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1、幼儿园毕业典礼致辞伴随着毕业典礼上老师再见了的歌声，大班一个学期的工作画上了一个完整的句号。可爱的孩子们如同展翅的雏鹰将要飞离了我们，飞离了他们的母校。经过三年的孕育，他们从天真无知的孩童蜕变为聪明懂事的天使。在泪水与汗水交织的感慨中，我们每一个人心中的情感也得到了升华。回想半年来的工作历程，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班年段老师的工作是科学有效的。一份耕耘，一份收获，每一次的活动都是一个很好的起点和契机。 我们大班年段根据开学初制定的各项计划，扎扎实实，创造性、快乐的完成了许多任务,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一串串收获。首先，让我们一起来分享、回顾这学期所走过的路。 1、我
2、们在学期初制订了班级工作计划、幼儿常规计划以及符合本班幼儿特点的主题内容：大班我要上小学了、大班各种各样的桥、大班标志、大班交通工具、大班动物世界。 2、组织年段老师进行园内互听互评活动，就市公开观摩活动设计进行了相关的研讨。 3、各班根据自己的主题内容开展了形式多样的“亲子活动”，如：大班的“桥梁设计大赛”、大班“设计标志”等，都能使家长有目的的参与到主题活动中来。 4、 “六一”节开展庆“六一”画展及“家园联欢活动”，让孩子们在幼儿园度过最后一个难忘的“六一”。 5、参观小学，幼小衔接。为使孩子们对小学有一个初步的认识，我们组织了参观小学的活动。进入小学，孩子们睁大着一双双好奇的眼睛，到处
3、张望。在此次活动中，孩子们看到了小学生是如何上课的，如何进行课间活动的等等。参观活动后，都表示要争做一名合格的小学生。 6、毕业典礼。准备前夕，我们大班年段的老师们分工准备。每个班派一名幼儿代表讲话，通过在典礼上表演了各具班级特色的节目来表达自己的心情。看到在毕业典礼上，孩子们的情感表达，我们的心里即高兴又感动。 另外，年段老师认真完成了县公开观摩活动；多名幼儿参加了园“六一”绘画大赛获得好评。一学期来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得来自与我们老师自身的努力，来自与团队的力量，来自与丰富的活动。年段每一个教师在教育实践中获得了进步和提高。 1、在
4、合作、学习中共同提高。 工作体现的是一个群体的力量，年段老师团结协作，乐于奉献，形成了良好的学习研究氛围。 幼儿园里每一次有大活动或公开活动任务时，我们组的成员都会主动请战，积极地献计献策承担各项准备工作。在期末成功地举行了毕业典礼活动。我们的组员也在这样一种无私的奉献中不断地充实和提升着自我。更可贵的是我们的老师无论碰到什么问题、困难都会自然地想到我们这个温暖的集体，每一个成员都在与组的同生共长中沐浴着阳光雨露，感受着来自于集体的支持和推动力量。 二、班级特色有成效。 在特色中扬孩子的个性，我们一开学就根据老师自己的特长为孩子创设班级特色。这学期中我们大班的特色活动初见成效，大一班开展“上小
5、学”主题，真正让孩子学会了怎样当一名小学生。大二班开展的“各种各样的桥”让孩子了解桥的种类，探索桥的结构，同时将音乐活动融入平时的各个环节，抓细抓实，在“六一”联欢活动中，孩子们轻盈的动作、优美的舞姿也赢得了家长的好评。大三班一直以创设环境利用多种形式、多种渠道来激发幼儿提问，从不会问到愿意问一直到现在有质量的问，使孩子从小有问题意识，培养孩子的探索能力打下了良好的基础。大四班孩子有一双灵巧的小手，班内交通工具的手工作品总是琳琅满目、创意独特，在手工活动中也培养孩子解决问题的能力。大五班一直在诗歌中感受语言美的同时让孩子们试着自己来创编，提高了孩子们的语言能力，引导孩子来大胆表现自己的感受，张
6、扬了孩子的个性。经过老师和孩子的努力，本学期大班和大班被评为好班级。 三、在课程中与孩子一起成长。 这学期我们每班成功地开展了各具特色的主题活动。在主题活动中让孩子们在动手操作、亲身体验、主动参与的活动过程中，充分运用了已有的生活及认知经验，尝试着从不同的途径获取相关信息与资料，孩子们在主题开展与逐步深入的过程中获得了自主学习、主动建构的能力，焕发了极大的研究热情。另外，我们努力创设优美的、由孩子参与的、与孩子相互作用的主题环境，提高孩子各方面的能力。我们的主题环境是我们展示资料的小天地，是孩子各种表现痕迹的摇篮，更是孩子交流讨论的信息园。每当你走过我们大班哪个班，都能在环境中捕捉到孩子孩子活
7、动的足迹。我们在注重整合性的同时还非常关注幼儿的生成活动，在我们教师所预设的主题开展过程中，我们更多的是观察孩子的即时反应，及时关注他们的情感态度，当孩子生成了有价值的内容之后，我们就马上进行调整。有时是将孩子生成的内容确立为小主题，有时是把生成的内容用来延伸和拓展原有的主题。 五、 家园互动，密切联系 幼儿教育是一个整体，需要家庭，社会共同来负责，担起教育的责任，为此，纲要要求我们：“幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担起教育幼儿的任务。”注意收集家长对幼儿园教育的反馈意见和家庭教育的点滴经验，并用科学育儿知识指导家长，使家长配合
8、幼儿园做好教育工作，使“家园之窗”真正成为幼儿园和家庭之间联系的纽带、桥梁以及家园一致的信息之窗。 本学期，我们还是一如既往地做好家园互育工作，每班每月开展了形式多样、内容丰富的各种活动：班主任和家长的正面交流；成长档案的案例反馈；家长与孩子的合作制作等，这些活动，都深受广大家长的欢迎和喜爱，他们都积极投入，踊跃参加，进一步沟通了幼儿园与家长之间的联系，形成了教育合力，促进了幼儿全面和谐的发展。同时，我们也充分挖掘家长资源，不仅了开拓幼儿的视野，增加知识，同时也增进了孩子与家长的感情。 我们送走了一批毕业生，相处是短暂的，记忆是永恒的。我们永远都会记住这一群可爱、聪明的孩子们。老师们也记住彼此的默契与互助精神，大家团结合作，共同进退，终于成功地送走了我们所用心教导过的学生，虽然带有多少不舍和伤感，但我们很骄傲，因为我们深信所教导的孩子将会成为一名优秀的小学生！在新课程新理念引领下，让我们每一个教师都重新回到了起跑线上，那么谁多思考多实践，谁就会离孩子更近一点，离成功教育更近一点。我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了大班年段的温暖。最后，我想在这里说一句，我为有这么多优秀的同事而感到自豪。
