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1、幼儿美术班指导思想幼儿美术班指导思想 1、 正确把握学前儿童美术教育的性质。 首先，学前儿童美术教育是对学前儿童进行的美术素养教育。儿童美术素养涉及他们对视觉艺术作品及环境、生活中美的事物的初步感知、喜爱和欣赏，他们在美术创作过程中对工具材料的积极探索和操作，对作品的大胆想象与表现；他们对自己和同伴的创作过程与作品表达、交流意愿和评价等方面。在这里，适当的美术技能作为有助于幼儿进行美术创作和表现的因素之一，成为幼儿美术素养的一部分，但不是全部，更不是唯一。 其次，学前儿童美术教育是对学前儿童进行的美术启蒙教育。学前儿童美术教育具有启蒙性质，重要的是帮助幼儿保持他们对美术活动的喜爱和从事美术活动
2、的兴趣，使他们愿意和能够用自己喜欢的各种方式，自由、大胆表现自己的想法、情感。启蒙阶段的教育是打基础的教育，是奠定幼儿对美术活动的喜爱和积极参与的态度，探索学习最基础、最基本的方法和技能的教育，而不是美术专业教育。 2、 明确学前儿童美术教育是目标 学前儿童美术教育的目标，首先要指向儿童教育的总体目标，即要充分发挥艺术的情感教育功能，帮助儿童建立积极、自信的情感态度，初步养成合作、友善、尊重、分享、交流的意识和功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。 其次，学前儿童美术教育的目标，首先要指向儿童基本美术素养的形成，包括能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加美术活动，能从欣赏、绘画、手工等美术活动中得到快乐的体验；能用自己喜欢的多种方式进行绘画、手工等美术活动，大胆的表现自己的情感和体验；认识常用的美术工具材料并掌握其基本使用方法等方面。
