建构游戏.docx

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1、建构游戏 阶段预定主题1、机器人2未来的幼儿园3、天安门城楼和各国名建筑4万里长城 结构游戏活动计划表 活动名称:机器人时间:第二周第五周 预设活动目标:1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。 材料准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 指导要点:第一次1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四

2、个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。4、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。5、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。第二次1、教师和幼儿一起总结上节课的不足,以及需要本次活动特别注意的事项,特别是常规方面的提醒。2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组,提高一定的难度。3、收拾玩具、并能归类摆放整齐。第三、四次1、根

3、据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体机器人展览馆的摆放和布置。3、游戏结束前,带领幼儿参观全班的成果,并对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足。4、作品保留在建构区内,让家长参观。 观察反思:这次活动,幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一

4、些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。 结构 游戏计划 主题名称:未来的幼儿园 活动目的:1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。 指导要点:第一次1、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论:房子有哪些部分组成的?给幼儿园建新房子。2、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时,提醒幼儿检查房子是否牢固。3、幼儿建构,教

5、师指导。要求幼儿协商选择材料拼插,教师观察幼儿建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建。4、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。5、现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。第二次1、教师和幼儿一起总结上节课的不足,以及需要本次活动特别注意的事项,特别是常规方面的提醒。2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个小金星之家群组,提高一定的难度。3、收拾玩具、并能归类摆放整齐。第三、四次1、根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个

6、设计师进行总体小金星之家房子的摆放和布置,其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。3、游戏结束前,带领幼儿参观全班的成果,并对个别房子进行点评,让幼儿认识到自己的不足。4、作品保留在建构区内,让家长参观。 反思:第一次建构活动时,幼儿大部分都是依据现在幼儿园的样子来建构,没有经过自己的想象。经过几次的建构游戏中,我发现幼儿在建构中进步很多,他们能根据教师的语言提示,加上自己的想象来建筑房子,还且建出来的房子都是很有特色的高楼大厦。但其中也有个别的幼儿对建房子不怎么感兴趣,反而对房子周围的环境较为感兴趣他们在房子周围搭上各种花、草、树、木。为了满足这些个别的小朋友的兴趣,我鼓励幼儿给未来幼儿园的环境做设

7、计。幼儿们很开心,他们感到自己是设计师了。 林阅 结构游戏活动计划表 活动名称:天安门城楼和各国名建筑时间:第十一周第十四周 预设活动目标:1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建较复杂的物体。2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。3、培养幼儿想象能力和创造能力,培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质,并体验成功的喜悦。 材料准备:准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。 指导要点:第一次1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征,并讨论:它们分别由哪些部分组成的?2、指导幼儿观看教师的范例,运用各种

8、形状的积木搭成房子的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固。3、幼儿建构,教师指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序,然后分工协 大班建构游戏汽车 活动目标: 1、运用学习的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构,发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。 3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。 活动准备: 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒 活动过程: 1、谈话导入:引起幼儿的兴趣。 师:“小朋友你们见过的停车场吗?停车场里有什么?” 师“你知道停车场有什么用途吗? 2、组织幼儿有目的的观看停车场的挂图,让幼儿对停车场的认识。 、重点指导幼儿观察停车场的结构和布局。 、教师向幼儿介绍停车场用途 3、组织幼儿讨论,引起幼儿对建构的兴趣。 提问:如果再让你来建停车场这次你会怎么做呢?会使用什么材料呢? 重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 4、拿出建构材料,引起幼儿讨论。 5、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么? 6、指导幼儿建构。 、帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 、启发能力强的幼儿设计布局。 、另一组幼儿负责构建各式各样汽车或将车模摆入停车场。 7、请幼儿参观整个停车场,说说自己最喜欢哪里,为什么?哪里令你不够满意,下次要怎样改进。

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