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1、广场小学办学特色汇报材料雁峰区广场小学办学特色汇报材料 “学文立德、习武健身” 彰显办学特色 诵读经典国学、传承中华美德。“人谁无过？过而能改，善莫大焉”每天清晨的早读时间，从我们广场小学的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校园，这已经成为学校一道独特亮丽的风景。中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，更是道德教育的宝贵资源，孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”在儿童时期对学生进行传统美德教育，对人的一生具有非常重要的意义。我校多年来以 “ 为学生终生幸福奠基、为学生终身发展奠基”为办学理念，提出了“为了一切学生、一切为了学生”的教育宗旨，形成了“学文立德、习武
2、健身”的办学特色，努力培养学生高尚的品德、顽强的意志、健康的体魄，积极向上的精神。下面，从两个方面对我校办学特色的形成简要汇报。 一、诵读经典国学，培养学生优秀品德。 小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。为此我们组织学生每天诵读经典国学，做到晨读和午诵。晨读即每天利用早自习十分钟在教室里诵读，午诵即每天利用中午上课前的10分钟全校学生集体诵读，无论是晨诵还是午诵，都能让学生们在课前变得神采奕奕。 每学期学校根据不同的年级安排不同的诵读内容，分别是：爱祖国、重礼仪、辩善恶、讲诚信、勇探索、志高远等经典篇章。诵读中，
3、我们要求学生要有一个恭敬的态度，精神抖擞、吐字清楚、抑扬顿挫，做到头正、身直、足安。小学生毕竟是孩子，他们童心荡漾，如果大量机械地背诵就会产生闻而生厌的抵触情绪，因此我们本着“不责备，多鼓励”的原则，不要求学生花大量时间机械地背诵，会读就行。事实证明，学生每天坚持诵读，长此以往自然而然就能背诵下来。为了调动学生诵读兴趣，老师还设计了多种诵读形式，如：配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师生合作读等，通过多种形式让学生读出声、形、情、味和神采。学生们还把国学经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋儿、踢毽子、拍手歌等十几种课间游戏中，诵读经典由此变得妙趣横生。每学期学校组织学生开展诵读大赛，比赛既有规定
4、内容，又有自选内容，老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了功夫，经常出现创新，有的增加了小主持人，有的编排了一些情景剧，还有的让读诵与音乐、舞蹈完美的结合。一次次的比赛，使学生的诵读水平和能力明显提升，如今学生对经典篇章已经有了相当量的积累。诵读经典让整个学校一下子有了活力，真没想到，孩子能记下这么多的经典篇章，更想不到的是，他们背诵的速度竟然这么快。每天的诵读，并没有成为学生的学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的积累，却促进了学生综合素质的提升。学校自开展国学经典教育以来，广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化，学生变得比以前懂事了，对家长更加孝敬了，对老师也更加尊重
5、了。校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为，有的只是和谐与默契。校园内干净的墙壁，看不到一丝划痕，地面干净透亮，找不到一处脏物。操场内生龙活虎，教学楼内文明温馨。我校的老师与学生一道享受着读经典的快乐与提高，浮燥之气少了许多，务实聪慧愈发彰显，教师的品格也在悄悄地发生着变化：上课时间，教师在走廊不高声说话语，随时给学生以关注，教师之间互相帮助、文明礼让、团结和谐。可以说，经典诵读的最大收获，对于个人来说，是奠定了做一个有用之人的基础；对家庭来说，是培养了一个让人放心的孩子；对社会来说，是成就了一个栋梁之才。读经典不能只凭一时兴趣，不是追潮流、赶时尚，不是做给谁看的，而是做给我们自己。因为读经典久之，
6、人的气质就会提升，一个孩子从入学到毕业坚持下来，那么到中学后，他的品德、人文素养、学业成绩，一定会出类拔萃。 二、苦练中华武术 ，锻炼学生强健体魄。 中华武术，历史悠久，源远流长。在漫长的发展过程中，孕育了一种特殊的武术文化，并形成了武术自身独特的运动方式和风格特点，以及内外兼修、习武、做人并重的武术理论。在历史上，武术不仅是我国国民强身健体的重要方式，也是中华灿烂文化的重要组成部分。近年来，这枝古老传统文化奇葩显示出更强、更新的生命力，对于武术的喜爱和欣赏不仅遍及大江南北，神州大地，而且对武术运动的了解和认识也越来越深，学习武术的群体逐渐趋向幼龄化。在少年期开始进行武术训练，不仅可以强身健体
7、，还可以培养勤奋、刻苦、果断、顽强、虚心好学、勇于进取的个性品格，对促进青少年身心健康和谐发展，提高学习质量起着极其重要的作用。 乘创特之东风，我校与体校联合办学，并聘请体校教练到我校亲自指导教师的专业技能。并对教师进行武术培训。为使工作落到实处，保证培训工作的质量，学校对教师习武进行考核。一年多来，我们组织了大大小小表演、展示活动十多次，每次全体师生人人参与，放弃了大量体息时间。师生一起研究制定方案、切磋武术，共同体验武术带给我们的快乐。虽然每次人人都疲惫不堪，但看到我们的学生健康快乐地成长，家长们喜悦的笑脸，我们深感无比欣慰。 1、制定计划，确定目标 我们要求教师将学校的“习武健身”特色发
8、展与本人的活动及自身学科教学结合起来，如开展专题研究，人人有专题，以科研项目促进步，将特色化工作贯穿到课堂教学之中，做到“武术强身，武德导行，武技意趣，武道促学，武魂励志”。以丰富多彩的形式让学生了解武术，走进武术，让武术扎根于课堂，在课外活动中焕发出生机与活力，有效地与学科整合，拓宽了学生的视野，提高了学生的综合素质。 2、坚持训练，以武促学 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。可见，只有认真抓训练，坚持不懈才能出效，我们对训练的工作一点不敢马虎，做到四定：定时间、定任务、定内容。 、训练时间：学校以太极、武术套路训练为主，利用每班体育活动课上武术课。 、训练任务：增进健康，发展各种运动素质，提
9、高训练水平；培养学生顽强的意志品质和优良作风；“体验武术”与学科整合，将学校的特色发展与自身学科教学结合起来，将特色化工作贯穿到课堂教学之中，做到“以武育德，以武启智”。 2、训练内容： 身体训练：发展学生的力量、耐力等运动素质。 素质训练：提高基本功的训练，套路训练，做到动作整齐规范。 3、训练手段：课内外相结合，集体训练与自主练习相结合。 学校坚持“全体参与、以点带面”的创建原则，武术表演队分一、二、三年级基本动作，四、五、六年级的套路练习。同时，通过武术与学科知识的整合，培养了学生体育锻炼的良好习惯，达到了强身健体的目的。全面提高了学生的综合素质，提升了学校的办学水平。 以上是我们在特色学校创建工作方面进行的探索和尝试，虽然取得了一些成绩，但和学校特色化创建的长远目标及学生自身发展要求还有较大的差距，需要我们不断学习，不断探索。我们将继续努力探索、不断为孩子的成功人生奠基。
