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1、康定情歌教学设计康定情歌音乐教学设计 课题：学唱歌曲康定情歌 课型：以唱歌为主的综合课 教材：花城出版社七年级下册 执教者：鲁塘中学 李艳阳 45分钟课时 1、能用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲，要求在轮唱时声 音和谐、均衡。 2、初步了解歌曲的风格特点及背景文化，培养学生对民歌的兴 教学目标 趣。 3、通过用打击乐器给歌曲伴奏的活动，培养音乐创造和表现的能力。 教学重难点 采用轮唱的形式表现歌曲，能积极参与到创编和表演活动。 教学准备 课件 电子琴 康定情歌是花城版走进音乐世界七年级下册第五单元“脍 炙人口的歌”中的歌唱曲目，又名跑马溜溜的山上，是一首流 传于我国西南地区的传统民歌。歌曲曲
2、调优美流畅，文字凝练生 教材分析 动，蕴含着丰富的民族审美信息，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。歌词中加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词，使歌曲更加风趣、生动。学生对这首歌曲很熟悉，听赏两遍就会唱了，教师在此应提醒学生注意音高音准及音乐的情感表现。 七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动， 注意力不集中的特点，除了继续培养他们良好的学习习惯与学习 能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面 学情分析 能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。在教学设计中，我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想
3、创新贯穿教学始终，力求在教学中学生能够快乐的学习，积极地参与，大胆的表现。 教学过程： 新课教学 师生活动 设计意图 1、师唱康定情歌：从 教师演唱歌曲吸引学 小，我就听妈妈唱着生的注意力，学生初步感 这首歌，长大了，我受，提高学习兴趣。 会听着各种版本的这 首歌，百听不厌。同 创设情境，导入新课 学们听过这首歌曲吗？知道这首歌叫什么名字吗？ 生答：听过，康定情歌 师：回答非常正确。今天这堂课，我们就一起来学习这首康定情歌。 听赏活动 学唱歌曲 轮唱练习 2、出示课题康定情歌 1、听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的康定情歌视频。思考问题： 歌曲表达了什么样的情感？节奏、速度如何？ 歌词中“情歌
4、”、“溜溜的”是什么意思？ 学生回答： 2、前置作业汇报。小组展示 3、教师弹伴奏，学生齐唱歌曲。 1、认识轮唱 2、教师指导学唱轮唱部分。 3、集体表现 这段视频音像妙趣横生，非常富有艺术表现力，没有传统民族音乐的严肃，学生欣赏起来轻松自在，进一步提升了学习兴趣。听赏思考问题能让学生认真仔细的去感受理解音乐。而前置作业中关于歌曲的背景知识体现了音乐与相关文化，也提高了学生主动学习的能力。 学生对歌曲很熟悉，听唱几遍即可学会，教师注意强调演唱的情感表现。 拓展活动 课堂小结 1、要求：以小组为单位，利用打击乐器，自行编配节奏为歌曲康定情歌伴奏，自伴自唱，先练习，后小组展示。 2、教师指导，学生练习。 3、小组表演展示。 4、观看舞蹈溜溜的康定溜溜的情 民歌是人民集体智慧 的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。希望大家都喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的民族音乐文化。 轮唱是一个重要的环节，通过轮唱的演唱形式让学生体会音色美和艺术美，也锻炼了学生听和唱的能力。 1、编配节奏，自伴自演的活动鼓励学生积极参与体验，发展创新思维，培养表现能力。 2、通过歌舞的形式，进一步感受歌曲，感受民族音乐舞蹈的魅力。
