幼儿园评价手册.docx

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1、幼儿园评价手册一、分园园长工作质量评价标准 分园园长工作质量评价标准 分园业务园长工作质量评价评准 分园总务园和式作质量评价标准 二、保教人员工作质理评价标准 教师工作质量评价标准 1.教研活动评价标准 2.教研材料评价标准 3.环境创设评价标准 4.活动区材料投放评价标准 5.教师教育活动评价标准 6.老师半日活动评价标准 7.早操、间操评价标准 8.教师五项全能评比标准 9.教师优秀案例评价标准 10.小班幼儿常规评价标准 11.中班幼儿常规评价标准 12.大班和常规评价标准 保育员工作质量评价标准 三、保育员工作质量评价标准 四、炊事人员工作质量评价标准 五、门卫工作质量评价标准 六、资

2、料员工作质量评价标准 七、勤杂工工作质量评价标准 一、分园园长工作质量评价标准 分园园长工作质量评价标准 园所： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项目 工作态度 评价标准 分值 顾全大局，有奉献精神，工作上起带头作用。有10 责任感、事业心，能虚心接受别人的意见和建议。 职业道德 具有朗好的职业道德，尊重幼儿，关心教职员工、10 热爱幼儿教育事业。全园凝聚力强，园风好。 依法办园 认真执行国家有关法律法规，贯彻执行幼儿园10 教育指导纲要。 经营状况 日常管理 经营意识强，能完成幼儿园的经济指标任务。 10 制定出全园管理、教育教学、卫生保健及安全保10 卫等工作落实的具体措施。领导、组织能

3、力和处理事务的能力强，善于表达、沟通和统辞行安排。注重人文管理。民主管理。 教研成果 有一定的课题研究数量和成果，本园老师有文章10 发表在 家核心期刊或普通期刊上。 园本培训 注重对本园教师特别是中青年教师进行培训及10 培养。 评价工作 对幼儿发展水平抽查结果进行正确统计，对教师10 工作的具体实施情况进行评价。 家长工作 教育观念 注重家园联系，幼儿园的整体家长满意率较高。 10 具有正确的儿童观、教育观和科学行进的管理理10 念。 在总园指民下进行教育改革，帮助教师接受新的教育理念、提高业务水平。 备注 得分 分园业务园长工作质量评价标准 园所： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项目

4、 工作态度 评价标准 分值 有责任感、事业心，能虑心接受别人的意见和建10 议，起模范表率作用。协作精神强。 职业道德 具有良好的师德，尊重幼儿，关心教职员工、热10 爱幼儿教育事业。 教育教学质量意识强，严把保教质量关，定期组织教师说10 管理 课评课，开展教学研讨活动，按时收集本园课程资源，注重资料的积累。 日常管理 能在了解、分析本园业务发展现状的前提下，制10 定出合理的保教工作计划和教研工作计划，目标明确、措施具本。能认真落实计划。领导、组织、沟通能力强，有求知欲，善于学习和接受新事物，个备一定教科研水平及表达能力。 教研成果 有定的课题究精数量和成果，能指导老师总结、10 提升己有

5、的经验。本园老师有文章发表在国家核心期刊或普通期刊上。 园本培训 注重对本园老师特别是中青年老师进行培训及10 培养，培训有实效。组织教师外出观摩交流或继续教育，提高教师专业水平。 幼儿园集幼儿、教师、幼儿园集体在所参加的各种比赛中，10 体与个人获奖的人数、种类和获奖次数多。 获奖情况 评价工作 重视对幼儿和教师的评价工作，并制定相应的评10 价体系。对本园幼儿发展水平抽查结果进行统计、分析和反思，能长准保教工作中存在的问题并善于改进，能对教人员的工作进行准确评价。 家长工作 注重家园联系，善于利用家长资源和社区资源。10 幼儿园的整体家长满意率较高。 教育观念 具有正确的童观、教育观和科学

6、先进的管理理10 念。在总园指导下进行教育改革，帮助教师接受新的教育理念、提高业务水平。 备注 得分 分园总务园长工作质量评价标准 评价项目 工作态度 评价标准 分值 有责任感，敬业、细心。能虚心接受别人的意见10 和建议，协作精神强。 职业道德 具有良好的职业道德，尊重幼儿、热爱幼儿教育10 事业，为幼儿家长和一线教师服务的意识强。 计划制定 制定本园总务工作学期计划，做发相应的总结。10 组织和得理事务的应变能力强，善于统筹安排。 安全保卫 及时检修本园的水电、大型玩具、器械、房屋、10 场地等。 环境卫生 改善本园的物质环境和条件，对本园进行环境绿10 化，并保证园内外环境卫生。 卫生保

7、健 检查了解幼儿伙食及食品验收情况，检查督促卫10 生保健、膳食管理、带量制作、带量分发并参与食谱的制定。 物资供应 财产管理 保证及时向各班幼儿、教师供应其所需物品。 10 做好总务部门预算决算，并按时向有关部门汇10 报。做好财产清点工作。定期向家长报告幼儿伙食收支情况。 人员管理 检查总务工作计进的执行情况。提高本部门人员10 的业务水平。 评价工作 能准确地、有针对性地对本部门人员进行工作业10 绩考核，并统计业绩考核结果。 备注 得分 二、保教人员工作质量评价标准 园所： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项目 职业道德 评价标准 分值 具有良好的师德。热爱、尊重、关心、爱护幼10

8、8 6 儿，能细雨致照顾幼儿，服务意识强，师幼关心融洽。 工作态度 工作积极主动，责任心强，有敬业精神和工作10 8 6 热情，服从工作安排，能高效快捷地完成各项工作任务。能与其他老师团结协作，能虚心接受别的的批评和建议。 教科研能能将新的教育理念运用于工作之中，有一定创10 8 6 力 新意识。积极参加教科研活，能在均教科活动中踊跃发方言、大胆实践，积极探索方法新途径。 环境创设 有教育性、艺术性，体现明确的教育目标，并10 8 6 能随着教育目标，主题活动及季节的变化而不断变化。注重幼儿主动参与，充分发挥幼儿的主体性。 游戏材料能从幼儿的兴趣、需要出发投放游戏材料，自10 8 6 投放与指

9、制的材料充足，幼儿能参与材料的准备。室内导 游戏与户外游戏中能有目的、有计划地对功儿进行指导，幼儿能够遵守游戏常规，能达到本年龄阶段的游戏水平。 计划制定 能在观察、分析幼儿的基础上制定计划，能按5 园里要求的格式认真书写，计划的目标要明确，内容要具体、全面。 安全意识 安全意识强，随时关注每一个幼儿，随时清点10 8 6 幼儿人数，工作井然有序，做好常规培养。注意培养幼儿的自我保护能力，保证一学期中没有意外事故发生。 家长工作 对家长热情诚恳，能虚心接受家长意见，满足5 家长的合理要求，能将园里和班里的教育意图向家长宣传。家长一学期中正、反两方面的反馈意见是评价教师工作的重要依据。 教育活动

10、积极开展形式多样的教育活动，能寓教育于一10 8 6 组织 日生活之中，能关注幼儿的兴趣需要， 以游戏为基本活动形式。教育内容、方式、途径、策略、环境、过程要适合幼儿，能调动幼儿积极性，有效地促进幼儿的主动发展，能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿得到发展，师幼能有效互动。 保教合一 教育意识强，对幼儿照顾细致入微，随时关注5 幼儿的各种需要，有一定的随机教育能力。本班幼儿身体健康、出勤率高。 评价项目 评价标准 分值 3 1 3 1 3 1 3 1 幼儿发展重视幼儿发展评价工作，目的明确，注重在日5 评价 常工作中对幼儿细致地观察。关注幼儿个体差异，不做横向比较，能用发展的眼光看待幼儿，能将

11、发展评价的结果用于改进本班日常保教工作。 教育观念 具有较新的教育理念，具有正确的儿童观与教10 8 6 育观，能正确看待幼儿，能为每一个幼儿提供各种感受、体验、探索、展示、成功的机会，能成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。 1.教研活动评价标准 园所： 教研组： 组长： 评价时间： 评价人： 评价项目 评价标准 分值 教研活动根据本学期教研计划，制定切合实际的教研活10 8 6 准备 动方案，教研活动的目的要明确，学习研计的问题要清楚具体。 教研组长能围绕教研重点学习理论，做到组织10 8 6 研讨时心中有数。 围绕教研目的、内容开展教研活动，教研活动10 8 6 方式灵活多样。 教研

12、组长思路清晰，能用正确的教育思想和理10 8 6 教研活动 论对教研人员进行有针对性的指导，并能对研过程 讨重点进行分析、归纳和总结、升华。 教师应发挥主体作用，积极投入教研活动，主10 8 6 动承担任务，积极参与研讨，发言能理论联系实际。 管理人员能经平等的态度参加教研活动，倾听10 8 6 教师发言，认真看活动，尊重支持教师好的想法、建议或做法，支持教研组长的工作。 教研组长要认真做好教研记录，记录要规范、10 8 6 有重点、有小结。 教师从教研活动中有所收获。如，更新了教育10 8 6 教研活动 观念，对教材教法的应用了解更多，对幼儿的效果 研究更加深入，探索出一定的教育规律等。 教

13、师研究意识有所加强，研究能力有所提高。 10 8 6 其它 总分 2.教研材料评价标准 园所： 评价时间： 评价人： 评价项目 评价标准 分值 教研活动能结合纲要精神，针结本园实际找了急需10 8 6 计划 解决的问题。 研究目的明确，内容具体，研究题目来源于教师，能得到广大教师的认可。 教研组计能根据园教研活动计划制定教研组计划 ，并与10 8 6 划 园教研活动计划一致，能得到园领导与本组组员的认可。 有重点需要解决的问题和解决的具体措施，教10 8 6 研计划符合本组实际、有针对性，有具体时间、内容、研究目的。每学期安排教研活动8次以上。 教研总结 学期末，有以园和组为单位的教研工作总结

14、和10 8 6 教师专题总结。总结的主题明确、重点突出，能总结归纳经验。 教研记录 教研记录详细、有时间、地点、参加人、组织10 8 6 者、内容 、过程，教师的发言能反映研讨内容。 教研相关有一年经上园、组教研计划、总结文章和活动10 8 6 材料 记录，要求文字清楚，分年装订，所记录内容与实际相符。 有一年以上教研相关资料，如照片、录像带、10 8 6 调查材料、活动案例、个人专题总结、观摩计划、教具、学具等，要求有数量、质量，分类装订、整理。 教研实效 教研工作确实能提高教师的保教工作质量和专10 8 6 业水平，改进教育方法，能促进幼儿身心和谐发展。 有与本园教研相关的文章在市、区级以

15、上刊物10 8 6 上发表，教研经验在市区级范围内交流，并有相关材料或记录。 其它 总分 3.环境创设评价标准 园所： 班级： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项目 精神环境 评价标准 分值 保教人员要尊重、热爱、信任、理解每一个幼10 8 6 儿，帮助幼儿树立自尊心和自信心。 保教人员能营造宽松、平等、愉快、和谐的教10 8 6 育环境。 保教人员能相互尊重，相互配合，彼此关系融10 8 6 洽。 保教人员是幼儿的支持者、引导者、合作者，10 8 6 各种活动中都要让幼儿充分发挥主体性。 幼儿能精神愉快、活泼开朗、积极主动，有良10 8 6 好的伙伴关系，能够合作、分享、敢于表达。 物质环

16、境能制定与幼儿年龄点相符的发展目标，并将教10 8 6 育目标，并将教育目标物化在环境中，制作丰富的、主题化的墙饰。 教师与幼儿共同参与墙饰制作，幼儿能充分发10 8 6 挥主体意识。 能充分利用多种材料丰富墙面内容。使墙饰具10 8 6 有一定的艺术性和创新性，富有童趣。 “家园联系栏”的板面布局合理，有沟通价值，10 8 6 利用率高。中大班有天气预报或新闻发布版面及幼儿参与制作的值日生表。 其它 总计 10 8 6 10 8 6 4.活动区材料投放评价标准 园所： 班级： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项目 评价标准 活动区材料投放目的性强，能物化教育10 目标，能根据幼儿兴趣、需要

17、进行投放。 活动区材料具有挑战性，能引起幼儿认10 知冲突，有利有调动幼儿学习的积极性活动区材料 和主动性。 投放 活动区材料的创设、规划、收集、准备、10 制作、使用、收拾、整理等各个环节、都要的幼儿参与，具幼儿主体意识能得到很好发挥。 活动区的主题内容、形式、在班中的位10 8 6 8 6 8 6 分值 8 6 置、各区的人数、存在的时间，都可以随幼儿的兴趣、需要发生变化。 游戏材料数量充足、种类丰富，符合幼10 儿年龄特点，操作强并具有差异性，能满足不同幼儿不同层次的发展需要。 充分利用废物旧物、 自然物、半成品等10 丰富游戏内容，保证材料安全、卫生。 材料摆放位置要合理，便于幼儿取放

18、。10 动静区域分开，采光、用水等能方便幼儿。场地划分合理，布局有序，不凌乱。 材料体现多功能性，能激发幼儿的创造10 性，便于幼儿主动探索、思考、发现。 自然角有丰富的动植物供幼儿观察，中10 大班幼儿能参与种植园地和小动物的管理，并做动植 生长记录；小班有幼儿喜爱的小动物并能引导幼儿观察。 能体现中国科学院幼儿园的科学教育特10 色。幼儿探索、发现的科学区域要不断更换材料，增加自制玩具，使幼儿对此区域产生兴趣。 其它 总计 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 5.教师教育活动评价标准 园所： 班级： 姓名： 幼儿人数： 评价时间： 评价人： 评价项目 活动目标分 分项得分 7

19、评价标准 适宜性和可操作性，适宜幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际水平，目标明确、具体 6 全面性与重点突出：核心目标突出，并能有机结合相关的情感、态度、能力、知识、技能等培养目标。 7 实际达成度和灵活性：基本达到了预期的教育目标有制定长期教育目标的能力，也可以根据具体情况灵活、合理地调整当前的教育目标，调整后的目标 与活动存在着有机联系，并对幼儿发以逸待劳有重要意义。 活动内容 5 与教育目标的致性：最大程度地包含了活动目标，是完成目标的具体内容。 5 适宜性：基于幼儿原有的发展水平和经验，符合幼儿的兴趣和需要。 5 生活性和科学性：来源于幼儿的现实生活，能引发幼儿的有效学习，有助于幼儿形成科

20、学精神素养。 教育环境 5 5 与目标和内容的一致性：能物文化教育目标，为教育目标和内容服务。 开放性：充分挖掘利用现有环境资源拓展幼儿学习和活动的空间。 5 有效性：适度、丰富、能有效引发、支持幼儿的活动。 5 和谐性：人际关系和谐，班级氛围安全温馨，能激发和保持幼儿活动的兴趣和积极性。 教育手段 5 适宜性：把握幼儿的年龄特点和学习特点，采取适宜的教育手段调动幼儿的主体性。 5 有效性：所采用的教育形式能有效地完成活动内容，促进幼儿发展。 评价项目 分项得分 5 评价标准 灵活性：关注幼儿在活动中的表现的反应，随时灵活调整教育计划和教育手段。 5 全体性：关注幼儿的个体需要，努力使每个幼儿

21、获得满足和成功。 5 应答性：用各种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需示。 幼儿反应 5 投入程度：注意力集中，思维活跃，用各种方式大胆表达和表现。 5 互动程度：敢于、乐于和周围的环境积极互动。 5 发展性：能够运用己有经验提了问题和解决问题，产并在活动中获得新的经验。 5 行为习惯：在活动中表现出良好的卫生、学习、生活习惯、乐于接受教师的引导。 特色加分 总计 6.教师半日活动评价标准 园所： 班级： 姓名： 幼儿人数： 评价时间： 评价项目 接待来园 评价标准 热情接待家长，做好晨检工作，对需要10 服药的幼儿，要问清楚服药的时间、剂量。室外接待时，引导幼儿自选玩具材料进行游戏。 组织盥

22、洗 按照常规要求，培养幼儿良好的盥洗习10 惯，组织盥洗时能做到按时、安静、有序。细心照顾、帮助的困难的幼儿，指导幼掌握正确的方法。 照顾进餐 培养、指导值日生熟炼掌握值日的方法， 10 做好餐前游戏活动，保证幼儿随洗随吃，不等待。带量分餐，细心照顾幼儿进餐，使幼儿不剩饭、不倒饭现象。进餐前后不处理纪儿问题，保证幼儿愉快进餐。随时注意培养、指忖幼儿养成良好的卫生习惯，幼儿添饭时，能主动蹲下来征求幼儿意见，在幼儿进餐过程中不大声喧哗。 活动区指导 积极参与幼儿游戏，观察纪儿游戏需求，10 鼓励幼儿探索，帮助幼儿体验成功，在参与幼儿游戏过程中指导幼儿掌握游戏技能，引导幼儿建立并遵守游戏常规。能有目

23、的的地评价幼儿游戏。 教学活动 以游戏为基本活动，注重保教结合，兼10 8 6 8 6 8 6 8 6 分值 8 6 顾群体和个体需要，使每个幼儿获得成功。充分挥幼儿主体性，使幼儿主动、快乐地发展，培养幼儿良好的学习习惯。 喝水 照顾幼儿按顺序喝水，保证幼儿饮水量，提醒幼儿随渴随喝。 组织做操 按时出操，不迟到，带操时精神饱满，10 服装整洁，动作准确到位，有力度，有纪导，提示语言。 组织户外活每日户外活动时间不少于一小时，集体10 动 游戏的目的性要强，内容要丰富，分散游戏时间能参与幼儿活动，指导个别幼儿，保证幼儿人手一份玩具。 按常规要求，培养幼儿良好的睡眠习惯，10 认真组织幼儿上床，保

24、抚育寝室安静。指导幼儿按正确方法脱衣服并叠放整齐，能细心照顾幼儿。 积极贯彻纲要精神，尊重、信任幼10 儿，师幼关系融洽。创造性地安排活动空间，以便于幼儿活动；桌椅灵活摆放，以便于幼儿学习和游戏。 其它 总计 7.早操、间操评价标准 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 标准 班级 幼儿情况 动作认真动作有力节奏感精神饱满 服装干净整得分 整齐 度 强 注意力集洁 中 10 8 6 10 8 6 10 8 6 10 8 6 10 8 6 教师情况 动作示 准确到位 动作有力度 节奏感强 有激情、 有活力 6 着装得体 仪表大方 10 8 6 得分 总计 备注 10 8 6 10 8 6 10

25、 8 6 10 8 8.教师五项全能评比标准 舞蹈 声乐 钢琴 绘画 朗诵 项气 体动表音节音感旋曲节完线构规色声语表感目 质 态作现色奏准 染律 目奏整条图定彩 音 气 情 染 姓良优协力饱准好 美 调 强 满 确 力流难准有流准时表畅 度 备 表畅 确 间现力 现力 完成 力 名 满分100分，每项分值分别为5分、4分、3分 9.教师优秀案例评价标准 案例名称： 评价项 评价标准 目 分值 得 分 标题点明中心或主题。 引言简洁，开门见山。 6 6 5 5 5 4 4 4 背景能说明事件发生的时间、地点、人物6 及关系。 文章结构 主体部分应交待清楚教育问题的发生、问6 题的解决或来的设想

26、。 反思与讨论时应重点分析自身教育教学6 行为中的成功之处、不足之处以及产生的困惑。 叙述中应包括有趣的、感人的或者能反映10 教育问题的情节。 叙述水平 能把事件发生的时间、地点、人物按一定10 的结构，紧紧围绕主题自然地表达出来。 语言流畅，用词恰当，描写生动，详略得10 当，没有错别字。 案例叙述的内容能反映出教师具有先进20 的教育理念。 教育观念 案例叙述的内容能反映教师善于学习、运10 用理论，并能总结教育经验。 案例能体现教敢于正视问题、自我剖析、10 不断反思的思想动态。 总分 5 4 5 4 8 6 8 6 8 6 16 12 8 6 8 6 评价人： 日期： 10.小班幼儿

27、常规评价标准 园所： 班级： 教师姓名： 幼儿人数： 评价时间： 评价人： 评价项评价标准 目 盥洗 学会洗手、擦手、挂毛巾、摘毛巾的正10 确方法，初步懂得节约用水，不玩肥皂和水。 进餐前 双手搬椅子放在座位处，并将椅子角靠10 在桌子腿处，洗 手后分别从两把椅子中间穿过自然坐好。 进餐 会用小勺一口一口地吃，学会饭菜干稀10 搭配，做到一手拿勺一手扶碗，不边吃边玩。 进餐后 咽完最后一口饭，学习用小抹布擦残10 渣。起身把椅子轻轻放进桌子，端起碗盘，学习按顺序放餐具。会擦嘴和用清水刷牙濑口。 喝水 取出自己的水杯，坐在椅子上喝水，待10 教师倒完水后，自己一手拿杯把，一手扶杯子，一口一品地

28、喝，喝完后将水放回原处。 如厕 知道餐前、睡前如厕，有大小便时随是10 如厕。托班幼儿会自己坐便盆，不便在外面，睡觉前如厕一次。 睡眠 学会解衣扣、脱袜子，学会将裤子叠好10 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 分值 放在指定位置，最后脱上衣并放好。轻轻走进寝室里自己的应床前，脱鞋并摆放整齐。不在床上站立打闹，不带危险物上床，安静入睡，不蒙头。 起床 穿好鞋轻轻走出寝室，学会穿衣的方10 法，学会分清裤子的前后，穿好一条腿，再穿另一条腿，穿好鞋起立提好裤子。能区分袜子尖、跟，会穿袜子，能分清鞋的反正。 来园 高高兴兴来园，能向教师、同伴问好，10 能向家长说再见，知道洗手漱

29、口，且方法正确，能选择玩具玩。 离园 拿好衣服、玩具，放好椅子，会和教师、10 同伴说再见。 其它 总计 11.中班幼儿常规评价标准 园所： 班级： 教师姓名： 幼儿人数： 评价时间： 评价人： 评价项评价标准 目 盥洗 学会卷袖口，并熟经营活动地掌握洗手10 的方法，会摘毛巾擦手，擦护肤品种梳短发，知道节约用水，不玩水。 值日生 戴好围裙，能掌握擦桌子、分发餐具的10 方法，相互之间能简单分工，不争抢，8 6 8 6 分值 8 6 8 6 8 6 不将餐具紧抱胸前。 进餐 进餐前能洗净手，将椅子摆放正确，从10 两把椅子中间自然坐好。学会正确使用筷子，不掉饭粒，能干稀搭配，咽下最后一口饭学会

30、用小抹布擦桌子，会收拾残渣，轻轻将椅子推进桌下，按顺序摆放餐具，餐后能正确地刷牙、擦嘴。 如厕 男女分厕，按照顺序如厕，不打闹玩耍，10 会擦屁股，大便后知道洗手，知道自己或收教师帮助冲厕所。睡觉前如厕一次。 喝水 用自己的水杯有秩序地接或倒适量的10 水，不洒水，不嬉笑打闹，知道随渴随喝。 睡眠 解衣扣，脱袜子，叠 好放在指定位置，10 最后脱上衣，摆放整齐，不光脚踩地。不带危险品上床，不在床上站立或打闹，安静入睡，不蒙头，睡姿正确。 起床 穿好鞋，轻轻走出寝室，接正确的顺序10 和方法穿衣服。 叠被 来园 学会和掌握叠被子和整理袜子的方法。 10 主动向教师问好同，能将自己的衣服叠10 起

31、来，自己洗手和用盐水漱口，方法正确，能自选玩具玩。 离园 主动说再见，轻轻摆放椅子，带好自己10 的物品，不跟生人走/ 其它 8 6 8 8 6 6 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 总计 12.大班幼儿常规评价标准 园所： 班级： 教师姓名： 幼儿人数： 评价时间： 评价人： 评价项评价标准 目 盥洗 能较熟炼地卷袖子，洗手、擦手、擦护10 肤品，梳短发，知道节约用水，能适当等待，不推挤同伴。 值日生 会系围裙，能熟练掌握擦桌子、擦餐具10 的方法，会铺开被子。 进餐 进餐前能洗净手，将椅子摆放正确，从10 两把椅子中间自然坐好，会正确使有用筷子及其这餐具，进餐时干稀搭配，咽下最后一口

32、饭后熟练地用小抹布擦净桌子上的残渣，将椅子推进桌下，按顺序放餐具。餐后能熟练地刷牙、漱口、擦嘴。 喝水 有秩序地接或倒适量的水，不洒水，不10 嬉笑打闹，随渴随喝，轻拿轻放，水杯。 如厕 男女分厕，按照顺序如厕，不便在外边，10 会擦屁股，会冲厕所，便后认真整理衣服，认真洗手，睡觉前如厕一次。 睡眠 熟练地解衣扣，脱袜子、裤子，自觉地10 放在指定的位置，最后脱上衣并叠放好，轻轻走进睡眠室。换上拖鞋或在应8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 分值 前掊下自己的鞋，摆放整齐，不光脚踩地。不带危险品上床，不在床上站立，安静入睡，不蒙头， 睡姿正确。 起床 坐起掀被，将被 头向被脚处翻开后

33、，10 穿好鞋轻轻走出寝室或在原地穿衣，熟练掌握穿衣、裤、袜的方法，会系鞋带。 叠被 熟练掌握叠被子的方法或整理被子的10 方式，叠出的被子基本整齐。 来园 主动向教师和同伴问好。熟练地将自己10 的闪服叠出的被子基本整齐，按要求放杯子、漱口，自选玩具和伙伴玩。 离园 主动和教师、同伴说再见。轻轻摆放椅10 子，带好自己的物品，按顺序离园。 其它 总计 保育员工作质量评价标准 园所： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项评价标准 目 职业道具有良好的师德，热爱、尊重、关心、10 德 爱护幼儿，能细致照顾幼儿，服务意识强，师幼关系融洽。 工作态工作积极主动，责任心强，有敬业精神10 度 和工作热

34、情，服从工作安排，能高效，快捷地完成各项工作任务，能与教师、8 6 8 6 分值 8 6 8 6 8 6 8 6 其他保育员团结协作，能虚心接受别人的意见和建议。 卫生工包干区内干净、整齐、洁净度高，符合10 作 卫生要求。能为幼儿创设一个舒适、安全、清洁的环境。 安全意安全意识强，随时关注每一个幼儿，随10 识 时清点幼儿人数。工作井然有序，做好常规培养。注意培养幼儿的自我保护能力，保证一学期中没有意外事故发生。 家长工对家长热情诚恳，能虚心接受家长提出5 作 的意见，满足家长合理的要求，能将园里和班里的教育意图向家长宣传。家长一学期中正、反两方面的反馈意见是评价保育员工作的重要依据。 保教

35、合有教育意识，对幼儿照顾细致入微，随10 一 时关注幼儿的各种需求，有一定随机教育的能力。本班幼儿身体健康、出勤率高。 教育观具有较新的教育观念，具有正确的儿童10 念 观与教育观，能正确看待幼儿，能为每一个幼儿提供各种感受、体验、探索、展示、成功的机会，能成为幼儿的朋友。 消毒工能按卫生保健要求认真做好玩具、桌10 作 椅、水杯、毛巾、厕所、门、床、幼儿洁具、便器、幼儿图书等物品的消毒工作，预防幼儿疾病发生。 8 6 8 6 8 6 3 1 8 6 8 6 带量喂带量分发准确，不催饭，注意对体弱儿10 养 的照顾，引导幼儿不浪费粮食，保证幼儿摄入充分的营养。 户外配积极参与幼儿游戏，耐心指导

36、个别幼5 合 儿，协助教师做好户外活动的各种准备工作，注意观察幼儿的衣服鞋帽是否舒适和整齐。认真护理幼儿，特别注意对体弱儿有照顾，保证幼儿的安全。 协作精积极配合上、下午班教师的工作，协作10 神 精神强。配合教师完成各种材料及户外人手一份玩具的制作与整理工作。 其它 总计 8 6 3 1 8 6 三、医务人员工作质量评价标准 园所： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项评价标准 目 职业道热爱、关心、爱护幼儿，能细致地照顾10 德 和医治幼儿，服务意识强，具有良好的医德。 工作态工作中积极主动，有责任心，有较强的10 度 敬业精神。对家长及幼儿服务热情、周到。服从工作安排。认真完成各项工作。

37、 卫生管对自己所管辖的部门按照卫生标准进10 理 行定时检查及抽查工作，工作中发现问题及时解决，保证各项卫生指标合格。8 6 8 6 8 6 分值 做好季节或传染病流行期间的各项防病工作。 膳食管认真制定幼儿食谱，每周更换一次食10 理 谱。做好每月幼儿营羊计算工作，保证幼儿各种营养素达标。指导伙房人员做好带量食谱工作。 环境检每周不定时进行室内外环境卫生的要10 查 抽查工作。每风吹草动五进行全园卫生大检查，并做好指导、做检查记录。做好全园灭蚊、灭蝇、灭鼠、灭蟑的管理检查工作。 预防宣根据不同季节特点对全教职员工进行10 传 防病宣传指导，每月更换一次宣传栏，有针对性地向家长进行卫生保健、疾

38、病预防和护理等方面的宣传。 卫生保做好劝儿的体检工作，建立幼儿卡片档10 健 案，对幼儿体检结果做记录分析并向家长公布。对不达标或需要矫正的幼儿，要及时与其家长联系，对幼儿进行针对性治疗，并追踪其治疗结果，做好幼儿的各项预防接种工作。 疾病的坚持做好晨、午检工作，杜绝疾病发生。10 诊断与幼儿在园生病在时，要对其进行基本处护理 理。如有特殊病例发生，可在处理后将幼儿送往医院并医院并与其家长取得联系。 组织务每隔两周为保育员及伙人员进行一次10 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 各项业业务培训，做好各岗人员保健卫生知识务学习 的培训与指导工作。协助园里做好后勤人员每学期的业务考核评

39、比工作。 材料的对各项工作的文字材料进行收集与整10 收集与理，并妥善管，做到不漏项、不遗失。管理 定期对各班的交接班记录进行认真批阅。 其它 总计 8 6 四、炊事人员工作质量评价标准 评价项评价标准 目 职业道有较强的服务意识，与同事团结协作，10 德 乐于奉献。 8 6 8 6 分值 工作态工作中积极主动，有责任心。服从工作10 度 安排与分配，并能按时、按要求完成工作。遵守 园内各项规章制度。 卫生管搞好个人卫生，做到衣着干净整洁，勤10 理 洗澡、勤理发、勤剪指甲等。 包干区要每天清扫，保证卫生符合要 求。有计划地投放灭鼠、灭蟑药物，做到定时更换。 做好餐具的消毒工作，要保证肖素闻时

40、 间，程序准确，防止二次污染。 食品制按要求和程序制作饭菜，做到带量制10 度 作、分发准确。 8 6 8 6 根据不同班级儿的特点，制作中要考虑 饭菜的细、碎、软硬度及味道。分锅制作，遵守制作时间。 安全操按照要求使用各种炊事机械，使用完毕10 作 后要及时清理干净，水、电、煤气等使用应符合要求，下班后要做记录。 严把进货关，保证物品的新鲜，并做好 相关记录。 业务学积极参加各种业务学习和各项考核工10 习 作。 8 6 8 6 材料的 对各项工作的文字材料进行收集与整10 收集与理，并妥善保管，做到不漏项、不遗失。管理 定期对各班的交接班记录认真批阅。 五、门卫工作质量评价标准 8 6 园

41、所： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项目 评价标准 分值 8 6 职业道德 热爱本职工作，恪尽职守，做好安全10 保卫工作。 工作态度 工作积极主动，有较强的责任心。 对10 人热情、有礼貌。衣着得体。不擅自离岗。 遵守上班时间，按时开关幼儿园大门。10 做好交接班和值班记录。 工作内容 严守岗位，严防幼儿走出园门。 10 8 6 8 6 8 8 6 6 负责对来访人员进行登记，禁止闲杂人10 等入园。 做好文件 收发工作，做到准确、无差10 错。 保卫园内财产安全，严防园内物资未经10 批准带出园外， 注意防盗。 搞好传达室人外卫生，注意保持幼儿园10 门前的环境卫生。 做好一天的巡视工

42、作并做好安全记录。 工作中发现安全隐患时，要及时排除并10 上报相关部门进行处理。 六、资料员工作质量评价标准 8 6 8 6 8 6 8 6 8 6 园所： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项目 评价标准 分值 职业道德 服务意识强，团结协作，关心集体。 10 积极参加园内组织的各项活动，遵守公共秩序和社会10 公德。 工 作 内 容 资料工为教师提供服务，解决教学所需用品。 作 根据各年龄班的特点，每月有计划地收集资料 ，为老师提供教育信息。 教学用负责采购教育教学用品，解决教学所需。 品配置 负责全园报刊杂志的征订、收发、借阅工作。 每月定时与主管领导研究玩教具、资料、学具的添置工作。

43、 负责各种资料的录间工作。 资料保作好玩教具的保管工和，无丢失。 管 保管好电化教学用品，无丢失损坏/ 15 15 10 协助业务园长收集教师的各种资料。 及时修补破损的玩教具。 行政工按时到班上进行幼儿的护理工作。 作 负责园内资料和文件的整理工作。 负责资料定的卫生工作。 协助领导作好各项接待工作 负责幼儿园的宣传工作。 工作态度 服从分配，严格遵守幼儿园的各项规章制度。 10 10 积极承担工作，语言、行为符合幼儿园工作人员标准。 10 按时、殷实要求完成各项工作。 备注 得分 七、勤杂工工作质量评价标准 园抟： 姓名： 评价时间： 评价人： 评价项评价标准 目 职业道服务意识强，有较强的责任心。遵守制10 德 定。语言行为等符合幼儿园工作人员标准。 工作态服从分配，认真完成本职工作，能吃苦10 度 耐劳，不计较个人得失。 8 6 8 6 8 6 分值 10 工作内按时清扫园内外环境，做到无卫生死10 容 角，保持环境干净整洁。 每日及时清理垃圾车，做到干净整洁、10 无异味。 做好门前三包卫生区内的各项工作，及10 时清理小广告。禁止门前停放各种车8 6 8 6 辆，保证道路畅通。 保持楼内楼