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1、应用多媒体技术进行总结与复习的技巧活用电子板书，及时总结与复习 一、活用电子板书，及时总结与复习 从总结复习对知识掌握的作用可分为三层：基础性总结复习；专项复习；综合复习。 现在许多教师都利用多媒体教室上课，传统的板书也变成了电子板书。下面谈谈如何利用电子板书及时进行总结复习。 电子板书的特点 1板面容量大； 2多版面并存； 教师可以设置多页，分配不同的用途，如教学内容的系统设计、学习过程生成性记录、学生板演、分组展示等等。 3回看对照； 4可存储。 加强板书的设计与管理 1精心设计好板书内容； 2设置板页数量，分配好每页的用途； 3注意课堂生成点的记录； 4给学生板演、展示的机会，及时总结记
2、录； 5及时保存，以备复习使用。 利用电子板书进行课堂总结复习 1每堂课结束前要安排总结复习环节； 2总结要形式多样； 3交流补充课堂笔记； 4布置作业中应包括对复习总结的要求。 教师要教育学生及时复习 1及时复习，日日清； 2强化记忆； 3查找缺漏； 4整理与充实笔记； 5加强练习。 课堂总结与课后及时复习是巩固所学知识的必要环节，教师应该认真探索如何充分利用技术手段，指导学生更好地进行总结复习。 强化基础性知识总结与复习 二、强化基础性知识总结与复习 许多学生因为基础知识掌握不牢，造成应用时模棱两可、似懂非懂，综合应用时无法灵活运用。所以平时我们学的知识，需要经常顺一顺，理一理，记一记，找
3、起来方便，用起来顺当，这就需要进行系统的总结积累。 下面推荐一种整理记录的方法：知识清单用电子表格总结积累基础性知识。 第一步，制作表头 新建一个8列50行的表格； 制作列标题，在A10-H10中依次输入：总序、编号、教学目标、描述、层次、课时、进度、评价。调整列宽，设置字号； 预留统计组，选择第2-10行，数据-组合，建立统计组，关闭统计组合。 第二步，编制总序 在A10单元格中输入函数：=row，结果为行号10 在A12单元格中输入公式：=row-($A$10+1)，结果为序号1，即总序从1开始。 左建按住A12单元格右下角句柄向下拖至A列最后一个单元格松开左键，复制A12的公式，结果分别
4、为2、3、4、5、6、7、8、9、10、11 以后无论是插入行，还是删除行，总序号总与所在行关联，插入行时，只需用上面的方法复制公式即可，总序号总是连续的。 表格行数不足时，可以插入行，插入行时可以在最后一行之前任意位置进行。 第三步，制作编号 编号格式：1.2-15 编号的含义:1表示第一章或第一单元；2表示第二节或课次；15表示第15个教学目标 第四步，录入知识点 每节课后，要及时总结复习并及时记录积累。 知识点按三维目标可分为：z知识，j技能，q情感、态度、价值观，f方法与过程。 按教学侧重可分为：S重点，n难点，k考点。 按教学进度录入知识点。每个知识点表述要具体、单一，并注明分类。
5、学科术语与符号用红色字体标出。 第五步，录入知识点描述内容 1知识点的具体内容； 2典型题型； 3错题难题管理。 第六步，确定目标层次 对于知识技能、过程与方法而言，目标层次可分为：认识、理解、掌握、熟练。准确把握目标层次，不降低标准，也不要盲目拔高。 对于情感、态度与价值观而言，目标层次可分为：认可、积极、热爱。要经常对自己的学习状况进行诊断，如果对所学内容感到倦怠，就要认真反思，查明造成原因，及时调整。 第七步，确定教学课时 对于学生用于总结复习来说，这一步可以跳过；对于教师用于教学计划来说，划分课时是必要的。 第八步，制定教学进度 对于学生用于总结复习来说，这一步可以跳过；对于教师用于教
6、学计划来说，制定教学进度是必要的。 教学进度以教学周顺序编制。 第九步，评价 对于每个知识点的掌握情况每次复习后都要及时进行评价。对评价等次较低的知识点，要有针对性地进行弥补，不要积累问题。 第十步，应用 1及时总结整理； 2要经常反复复习； 3不断调整状态。 复习总结过后，还要根据学习情况对学习进行调整。要善于及时发现学习中的问题(包括学习目的、态度、方法、计划等)，不断地调整学习计划。 结构性知识专项总结与复习 三、结构性知识专项总结与复习 专项总结复习，就是力求融会贯通，透彻理解，掌握知识间的区别与联系，做到重点突出、认识深刻、关系清楚，把握知识的网络结构，完成知识的体系化建构。 总结复
7、习的目的是什么？形成系统化的知识体系。 一个学生通过平时分科、分章、分节的学习，可以基本上完成对各科基本概念、基础知识的理解任务，但这时学生头脑中的知识比较孤立、片面，显得凌乱，通过复习总结，把各部分知识有机地“串”起来，力求融会贯通，透彻理解，直到掌握各部分知识之间的区别和联系，完成知识体系化的任务为止。 总结复习表面看是重复，实际上是知识的深化，其效果与初次学习不大一样。 下面介绍如何用思维导图软件进行结构性专项总结复习。 思维导图介绍 高效总结复习思维导图 案例 疏理一篇课文： 疏理一个单元： 梳理一个章节： 疏理一个专题： (三)怎样绘制思维导图 第一步：中间画圈写书名 第二步：收获书
8、的结构，第一、二、三、N部分 收获分类 第三步：写出下级内容 数量积累性知识专项总结与复习 四、数量积累性知识专项总结与复习 教师必须认识到积累知识是一个艰苦的过程，必须耐心坚持到质变的发生。很多学生就是因为量的积累长时间上不去，无法达到自由应用水平而半途而废。教师必须充分重视数量积累性知识的总结复习，通过有效的方法帮助学生越过这个坎。 下面介绍如何用图表法进行数量积累性知识的专项总结与复习。 例1：制作英语词汇表，积累单词短语 1设计思想：通过英语词汇表的制作使用，使学生养成不断积累、总结和复习知识的习惯。 2英语词汇表的制作方法： 制作表头；编织总序；录入单词短语；录入音标；录入课次；编制
9、统计表。 3应用 指导学生按教学进度不断添加积累词语；制定复习计划，定期总结复习；使用数据筛选功能按类总结复习。 例2：积累解题例子 1为何要积累例子 数学大师陈省身教授曾经说过：“一个好的数学家与一个蹩脚的数学家，差别在于前者有很多具体例子，后者则只有抽象的理论”。 也可以这样说：一个好的解题者与一个蹩脚的解题者，差别在于前者有很多具体例子，后者则只有抽象的公式和定理。 莫斯科大学教授C.A.娅诺夫斯卡娅曾说：“解题就是意味着把所要解的问题转化为已经解过的问题。” 单个例子会使得某种方法或某个概念变得具体，多个方法类似的例子就形成一种解题模式，解题模式一旦形成，以后再解类似的问题时就可以作为
10、模仿，这样可以大大提高解题的速度。 2如何积累例子 通过对例子的整体把握来理解和消化它，把它纳入已有的知识结构中，因为任何事物有了合理的结构才会牢固。 按综合程度：单一知识点运用、复杂运用 按题型总结，如：单选、多选、计算、论证 按解题思路，如下图。 电子表格对于知识的积累、总结和复习非常方便，可用于各类知识的总结复习。在知识数量的马拉松式积累过程中，只要我们积极寻找解决问题的技术和方法去有效地帮助学生，相信绝大多数学生都能够坚持到终点。 综合性总结与复习 五、综合性总结与复习 综合总结复习要从知识体系结构上高度提炼简化，再对基础性知识进行分层分类细化，完成从知识的建构过程到知识的灵活检索运用
11、过程的转化。 综合总结复习模型 利用电子表格进行综合总结复习 1确定顶端概括形式； 2结构分解展开； 3按部分分别细化； 4知识点归类。 应用实例分析 英语句子结构规律总结复习 应用 1总结复习的主题或内容可大可小，大可以是一个学科、一册教材，小可以是某种题型、某种方法。 2强调综合、整体，结构层次清楚，知识点、题例丰富。 3综合复习是一个不断总结提炼、积累丰富、逐步完善、吸收内化的过程。结果重要，过程同样重要。 4综合总结复习要突出重点。 5要设法突破薄弱环节。 从基础性总结复习的强化基本知识，再经过专项总结复习的知识体系化及知识积累从量变到质变的转化，最后提升到整体综合，追求整体上结构层次清晰，微观上题例丰富，应用时驾轻就熟，灵活自如。这就需要我们教师要不断研究方法、利用技术资源，提高指导学生总结复习的能力和效率。
