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1、幼儿园各年龄段儿童常规要求常规 幼儿园常规教育中应采取的对策 (一)规范幼儿行为，形成良好常规 (二)以幼儿为本，促进幼儿从他律转为自律 (三)不变性常规和可变性常规的协调统一 (四)运用多种方式促进幼儿常规的养成 有组织的集体教学活动 l 小班 1、活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。 2、能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。 3、在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。 4、能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，
2、愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。 5、能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规 l 中班 有组织的集体教学活动 1、幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地进行感知和操作。 2、在整个活动过程中参与性强，能与同伴互相学习，积极思考教师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方，吐字清楚，声音适中。 3、在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练地运用材料进行操作。 4、对学习，探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听，表达，轮流，协商，合作，分享和守规则等行为习惯，发言时
3、先举手， 大班 1、能在活动中精神饱满，对活动感兴趣，专注性强，思维活跃，有活动的自主性和能动性，且表现出一定的创造性。 2、幼儿在整个活动过程中参与性强，能跟随老师的问题进行思考，回答问题思路较清晰，解答较完整，互动深入有效。 3、在活动中专注倾听、善于表达、乐于交流；认真观察、仔细分析、思考判断，能熟练运用材料进行操作，能运用多种方式和已有经验解决问题并能将知识进行迁移。 4、在活动中对学习、探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听、表达、轮流、协商、合作、分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，经老师允许后站起来回答问题。能遵守集体规则。 5、养成良好地坐姿、站姿、看书、握笔、举手及整理学具的习惯，能自觉学习，不影响他人。
