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1、幼儿园教学反思找同类、按材料分类教学反思 教师 尤自清 别是与第 1 课构成相互呼应的关系。 在第 1 6 2 分别对材料的硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力进行了独立的探究和测试。在第 6 的情境。在第 7 描述和比较它们。 认识它们。对 6 进一步认识到物理性质在描述物体和组成它们的材料方面的作用。 第 1 节课上所填写的表格和对材料的描述是必要的。 究学习的信心和增强探究物质世界的兴趣。 呈现和回忆学生们在本单元 进一步建立探 这是在学生 使他们能够从材料更多的属性方面去识别它们、 6种常见材料的物理性质。 形成对材料的全面认识和理解方面的重要组成部分。 按规律排序教学反思 教师 尤
2、自清 数学活动按规律排序 层层递进的方法。 5 致很多幼儿的思维狭隘、单一。 让幼儿操作排序。 认识图形教学反思 教师 尤自清 但未能进行举一反三灵活多样操作。在以后的复习活动中继续 能比较主动积极地参与数学活动 1、生动有趣的情境激发了学生的学习兴趣 主动学习、积极思维和乐于探索。 2、形式多样的操作调动了学生的主动参与 角形 体会“面在体上”步骤自己认识正方形和圆。整个操作过程从眼、心。 3、自由充足的空间培养了学生的合作交流能力 探索、 从而产生对数学活动的兴趣。 4 特别是以小组为单位自学正方 课标强调要注 每每认识完一种平面图形都让 引导学生不仅在课内学习中务于生活。 小组长在这一个
3、活动中并没有发挥到作用。如何使小组学习能得到完美的 10 以内数的认识教学反思 教师 尤自清 “10 以内数的认识”这节课是在学生认识了 8、9 的基础上进行教学的。课本先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数 10 10 的组成和写数。这部分内容在编排上与 8、9 10 10、10 以内数的顺序 10 的 10 以内数的顺序和大小比较去更好地突出 10 要向前一位进 1 10 10 的理解。 2 同时也有助于学生集中练习 10 的书写。 20 以内进位加法和进一步认识 100 以内、万以内以及多位数的基础。教 10 10 3 10 的组成 1、创设问题情 1、 “10 以内数的认识”这部分内容在
4、编排上与 8、9 的认识其中有一点 10 的序数意义的教 那么在这种情况下 10 的序数意义还 如何让教学在第一线的老师来挖掘这个有效素材呢 2、让学生在合作交流中理解 10 亲自动手摆 10 10 1 个十。 ,忽视了 10 还是个计数单位的教学。 单双数教学反思 教师 尤自清 一、教具的充分准备应为幼儿的操作学习服务 在活动的第一部 3、4 根 2 2 个 2 2 跟 2 2 个 2 个数最后多 1 2 教师要小结的知识点也是幼儿们自己发现、总结出来的。 二、知识的学习是幼儿主动探索中的一种积累 梳理 三、数学教育中的生活化、游戏化 在纲要中生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要
5、和有趣。”即数学教育生活化。这一点还做的不错。我在活动的开 请你想想哪些东西 设计实践计意图的运用都有了更透彻的了解。而在数学领域这一 5 以内数的组成教学反思 教师 尤自清 本课的教学是在学生上一节课学习了5 正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问2 1 1 加 2 等于 3 气球图的教学仿照 5 2 1 1 5 的组成。 我用学生喜欢的羽 老师左 并说明 2 引出今天的新符号朋友 “+” 。 并板书 1+2=3 上例。 么加法式子表示。学生在摆一摆、说一说中巩固和加深对加法的理解。然后探究运算加法的方法。在教学教科书第 24 4+1= 3 5 2+3=5 来表示。 1+2=3 3 碗饭 2 个和运用大胆回答问题的能力。 相邻数的教学反思 教师 尤自清 本节课的教学内容是学习相邻数 象、枯燥的数学内容变成有趣的 1、感 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 激发幼儿大胆思考、 从而达到教学目的。 新纲要指出知。 认识左右教学反思 教师 尤自清 活动中让学生进一步体会某个物体的位置是相对于另一个物体而说的。通过说说教室里的某一人或物所处的位 培养学生初步的空间观念。 放察、 猜测、 可以极大地调动学生主动观 学生综合运用知识解决实际问题的能力。 以 论交 在真正成为学习 的主人。 左右也就不同。 学生的
