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1、幼儿园小班音乐活动小老鼠上灯台教案及说课稿幼儿园小班音乐活动小老鼠上灯台教案及说课稿教师：屈老师活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2、尝试用身体的不同部位做灯台。3、积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。重点：目标1 难点：目标3活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。-幼儿随着老鼠画猫的音乐进入洞外面的活动场景。师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？ 坐下引导幼儿向老师
2、问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。-老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！-教师引导幼儿用对唱的形式演唱动物的叫声。三、播放课件，理解歌词内容。-引导幼儿把每句歌词说完整。1）播放课件 师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵 猫来了， 哎哟，这个时候
3、小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来-鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？ 老鼠总结歌词一起重新再观看一次。 教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。2）播放课件 老师朗诵歌词内容四、教具操作 进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次 ，小老鼠，上灯台 偷油吃，听？喵喵喵 谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没有？小老鼠又出来了 第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出
4、来了五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。制偶表演 老师表演并唱歌 唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀？1-2名幼儿示范请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台 老师和小朋友一起表演， 你们吃到油了吗？ 都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法， 要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了 表演一次出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？六、音乐游戏。王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。 师幼一起唱歌表演小班音乐
5、活动：小老鼠上灯台说课稿一、说教材小老鼠上灯台歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。二、说教学目标根
6、据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标：1）认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2）能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。 3）情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。三、说教学重点与难点根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体 理解歌词内容。；活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了 的紧张的情绪。四、活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备：物质准备：1、小老鼠指偶人手一只。2、课件小老鼠上灯台、灯台教具 小
7、老鼠图片一只 钢琴音乐伴奏。场景准备：幼儿围坐半圆形。五、学法、说教法学法：游戏法、实践体验法根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。在以上的教法中，我遵循
8、幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。六、活动过程：如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。2. 练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。3、观察小老鼠上灯台课件。以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。第二次快速观看课件 老师念歌词4、这一环节是
9、活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲。6、玩音乐游戏小老鼠上灯台。老师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验猫来了的紧张情绪。这一环节是本次活动的难点，采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。6.结束部分：为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。
10、活动反思：小老鼠上灯台这节音乐课，歌词简短而且幽默风趣。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地。在活动开始部分，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。在第四个环节教具操作，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目标二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展示的机会。第六个环节是让幼儿做游戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点突破，猫来了时的紧张情绪没有表现出来，后来我进行了反思，也听了各位听课老师的指点意见，感觉准备还不够充分，如果在准备一只猫，这样情绪就可能表现的更紧张些，另外，难点没有突破我认为还有一个原因，就是事先没有和弹琴老师达成不够默契，在老师说猫来了琴声出来得更及时响亮些，我想结果达成的效果肯定不一样。在这节活动中，还有很多不足之处，还需要不断积累经验，不断的反思。
