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1、幼儿园大班数学活动生活中的数学 大班数学生活中的数字说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是*号选手，今天我说课的题目是大班数学生活中的数字，下面我将从设计意图，活动目标，重、难点及活动准备，教法学法、活动过程和活动延伸等方面进行说课。 一、设计意图 “数”来源于生活，运用于生活。纲要中指出：引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为了让数学生活话，为了让幼儿知道在我们的生活中到处都有数字，而且数字在我们的生活中有举足轻重的作用，从而萌发学习数学的兴趣，并学会运用数字。根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验，我设计了本次活动。 二、活动目标 大班幼儿爱学、好问，有
2、极强的求知欲望，观察、分析能力有了一定的发展，他们对周围的一切充满了好奇心和探究的欲望。虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。结合大班幼儿的年龄特点和大班数学教学目标，我制定了以下活动目标： 1、知识目标：发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、能力目标：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、情感目标：萌发对数字的兴趣，养成积极关注身边事物的情感态度。 三、活动重、难点 根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。”设为本次活动的重点，把“尝试运用数字解决生活中的一些实际问题”设为本次
3、活动的难点。为了解决重点难点，我将采用教师讲解与图片展示相结合、多媒体课件展示、结合日常生活经验等多种教学手段。 四、活动准备 为了实现本次活动的目标，结合幼儿的特点，我作了以下的准备： 1、带有不同数字的图片。 2、在活动区放置生活中常见的有数字的物品。 3、与数字相关的生活场景的录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行、居民住宅楼、红绿灯 五、教法、学法 新纲要提出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆的提出问题，发表自己的意见，让幼儿真正成为学习的主体。因此，活动中我主要采用：因此，活动中我主要采用：直观教学
4、法，指导观察法、互动交流法、游戏法、实践教学法等，多种教法加以整合、层层深入。让幼儿以多感官参与法、提问法、练习法、讨论法等来进行学习。 六、活动过程 根据本次活动的内容及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把本次活动的过程设计为以下环节： 发现数字 演示课件，让幼儿在图片里找数字，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：小朋友，这几张图片非常有趣，你们仔细看看，在图片里能找到什么呢？发现它们有什么共同的地方吗？ 从而激发幼儿的好奇心和学习兴趣，顺利导入新课。 生活中的数字 1.寻找生活中的数字，激发幼儿主动探索的愿望。 在我们的生活中，周围到处都有数字，我们教室里也有很多，你们想不想把他们找
5、出来？ 你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。 谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？ 2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字 原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？ 幼儿讲述身边发现的数字。 (本环节从日常生活物品入手找数字，便于唤起幼儿的生活经验，提高活动的兴趣，激发幼儿探索的欲望，为活动的顺利开展做好了铺垫。体现了教师与孩子间一种平等的学习伙伴的关系。提供给每个孩子交流、表现、互动的机会，有利于培养幼儿合作学习的能力和分享的意识。集幼儿提供的资源，让幼儿感受生活中有数字的东西很多。) 3、了解数字的用途。 师:刚才咱们说的这些数字都有什么用
6、呢？ 门上的数字是门牌号码, 日历上的数字是表示月份与日期 时钟上的数字表示时间 汽车上的数字表示车牌号码. 师：老师也和你们一样，发现我们的生活中有许多地方都有数字，我还拍下来了呢，让我们一起来看看吧！ 组织幼儿边看大屏幕边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用？ 教师小结：很多东西上有数字，表示不同的意思。有表示时间日期的，有表示年龄的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的。有了这些数字，生活中的很多事情就会很有序、方便、准确！ 讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？ (本环节利用教学媒体，教师有目的性地根据数字用途出示生活中有数字的图片，播放与数字相关的生活
7、场景的录像资料，进一步让幼儿感知数字在生活中的广泛运用，体验数字和我们的密切关系。然后教师进行小结，有助于幼儿对所学知识的汇总，经验的提升。最后反问“如果没有数字，我们的生活会怎样？”，便于调动幼儿的发散思维，使学生逆向巩固所学知识。) 特殊的数字 1、出示：119、120、110等数字，让幼儿说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？ 2、想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢？ 启发提问：如果你遇到坏人时，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？如果有地方着火了，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？如果发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想
8、到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。 游戏：小剧院。 玩法：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。 游戏规则：颜色有5种，代表第一到排，数字1-10共50个，代表每一排的10个座位号。 七、活动延伸： 活动结束后，为巩固幼儿对数字的了解和运用，萌发对数字的兴趣，我们将在课外活动时组织幼儿玩“猜数字”游戏：找一个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。另外在角色游戏区引导幼儿利用人民币玩物品买卖游戏。 总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用纲要中的教育理念，积极为幼儿营造一种轻松愉快的氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究的欲望，为幼儿的全面发展奠定了基础！ 以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
