说明了xxxx，更具权威性和说服力。 7.摹状貌：通过描摹_，生动形象的说明了_ 8.作诠释：具体解释说明了_，通俗易懂，易于读者理解。 9.下定义：准确严密的揭示了_的内涵。 二、说明文语言特点： 准确性、严密性： “大约”“可能”“也许”“大概”“左右”“好像”等：表示估计、推测的不确切的说法。 “目前”“近几年”“迄今为止”等：表示时间上的限制。 “一些”“大部分”“大多数”等：表明受限制的程度不是全部。 “一般”“往往”“常常”等：是相对于特殊情况而言的但不包含特殊情况。 “重要”“主要”等：表示主次关系，说明还有次要的 “最”等：表示所管辖范围内达到了极点。 “几乎
3、”等：表示接近全部，但并非所有。 “据测量”“据调查”“据统计”“据测算”“据考证”“据史料记载”“据研究表明”等表示信息来源的限制，说明信息来源有事实依据，具有权威性，可信度强。 “据推测”“据预测”“据估计”“据说”“相传”“传说”等词表示信息来源具有不确定性。 “至少”表示最低限度。 “有时”表示特殊情况下。 “甚至”表示强调作用。 “之一”表示诸多同类事物中的一个。 “必须”表示一定得有，不可缺少的。 另外表示范围的词语：绝大部分、一部分、全、都、一切、有的、许多。 生动性，形象性。 1、看修辞，找准比喻和拟人； 2、描写，摹状貌一定是描写，描写不一是摹状貌 3、引用诗词、传说、讲故事
4、等。 4、人称：第一、二人称真实可信、亲切自然 题型 一、概括说明对象特点的题或考查主要说明内容的题，要注意逐段提取，不要遗漏，宁多不少。 二、题目 1、好处 点明说明对象*或点明说明中心* 手法(修辞如：拟人、比喻、对比)及好处 激发读者阅读兴趣、引起读者的思考 1 2、拟题： 以说明对象或主要说明内容为题，找文中反复出现的关键词句。 三、开头的好处 1、手法(说明方法如：举例子、引用及修辞如：拟人、设问)及好处 2、点明说明对象*或点明说明中心* 3、引出下文对_的介绍 4、激发读者阅读兴趣、引起读者的思考 四、说明语言： 1.分析词语的表达作用。 分析词语体现了说明文语言的哪个特点； 准
5、确严密性步骤： 词义+表 +带词释句义后概括本句内容 +从而体现了本段的中心+体现了说明文语言的准确严密性。 生动形象性步骤： 词义+手法及作用 +带词释句义概括本句内容+从而体现了本段的中心+体现了说明文语言的生动形象性 2.加点词语能否去掉,为什么？ 不能 +释词+表+带词释句义及效果+体现了语言的准确严密性+去词后就成了-句意及效果发生变化 3.加点词语能否换掉,为什么？ 不能 分析两个词语的内涵及表意的轻重程度结合具体语境分析词语的表达效果，体现了说明文语言的准确严密性 分析换词后的表达效果所以用原词更准确(或更生动形象) 4、比较下面两句话,那句更好? 哪句更好+句中多出的词或原句所
6、用的手法及作用+另一句的不足 五、说明文中的句子赏析 1、画线句的表达效果 说明方法及作用+句义+从而说明了本段或全文中心 2、填写概括语段内容的语句： 联系其它语段的中心句，仿写应准确、全面地概括本段段意。 3、填写过渡句 六、 说明内容 抓中心句注意在说明文结构中起重要作用的句子和短语，如过渡句，设问句，关联词语，表次序，表总结性的词语。 七、说明顺序 1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2、逻辑顺序：是按照事理的内在发展规律来说明。包括由现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，先主要后次要，从性能到用途，从过程到结果，从原因到结果。符合人们的认知规律，便于读者的理解和接受。 2 记叙文阅读
7、 考点 先考察对文章的整体把握和感受，再考察对重点词句的赏析；最后进一步考察对文章的整体感悟,有时考描绘题,注意字数限制. 题型及答法 一、 整体感知。 1、一句话概括主要内容：“人+事+结果”。 2、概括文章中心： 通过记叙x x事, 赞美人物的x x精神,抒发“我”的x x感情。 3、题目的含义： 表层含义+深层含义 有时运用双关，有时深层含义是其比喻义 二、局部探究，赏析词句。 应带题入文，找准词句所在的段落，联系上下文，紧扣中心答题。 1、理解句子含义。 先看句子表达了几层意思， 然后抓住其中富于表现力的词语来逐层阐述。 2、句段在文中的作用 手法+内容+中心+结构上的作用 强调：开头
8、的一般作用或好处： 开篇点题、总领全文；点明中心、引出下文对的记叙、为下文的作铺垫；设置悬念、激发读者阅读兴趣； 奠定全文的感情基调。 结尾的作用： 篇末点题、点明中心；深化主题；照应；总结全文；言有尽而意无穷，留下想象空间，引起读者注意、思考。 1、 圈点批注 A品评赏析句子。 手法及好处+句义+情理+(结构上的作用) 描写：人物描写：外貌(肖像)描写 神态描写、动作描写、语言描写、心理描写 环境描写：渲染xx气氛，烘托人物xx心情，为下文的xx作铺垫，推动故事情节的发展。 常用修辞手法及作用： 比喻、拟人(生动形象)排比(增强语言气势，强调xx内容,突出xx情感) 反问(语气强烈,强调xx
9、内容, 突出xx感情) 夸张(强调突出事物的xx特征,以及“我”的xx情感)反复(强调xx意思,突出xx感情) 设问(引起读者的注意和思考,激发读者阅读兴趣，引出下文对xx的介绍)双关(两层含义,表义丰富) 对比: 将*与*进行对比，突出了*中心，表达了*情感 B 炼字：解词+手法及好处+句义+情理 C 比较原句和改句,哪句更好? 分析原句的好处：手法及作用+句义+情理 分析改句的不足 4、补续仿写句子： 句式、修辞、中心、意境均一致。 5、请联系上下文揣摩人物此时的心理， 必须用第一人称，结合上下文，准确把握人物的心情。 6写作手法与构思方面的特色 3 、任选型 文章在构思和写作方法方面富有
10、特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。 示例1：插叙。第*段插叙了*(内容),突出了*(中心).使文章内容更加充实、更有波澜，使人物形象更鲜明, 示例2：倒叙：设置悬念，激发阅读兴趣。 示例3：设置悬念。第*段设置悬念，引出下文*，使文章波澜起伏，激发阅读兴趣。 示例4：对比。将*与*进行对比，突出了*中心。 示例5：欲扬先抑。使文章波澜起伏，引发读者的阅读兴趣。突出了*中心 示例6：象征 。*是*的象征，运用象征的手法，借*来表现*，具体形象，意蕴含蓄深远。 示例7：一线串珠，以*为线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 示例8：首尾呼应，使文章浑然一体。 、提示型 作者为了凸显*的
11、形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。 、指定型 文中作者运用了对比的写作方法，请结合文章内容，选其中一点，说说其表达作用。 其他写作手法及作用： 侧面描写：侧面烘托人物的特点，突出中心。如口技中描写观众的反映。 衬托：突出事物的特征。 分为正衬、反衬。 似贬实褒以小见大等：更加突出强调事物的美好品质，强烈抒发作者的感情。 (五)三种人称及好处 第一人称：“我”亲切自然，真实可信。 第二人称：“你”亲切自然，便于直接抒情。 第三人称：“他” 不受时空限制，能更全面客观地叙事或说明事物的特点。 三、展开想象，运用修辞，写段文字。 注意问题： 1、选择一种景物； 2、能描写出景物在原句中的特征； 3、至少运用一种修辞手法； 4、符合字数的要求。 5、语言流畅 ，标点正确，书写认真。 四、颁奖词； 用第三人称， 方法：事迹+品质 语言力争优美 示例：感动中国十大人物颁奖词 佩杰：恪守孝道的平凡女孩 在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。 五、表格题： 开头不用空格，标点单独占格，打好草稿、数好字数，再誊抄到试卷上。要求字数较多的，一定要有12句优美的句子。 4
