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1、幼儿园教育活动创意拼图创意拼图 目标： 1. 学习统计作品中中各种形状与数量的方法。 2. 感知不同图形之间的转换关系和图形守恒。 3. 感受拼图游戏的奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。 重点： 尝试运用不同组合形式的图形拼图，并能在活动中学习统计作品中各种形状与数量的方法，记录在记录单上。 难点： 在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其它图形的多种组合，来进行操作，支持幼儿学习多角度思考问题，寻求多种答案。 准备： 各种颜色的几何图形、范图一张、记录单每人一份、彩笔、胶棒。 过程： 一、 复习图形，玩“图形小魔术”的游戏，感知图形之间的转换。 1. 孩子们，今天有几位小客人来咱们班做客了，
2、请你们仔细看一看，他们都是谁？ 2. 图形宝宝还带来了一个好玩的节目变魔术。首先请出三角形，这两个三角形一样大吗？你怎么知道的？下面请你当小小魔术师。两个一样大三角形组合在一起，能变成什么图形？如果是两个一样大其它图形，又会变成什么图形呢，你们想试试吗？ 3. 幼儿操作、演示。 小结：两个一样大的图形组合在一起，可以变成另一种图形。那如果是两个不一样的图形组合在一起，会变成什么图形呢？幼儿操作。 小结：两个不一样的图形组合在一起，也会变成另一种图形。 二、 出示范例，幼儿点数，学习统计方法。 1. 过渡：图形宝宝还会将许多个图形组合在一起，变成一幅美丽的图案呢。下面请你仔细看一看，这张图上都有
3、什么？这些图案都用了哪些种图形？每种图形用了多少个？请你赶快数一数。 2. 这八种图形，每种图形用了多少个，我们刚数完又忘了，那你有什么方法很快记住呢？幼儿自由说。老师有一个好方法，出示记录单。 3. 你想说哪种图形？幼儿数说教师记录。 小结：现在我们再看这个记录单，就能很快的知道什么？这个记录单使用起来很方便。 4. 比较：图中房子的房顶和轮船的船身都是梯形，它们哪些地方相同，哪些地方不同？ 小结：一种图形可以和其它图形有多种组合方法。一会我们自己拼图时，就可以运用这种奇妙的方法。 三、 幼儿操作活动：尝试拼出图形，并记录结果。 教师：下面请你再次当小魔术师，老师为小朋友准备了各种图形，请你选择不同的图形，拼出自己喜欢的图案。 注意：1.两个大小一样的图形或者两个不一样的图形组合在一起，可以拼出另一种图形。 2.和老师拼的图案的不一样，和小朋友拼的图案也不一样。 3.先拼一拼，再粘一粘。 4.拼完图案后，仔细数一数，每种图形用了几个，记录在记录单上。 四、展示作品，集体订正。 1.展示幼儿的记录单，集体进行展评。 2老师把没用完的图形放到美工区，比一比，谁还能想出更多的拼图方法。
