《年级语文下册学道《核舟记》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年级语文下册学道《核舟记》.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、年级语文下册学道核舟记班级：80 姓名： 日期： 编制：八年级语文组 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 预习课： 晨读课： 自读自悟核舟记，20分钟内完成如下任务： 目 标：1、全体同学大声诵读核舟记两遍，请务必读准字资料准备：简单了解作者；了解一点儿我国手工艺品的知识。 音、把握文言文诵读的节奏和韵味。时间：约12分钟 自主积累：掌握“罔不、器皿、箬篷、峨冠、轩敞、器皿、袒胸 2、全体同学努力背诵核舟记全文，力争做到不漏露乳、矫首昂视”等10个词的形、音、义。 字、不添字、不破读。 自我感悟：对照本文的课下注释以及参考书试着粗通文意。 检 效： 组长检查学生背诵情况，教师抽查。 3、
2、学有余力者理解性识记课下注释，力争一字不误。 定向导学互动展示 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 总结归纳环节 学习主题： 1、掌握文言基础知识；2、探究本文的说明顺序。 自 学 指 导 程序、要求、时间 内容：读文本，辨字识音，把握诵读节奏，努力读出韵味。 学法：对子间相互听读，彼此取长补短。 预时：5分钟 内容：斟酌字句，自主翻译，了解文章大意。 学法： 先读再译，结合课下注互 动 程 序 内容、形式、时间 展 示 方 案 方案、建议、时间 随 堂 笔 记 成果记录、知识生成、规律总结 初读文本 读准读畅 展示单元一：畅读古文 A今天，我的对子问我：
3、 建议： 1.板书易读错的字，标 注拼音； 2.多种形式竞读, 形成全班竞读的氛围，要惜 时如金，只给展示积极性最高的个人和小组 机会。 展示单元二：古文今译 建议： 预时：2分钟 现场模仿央视的“三星智力快车”，出必B.五人互助组:小组长主答题和抢答题进行趣味持，深入探讨以下问题: 语文活动，解释文中字词和语句。 疑难词句的理解； 1、将你组认为重要的字文眼及其具体体现。 词、语句以出题的形式呈现出来考察其他组。 预时：4分钟 2、组内的同学对展示的内容进行及时修正、补C、十人共同体： 充和完善。 抽签：教师给出抽签顺3、选五句进行同句大家译，即由不同组的同学序,确定本组展示方案。 进行翻译
4、，比较中共同预演：大组长带领本组提升古文翻译水平。 成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展展示单元三：分析文眼 建议： 1、指出文眼，并陈述理由； 2、结合文化站内容具体分析文眼的体现，注意分析的条理性和语言的精彩度，并注意这里的分析不是语句翻译。 预时：24分钟 重点字的读音： 重点语句的翻译： 再读课文 读通文章 释、自己预习的成果以及平时的积累口头翻译。疑难的语句请用红笔做上标记，留至组内互动解决。 预时：5分钟 内容：深入文本，理解内容。 学法：再读文本，试着用一句话概括文章内容，并思考：这篇短文的文眼是什么，哪些内文眼： 具体体现： 寻找文眼品读文本 容很好地体现了文眼？针对本
5、文，你还能提出哪些有创意的问示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将题呢？ 形成的展示方案在黑板上 预时：5分钟 进行板书规划. 预时：7分钟 等级评定： 当堂反馈 1、全体同学大声流利地朗读课文；2、学有余力者尝试背诵。 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 1、给下列加点字注音 器皿 罔不 贻 有奇 黍 箬篷 糁 峨冠 髯 衣褶 诎 楫 椎髻 壬戌 虞山 篆章 2、找出下列句中的通假字并解释 (1)盖简桃核修狭者为之( ) (2)舟首尾长约八分有奇( ) (3)诎右臂支船( ) (4)左手倚一衡木( ) (5)虞山王毅叔远甫刻( ) 3、比较下列词在句中的含义。 木：能以径寸之木 以至鸟
6、兽、木石 曰：明有奇巧人曰王叔远 文曰“初平山人” 奇：明有奇巧人 长约八分有奇 有：明有奇巧人 长约八分有奇 为：为宫室、器皿、人物 中峨冠而多髯者为东坡 而：中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长曾不盈寸 可：高可二黍许 珠可历历数也 4、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？ 疑惑告知： 效果描述： 知识盘点： 心得描述： 同字异义 又为核舟记 发明 不以木为之者 刻 持就火炀之 靠近 瞬息可就 完成 则以纸帖之 用标签标出 每韵为一帖 标签 4活板的主要特征是：“ 活 ”， 课文是按 工作程序 顺序来介绍的；用“胶泥刻字”而不用木头刻字的原因是：“文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取” 5文中运用多种说明方法，试说出其中两种并各举一例。 如打比方：“薄如钱唇” 列数字：“ 若印数十百千本”
