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1、幼儿园教案幼儿园学前班美术教案：开心罐头 教学目的： 1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。 2、制作开心罐头，围绕我最快乐的主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。 3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。 教学准备： 1、开心，悲伤 教学目的： 1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。 2、制作开心罐头，围绕我最快乐的主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。 3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。 教学准备： 1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。 2、
2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 教学过程： 一、快乐和悲伤师：看，班里来了谁？师：呀，小娃娃怎么了？可能发生什么事了？师：你什么时候也会有和他们一样的心情？师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？二、我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？三、制作自己的开心罐头。 讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。 幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对
3、能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。 四、开心罐头的故事。 师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？ 活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 小班综合教案：认识好朋友(蚯蚓) 小班综合教案：认识好朋友(蚯蚓) 活动目标 1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。 2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领，渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感， 3、培养孩子的观察、想象能力
4、及语言表达能力。 活动准备 1、 活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。 2、 泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。 活动过程 谈话导入： “今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。 幼儿园 通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识 是什么呀？ 你在哪里见过泥土？ 你见过的泥土里有什么？ 实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。 “嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥
5、土呢！它在跟谁玩呢？” 1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！ 2、你看蚯蚓长的什么样？ 3、你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？你用小手摸一摸它。 4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？小蚯蚓吃什么？师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？ 以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。 1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。 2、结合情景演示，教师讲故事。 3、提问：是谁帮小柳树松
6、的土？原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？ 肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。 “你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。 活动延伸 带幼儿饲养小蚯蚓。 幼儿园大班安全教案：一起来灭火 活动目标 1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。 2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。 3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。 活动准备 1、火娃
7、娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。 2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 3、打火机。 活动过程 一、 导入 教师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性 1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样？为什么? 2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么? 3、教师小结火会发光、发热的特性。 二、 展开 1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。 你在什么地方看到过火?火有什么用? (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗? 教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得
8、很艰难。 突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。 后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。 有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。 人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。 情境表演,火娃娃上场。 火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃 。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦,啦让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师:火娃娃你怎么了? 2、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意
9、识。 “火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” 火的用处这么大为什么还要防火呢? 教师给幼儿讲述有关火灾的事情。 情境表演,火娃娃哭着上场。 教师:火娃娃,你怎么哭了? 火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。 小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场) 3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾? 4、学习火灾中的自救办法。 如果火着起来?我们应该怎么办? 教师帮助幼儿总结几种自救办法。 打火警119; 大声呼救 用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场 在地上打滚; 用水自救。 游戏:“着火了怎么办?” 火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。 三、结束 教师针对幼儿游戏的情况进行评价。
