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1、幼教公开课教案集体活动：女娲造人 执教：幼儿一班 教学设想： 一听说自己要上公开课，我心里就开始有一点小紧张，我一直想上什么内容好呢？但都没有确定下来。直到这周备课的时候，我才想：既然孩子们都喜欢听故事，每次语言课讲故事的时候，教室里就静悄悄的，我的课刚好又上到了女娲造人这里，干脆就确定上这个内容吧。在设定活动目标的时候，赵老师提醒我要配合这个月的月主题，于是我就想，平时我在讲故事的时候，孩子们有问题我都是要求他们要举手来回答，这个目标在我的教学中应该能完成；上课时不下位，认真的倾听，平时上课的时候我也是这样要求他们的。为了达到动静结合的效果，所以就设计了后面的小游戏“送字宝宝回家”。 活动目
2、标： 1、 幼儿能够根据图画信息，展开丰富的想象，简单的复述故事。 2、 学习识认生字“女”、“人”。 3、 幼儿能认真的倾听，不随便下位。 4、 回答问题时学会举手。 活动重点： 1、 幼儿能够根据图画信息，展开丰富的想象，简单的复述故事。 2、 学习识认生字“女”、“人”。 活动准备： 1、图画大书， 2、自制教具：女娲图像，小泥人，大、小字卡，房子图片，藤条。 活动过程： 一、激趣导入。 1、 师：“今天我们教室里来了一位客人” 教师出示女娲图像，“小朋友们认识她吗？” 2、 师：“对了，她就是女娲。”教师出示大字卡“女”，请幼儿齐读。请所有的女娃娃起立，告诉幼儿这也是女娃娃的“女”。
3、3、 师：“我们今天就再来听听女娲的故事。” 二、图画观察，复述故事。 1、 教师出示图画大书，翻到第4页，“小朋友们看到我的大书，女娲这时的表情怎样？为什么她会不高兴呢？”引导幼儿复述第4页的内容。 2、 教师翻到大书第5页，“女娲在干嘛？她看到了什么？她又想到了什么呢？”引导幼儿根据老师的提问和图画提示，复述第5页的内容。 3、 教师：“女娲是怎样捏第一个人的？” 教师出示小泥人，并用“先再最后”提示幼儿说出女娲捏人的经过，由此复述69页的内容。 4、 教师：“女娲给这个小娃娃起的什么名字呢？”教师出示大字卡“人”，请幼儿齐读。 5、 教师：“可是这样一个一个的捏太慢了，后来女娲想到了什么
4、方法？”教师出示藤条并甩动藤条，提示幼儿说出女娲造人的经过，由此复述10、11页的内容。 6、 教师：“女娲造了许多人后，世界变成了什么样子？此时女娲的心情又是怎么的？”引导幼儿复述12、13页的内容。 7、 教师：“小朋友们，知道今天我们学习的故事叫什么名字吗？”揭示、板书课题。幼儿齐读课题：“女娲造人”。 三、送字宝宝回家。 1、 教师：“在故事里我们认识了两个字宝宝，还记得吗？”教师出示大字卡，幼儿齐认读。 2、 教师在黑板上展示房子图片，“字妈妈在家等着他的宝宝回家，你能送字宝宝回家吗？” 3、 给幼儿分发小字卡，请幼儿拿着字卡站到相对应的房子前。 4、 幼儿举起小字卡认读生字。 5、 教师总结、评价。 四、活动延伸。 请幼儿回家给家长讲女娲造人的故事。
