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1、幼儿园教学活动设计表幼儿园教学活动设计 课题名称 认识时钟 领域 数学 教师 班级 大班 1、认识时钟，了解时钟的表面结构及时针、分针之间的运转关系，能正活动目标 确辨认整点。 2 、知道时钟与人们生活、学习的关系。 活动准备 PPT、实物时种、作业单 重点 难点 认识钟面结构，学会看整点。 养成良好的作息习惯。 活动流程 1、猜谜引出时钟 “小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听！滴答滴答、滴答滴答 会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜猜它是谁？” 2、活动展开 引导幼儿观察，认识钟面结构。 教师出示时钟提问：教师：“小朋友们，这就是老师今天给大家带来的好朋
2、友时钟，你们看它上面都有什么啊？” 教师：“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。” 重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。 教师：“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。” 结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。 教师：“小朋友们几点上幼儿园啊？” 教师：“中午到了，小朋友们有些饿了，该吃午饭了，那小朋友们是几点吃午饭呢？” 教师：“下午啦，爸爸妈妈来
3、接小朋友回家是几点呀？” 教师：“天晚了，小朋友们该睡觉了，明天还要去幼儿园，可是小朋友们是什么时候睡觉呢？” 教师：“刚才小朋友们给老师说了好多时间，现在老师教大家怎样认识整点，分针指向12，时针指向数字几就是几点。分针指向数字12，时间指活动反思 应该说孩子们对这个认识时钟是很感兴趣的：首先整个活动中，并没有哪个孩子出现坐不住或是跟旁边孩子随意讲话现象，这在我们班可是非常难得的；其次，孩子们想表达的欲望十分强烈，每当我一个问题抛出来后，他们都纷纷举手回答，各抒己见；再次，当我带领大家进行完整欣赏故事的时候，孩子向数字8，就表示8点钟，要是时针和分针都指向数字12，就是12点钟。” 教师：“
4、现在老师说时间让小朋友们上来演示给大家看，6点、8点、12点、5点。” 通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时钟的用途，养成良好的作息习惯。 教师：“小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午饭啦，小朋友们该回家了，小朋友们该睡觉了。” 请一个幼儿起来跟着老师一起说“什么时间，小朋友应该做什么。” 教师：“谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。） 三、活动结束 教师引导幼儿收拾游戏材料，帮助幼儿养成良好习惯。 教师：“我们的活动结束了，大家要将时钟卡片和数字卡片收拾好，交给老师。” 们都能跟随着图片 进行简单的对话了。 在设计活动的时候，考虑到绘本学习是一个相对安静的活动，对倾听和理解的能力较高，为了确保孩子能安稳度过三十分钟时间，又满足本班孩子好动的本性，在认识钟表的时候保持了孩子的求知欲。 活动评析：
