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1、幼儿园角色扮演活动l 活动目标: 1 幼儿有参加角色游戏的兴趣，增强交往能力，按意愿选择角色。 2幼儿熟悉扮演的角色,知道角色名称,会模仿最基本的动作。 3、幼儿初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。游戏结束后自动放回玩具。 l 活动准备 物质准备 创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。 废旧材料，如冰淇淋盒子、奶茶杯子、海绵、各种瓶子和罐子等。 3真实材料，如水果、蔬菜等。 知识准备 以往学习过的对角色的理解 及 生活常识性经验 l 活动过程 活动导入：游戏前简单的ppt介绍日常生活活中的人物角色，,激发幼儿扮演角色的兴趣。带领幼儿参观超市，了解超市中相关的人、事、物，并取得
2、家长的配合，帮助幼儿积累有关这一主题的语言和行为。 主要活动 1、选择游戏内容 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？ 2、分配角色 能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。 例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。 例如： 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，
3、我当一会儿。” 3、发展游戏情节 教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“超市游戏”。 师：请问这里有什么吃的么？ 幼：面包 方便面 师：有饮料么？ 幼：有可乐 牛奶 师：请给我一个面包 一瓶牛奶 幼：好吧，请等一会儿。 在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 例如，理发师在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼。，并询问要剪什么样的发型。顾客能清楚地说明自己想干什么，并向理发师表示谢意。 注：1、如果两个人想要同时扮演一个角色，可以商量轮流当，不可争吵。 2、听到信号以后，要马上收拾玩具。收拾玩具时要分类放好，放在原来地位置，收拾好的在在教室安静的等待。 3、要是来客人了，应对待客人要有礼貌。 分析： 和幼儿一起布置游戏场地，协助幼儿分好组，按照角色游戏的分工进行游戏。教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为，从单纯的摆弄物体的活动向角色间的交往过渡，活动中强调幼儿要坚守“岗位”，提醒幼儿遵守游戏常规。
