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1、广东工业大学C语言实验报告模板广东工业大学实验报告 管理_学院_专业_班 学号_姓名_ 成绩评定_ 黄永慧 _题目_ 课程名称 C程序设计 C程序设计 实验报告 课程名称 C程序设计 学生学院 管理学院 专业班级 学 号 学生姓名 指导教师_黄永慧 _ 年 月 日 1 _教师签名实验 广东工业大学实验报告 _管理_学院_专业_班 学号_姓名_ 成绩评定_ 教师签名 黄永慧 实验_题目_ 课程名称 C程序设计 一实验目的 1.设计一个C+程序，输入一个学生的三门课成绩，求其总成绩并输出。 2.输入一个三角形的三个边长值，求该三角形的面积并输出。 3.要求用户输入两个数，并输出这两个数的和、乘积、
2、差和商。 4.编写一个程序。要求读入一个圆的半径，并打印圆的直径、周长和面积。=3.14159。 8.输入某学生成绩，若成绩在90-100 输出excellent，若成绩在80-89 输出good，若成绩在70-79 输出general，若成绩在60-69 输出”pass”，若成绩在0-59 输出”no pass”。 11.输入三个数，按从小到大的大顺序输出。 12.在100200 中找出同时满足3 除余2，用5 除余3 和用7 除余2 的所有整数。 二实验软件环境 Visual c+6.0 三实验内容 1.设计一个C+程序，输入一个学生的三门课成绩，求其总成绩并输出。 #include in
3、t main(void) 2 int a, b, c; printf(请输入三门课的成绩：); scanf(%d%d%d, &a, &b, &c); printf(三门课总成绩为：%dn, a + b + c); return 0; 广东工业大学实验报告 _管理_学院_专业_班 学号_姓名_ 成绩评定_ 教师签名 黄永慧 实验_题目_ 课程名称 C程序设计 2.输入一个三角形的三个边长值，求该三角形的面积并输出。 #include #include int main(void) int a, b, c; float C, S; printf(请输入三条边的长度：); scanf(%d%d%d,
4、 &a, &b, &c); C = 0.5 * (a + b + c); S = sqrt(C * (C - a) * (C - b) * (C - c); printf(三角形面积为：%fn, S); return 0; 3.要求用户输入两个数，并输出这两个数的和、乘积、差和商。#include int main(void) 3 广东工业大学实验报告 _管理_学院_专业_班 学号_姓名_ 成绩评定_ 教师签名 黄永慧 实验_题目_ 课程名称 C程序设计 int a, b; float c; printf(请输入两个数字:); scanf(%d%d, &a, &b); c = (float)a
5、 / b; printf(两数字和为%d, 差为%d，乘积%d, 商为%fn, a + b, a - b, a * b, c); return 0; 4.编写一个程序。要求读入一个圆的半径，并打印圆的直径、周长和面积。=3.14159。 #include int main(void) int a, b; float c, d; printf(请输入圆的半径：); scanf(%d, &a); b = 2 * a; c = 2 * 3.14159 * a; 4 广东工业大学实验报告 _管理_学院_专业_班 学号_姓名_ 成绩评定_ 教师签名 黄永慧 实验_题目_ 课程名称 C程序设计 d = 3
6、.14159 * a * a; printf(直径为%d, 周长为%f, 面积为%fn, b, c, d); return 0; 8.输入某学生成绩，若成绩在90-100 输出excellent，若成绩在80-89 输出good，若成绩在70-79 输出general，若成绩在60-69 输出”pass”，若成绩在0-59 输出”no pass”。 #include int main(void) int a; printf(请输入成绩:); scanf(%d, &a); if (a 100) printf(痴心做梦n); else if (a = 90 & a = 80 & a = 70 &
7、a = 60 & a = 0 & a = 59) printf(no passn); else printf(别自卑嘛n); return 0; 11.输入三个数，按从小到大的大顺序输出。 #include int main(void) int a, b, c; int t; printf(请输入三个数字:); scanf(%d%d%d, &a, &b, &c); if (a b) t = a; a = b; b = t; if (b c) t = b; 6 广东工业大学实验报告 _管理_学院_专业_班 学号_姓名_ 成绩评定_ 教师签名 黄永慧 实验_题目_ 课程名称 C程序设计 b = c
8、; c = t; if (a c) t = a; a = c; c = t; printf(%d%d%dn, a, b, c); return 0; 12.在100200 中找出同时满足3 除余2，用5 除余3 和用7 除余2 的所有整数。#include int main(void) int a = 100; while (a = 200) if (a % 3 = 2) & (a % 5 = 3) & (a % 7 = 2) printf(%d , a); +a; printf(n); 7 广东工业大学实验报告 _管理_学院_专业_班 学号_姓名_ 成绩评定_ 教师签名 黄永慧 实验_题目_
9、 课程名称 C程序设计 return 0; 四实验的结果及分析 1. 2. 3. 4. 8. 11. 12. 8 广东工业大学实验报告 _管理_学院_专业_班 学号_姓名_ 成绩评定_ 教师签名 黄永慧 实验_题目_ 课程名称 C程序设计 五实验心得体会 在上过这个学期的C语言程序设计课程以及自己练习过如何操作Visual c+6.0后，我对程序设计，特别是C语言程序设计有了一定的了解。类似这样的题目，每当我做完后我都觉得算法是C语言设计最难也是最灵魂的一步。对于C语言和“砖瓦”之间的差异，我个人认为C语言胜在其功能丰富、使用灵活，既适用于编写系统语言，又能方便地用来编写应用软件。 因此，无论是否是计算机专业的学生，都要学习程序设计知识，并且把它作为进一步学习与应用计算机的基础。即使我们将来不是计算机专业人员，通过学习程序设计，了解软件的生产过程的特点，这将有利于我们与程序开发人员更好地沟通合作！ 9
