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1、建立犬对主人的依恋性的方法建立犬对主人的依恋性的方法1 主人对犬的饲养管理，是建立犬对主人依恋性的基础。犬对主人依恋性是利用犬的食物反射和自由反射原理，通过主人对犬的饲养管理，使犬逐渐熟悉主人气味.声音.行动特点，产生兴奋建立起来的。因此，在培养犬的依恋性过成中，主人必须亲自负责犬的管理饲养，增加与犬的接触的机会。如散放.刷毛.喂犬时守在犬的眼前。在建立依恋的过程中，杜绝他人特别是原主人的接近，更不能纵犬相互嬉斗。2主人与犬接触时，态度必须和蔼可亲。为了加快依恋性的建立，主人应多带犬“捉迷藏”.逗引犬玩耍，经常用温和的音调和呼唤犬名，给予奖食和抚拍，主人的表情.举动.声音均应保持正常，不得对犬
2、有粗暴行为，以免影响亲和关系的建立。3培养犬的依恋性，要根据犬的个体差异采取不同的方法。接犬时，主人应向原有管理人员详细了解犬的情况，与犬接触时细心观察其行为特征。对于幼犬.按幼犬的培养方法进行培训。对主动防御占优势的犬，主人要大胆细心.沉着应对。接犬后不要急于散放.通过多次喂食.呼名.使犬逐渐熟悉主人，。对被动防御占优势的犬，主人应以温和的声音，耐心的态度进行诱导，如食物诱导，抚拍等方法，使犬消除被动防御反映。对于食物反映的犬，可多用食物引诱。总之.食物.游散.抚拍.“好”的口令以温和的音调和态度等，都是培养犬对主人依恋性的手段，主人在培养犬依恋性过程中，可根据犬繁荣特点灵活使用。4、建立犬
3、对训导员依赖性的目的建立犬对训导员的依恋性，其目的在于消除犬对训导员的防御反映忽和探求反映，使犬逐渐建立起对训导员的服从性，便于训练和使用。依恋性的好坏直接影响训练和使用的质量，训导员从接犬之日起，应注意培养犬的依恋性，使犬依恋于训导员，并贯穿与整个训练和使用中。第1课武警部队警犬教材建立犬对主人的依恋性的方法1、主人对犬的饲养管理，是建立犬对主人依恋性的基础。犬对主人依恋性是利用犬的食物反射和自由反射原理，通过主人对犬的饲养管理，使犬逐渐熟悉主人气味.声音.行动特点，产生兴奋建立起来的。因此，在培养犬的依恋性过成中，主人必须亲自负责犬的管理饲养，增加与犬的接触的机会。如散放.刷毛.喂犬时守在
4、犬的眼前。在建立依恋的过程中，杜绝他人特别是原主人的接近，更不能纵犬相互嬉斗。2、主人与犬接触时，态度必须和蔼可亲。为了加快依恋性的建立，主人应多带犬“捉迷藏”.逗引犬玩耍，经常用温和的音调和呼唤犬名，给予奖食和抚拍，主人的表情.举动.声音均应保持正常，不得对犬有粗暴行为，以免影响亲和关系的建立。3、培养犬的依恋性，要根据犬的个体差异采取不同的方法。接犬时，主人应向原有管理人员详细了解犬的情况，与犬接触时细心观察其行为特征。对于幼犬.按幼犬的培养方法进行培训。对主动防御占优势的犬，主人要大胆细心.沉着应对。接犬后不要急于散放.通过多次喂食.呼名.使犬逐渐熟悉主人，。对被动防御占优势的犬，主人应
5、以温和的声音，耐心的态度进行诱导，如食物诱导，抚拍等方法，使犬消除被动防御反映。对于食物反映的犬，可多用食物引诱。总之.食物.游散.抚拍.“好”的口令以温和的音调和态度等，都是培养犬对主人依恋性的手段，主人在培养犬依恋性过程中，可根据犬繁荣特点灵活使用。第2课随行的训练口令靠手势：左手自然下垂轻怕腿部外侧一、训练方法1、主人将犬置于左侧，左手握牵引带，将其余部分卷起拿在右手，随即唤犬名，引起犬的注意，发出的口令.随后，左手扯拉牵引带，以较快的步伐前进，或以转大圈的形式使犬随行。当犬在随行中保持正确位置时应多用“好”的口令奖励。每次随行不少于100150米。2、主人将犬置于左侧，左手拉牵引带。右
6、手拿食物在犬鼻前方引诱，并发出靠的口令，犬依令前进保持正确位置时，既给予食物奖励。3、主人带犬到空房内，先让犬游散片刻.使之熟悉环境，而后将犬置于墙壁与人之间.右手握牵引带，。下达靠的口令的同时，左手轻怕左腿外侧，令犬进行前进。如果犬超前或落后，应重复靠的口令，并扯拉牵引带纠正犬的位置或用左膝推击，迫使犬进行。当犬保持正确的动作时既奖励，逐步转入开阔地形训练。4、经过以上反复训练，当犬对靠的口令和手势形成基本条件反射后，杂司随行中可将牵引带逐渐放松。当犬保持正确的位置并排行行进时，即可在犬不知不觉中解下牵引带，以手势指挥犬。随着犬的能力逐渐提高，进行不同的步伐和方向变换训练，并逐步复杂环境锻炼
7、，达到依令跟随主人正确随行。二、常见问题及纠正方法1、进行中犬往前冲或往外偏纠正方法：一是用牵引带控制犬，在扯拉牵引带时。用严厉的音调重发靠的口令。二是利用障碍物限制犬，如果特别兴奋的犬，可用非的口令结合刺激脖圈来控制。三是因犬对随行产生被动，应加强依恋关系，训练中多给犬奖励。2、随行是落后，纠正方法：进行中主人加快步伐，诱发性的发出靠的口令，用食物或物品提高犬的兴奋性，并伴以轻拉牵引带。第3课坐的训练方法口令坐一、训练方法1、食物诱导训练。主人将犬置于左侧，右手拿食物在犬鼻上方诱因，使犬对食物产生高度兴奋，不断发出左坐的口令和手势。犬为获取食物会做出坐下的动作，主人既用好的口令并给予食物奖励
8、。2、机械刺激训练，主人将犬置于左侧，然后发出坐的口令，同时右手持脖圈上提，左手按压腰，当犬被迫作出坐下动作时立即给予奖励3、正面坐训练方法与侧面坐方法相同。当犬在面前根据口令和手势能做出动作后再逐渐延长指挥距离。4、在犬游散和管理中，视犬有坐的表现时，主人乘机发出坐的口令和手势，犬坐下后既给予奖励。经上述方法反复训练，当犬对坐的口令形成条件反射后，应进入正规训练，而且只有当犬做出准确动作后才给予奖励。二、常见问题及纠正方法1、犬躺坐或臀部歪斜。其纠正方法：一是令犬重坐.二是用手扶正其歪斜部分，或轻击歪斜部，动作正确后给予奖励。2、犬后腿外身。主人可用左脚尖触及犬右后腿，使之内收，以右手将犬左
9、腿扶正。严重的可让犬靠近墙根坐，主人以左腿阻挡犬后腿，防止外伸第4课延缓的训练方法目的：培养犬在指定地点和一定时间内原地不动的忍耐性。要求：经得起一般诱惑，保持原姿势不变。口令：定手势：右手五指并拢，由右向作下方自然挥动。二、训练方法1、主人令犬座于左侧，左手持牵引带，然后向右侧移动三至五步，并频发定的口令和手势。如犬有欲动的表现，应及时发出定的口令。若犬站立则令犬在原地座好，并用手轻击犬的臀部，重复定的口令。犬依令延缓35秒钟，即回到犬前奖励。反复训练，随着犬的延缓能力的提高，逐渐延长延缓的时间和主人的指挥距离，并在前方成弧形缓步活动。2、主人令犬坐下，发出定的口令和手势后，离开犬3050米
10、，面向犬再发一次定的口令和手势，然后隐藏起来，暗中观察犬的行动。例如动则下非的口令加以制止。不动则给予奖励。待犬的能力巩固后，再进行复杂的环境训练。3、主人令犬坐下后，跑到犬前方30米处立定注视犬。下达定的口令，助训员由远而近，由前至后唤犬前来或做出一些轻微的引诱动作。犬若不动，在助训员离去时，主人即上前给予奖励，若犬动则下达非的口令，结合强迫手段予以制止并重复训练。在此基础上，主人隐藏起来，由助训员进行引诱，引诱的动作也随之增强，如犬仍不动，既达到训练目的。二、常见问题及纠正方法1、改变原姿势。纠正方法：1是延缓时间不宜过久，以防产生疲劳。2是当出现改变原姿势的情况时，要用威胁音调非的口令结
11、合适当的机械刺激予以制止，并令犬重做。2、当助训员接近犬时，犬跑开。纠正方法：助训员引诱时声音不要过于严厉，根据犬的特点决定引诱动作的强弱，以免使胆小的犬产生惧怕。3、此科目应与前来分开训练，以免影响延缓能力的形成。第5课卧的训练方法目的：培养犬依据口令、手势迅速卧下的能力口令：卧手势：右手五指并拢垂直上举，下压90度，掌心向下一、训练方法1、侧面卧下。主人令犬坐下，左腿后退一步取跪下姿势，左手握犬脖圈，右手拿食物在犬鼻子前引诱，同时发出卧的口令，而后左小臂轻压犬的肩胛，右手将食物从犬鼻的下方慢慢向下移动，并再次发出卧的口令。当犬卧下后，及时用食物奖励。稍后，在发出坐的口令，左手持牵引带上提，
12、或用食物由下向上引诱，犬坐起后给予奖励。2、将犬坐于沟.坎的边缘或洞穴前，主人手握脖圈，用犬兴奋的物品逗引，迅速抛进沟里，同时发出卧的口令，犬为了获取物品，就会做出卧下的动作。犬卧下后既用好的口令奖励，取出物品令犬衔取。食物引诱也可参照此法训练。3、正面卧下。主人另犬坐下后，在犬的正前方适当位置取单腿跪姿，发出卧的口令后，右手持食物在犬鼻前引诱，左手向前轻拉前肢，犬卧下后给予奖励。稍后，令犬起坐。经反复训练，犬形成条件反射后，逐渐取消引诱和牵引带的控制，逐步延伸指挥距离至30米以上。当犬的能力巩固后，进行复杂环境锻炼。二、常见问题及纠正方法1、卧下后犬前肢内收或交叉在一起，下腭伏地。遇此情况，
13、主人应将前肢拉直，轻拖犬的下颌，并发出定的口令，正确动作出现后既给予奖励。2、犬卧下臀部歪斜或躺卧。一是用手帮助扶正。如扶正后再次出现，则应采取强迫手段予以纠正；二是令犬坐起后重新卧下。3、起坐时犬站起或起坐后自行卧下。对前者以轻压犬的腰角，或伴以强迫手段加以制止；对后者以严厉的音调发出坐的口令，并结合上提脖圈的刺激迫使犬坐器。第6课站立的训练方法目的：培养犬的依据口令，手势迅速站立的能力要求：犬站立动作迅速，姿势规范。口令：立手势：右手自然由上而下向上前平伸，掌心向上一、训练方法主人令犬坐于左侧，右手握住犬的脖圈，发出立的口令后，左手或左脚伸向犬腹部，后向上轻拖，使犬站立。当犬站立后，及时给
14、予奖励，如此反复训练，形成条件反射后，向正面站立过度，并逐渐延长指挥距离。二、常见问题及纠正方法1、站立后向前移动。纠正方法：一是不要急于延长指挥距离；二是把牵引带栓系在犬后固定物上，限制犬向前移动。2、训练参初期，要掌握好机械刺激的程度，及时进行奖励第7课前来的训练方法目的：培养犬根据主人的口令和手势，迅速来到主人左侧坐下的能力。要求：动作敏捷，坐姿端正口令：来手势：左手向左平伸，掌心向下一、训练方法1、主人带犬到清净的环境中，解脱牵引带与犬同跑，待犬跑到前方一定距离后，主人在呼唤犬名的同时，边退边发来的口令和手势，在犬依令前来途中，应用好的口令奖励。犬到跟前后，用食物将犬左侧坐下，及时给予
15、犬食物和扶拍等奖励，并带犬游散。2、利用食物或能引起犬7兴奋的物品，诱导犬前来。其方法是：令犬坐下或交给他人牵引，主人拿着食物或物品跑出一定距离引诱犬，同时发出来的口令和手势，当犬依令前来时，即用好的口令奖励，犬来到跟前，引导犬左侧靠并坐好，在给予食物或衔物奖励。3、通过上述方法训练，犬对来的口令形成基本条件反射后，将犬带入训练场令犬坐下，主人前行3050米，面向犬发出来的口令和手势，犬到跟前后，用口令和手势指挥拳左侧归位，然后给予奖励。此后，可进行复杂环境的前来训练。二、常见问题及纠正方法1、前来途中犬跑开乱闻地面。纠正方法：如果外界新异刺激或地面气味复杂影响，应设法避开或转换场地。当犬形成
16、条件反射后，对以上毛病采取强迫手段予以纠正；如因惧怕主人而不来时，则应发出好的口令和引诱或用训练绳牵犬前来，并要加强人犬的依恋关系2、前来时速度缓慢。训练时多采取引诱方法。提高犬的科目的兴奋性。每次呼犬前来时，主人急速后退，并频发来和好的口令第8课拒食的训练目的：培养依令进食的好习惯，防止他人毒害或腐烂的食物而中毒要求：不拣食地面食物，拒食他人所给食物。口令：非一、训练方法1、喂犬时，主人将犬牵至食盆前，令犬左下，发出定的口令。如没有进食的口令，犬吃食时，则发非的口令，并轻击犬嘴。稍后片刻，发出进食的口令，让犬进食。依此法可连续进行多次训练，使犬养成没有主人的口令不进食的良好习性。2、主人预先
17、布置好一个散有食物的场地，然后牵犬到该地去游散，密切关视犬的行动。当犬有拣食的表现时，立即用非的口令，结合轻击犬嘴或拉扯牵引带，假打等机械刺激予以制止，并将犬带离场地。片刻后回到原地，如犬不拣食地面食物，即用好的口令和抚拍奖励，而后带犬离开。3、将犬栓系，主人在离犬约10米隐蔽起来，并注意观察犬，助训员手持食物，以温和的态度诱犬进食。如犬接受食物，主人发出非的口令加以制止。应及时给予好的口令。如犬拣食地面食物则应采取强迫手段予以制止。为了巩固和检验犬拒绝接受他人食物和拣食地面食物的能力，主人应在不同时间和地点假设情况，使之符合实际使用要求。第9课匍匐训练目的：培养犬依令按指定卧姿前进的能力。要
18、求：前进距离10米，速度快，姿势低，方向正口令：匍一、训练方法：1、选择平坦场地，主人令犬靠左侧卧下，左手持牵引带，在发出匍的口令同时，用牵引带往前下方拉扯，并用右手拿食物向前引诱。当犬向前匍匐时，及时给予“好”和食物奖励。如犬站立起来或卧姿过高，则立即令犬卧下，并用左手压住背部继续指挥犬匍匐。经过反复训练。就能使犬对匍匐的口令和手势形成条件反射。2、在侧面匍匐的基础上，培养犬匍匐前来的能力。主人令犬坐下，然后到犬前方约5米处，先令犬卧下，在发出匍匐的口令和手势，让犬向主人跟前匍匐前进。当犬匍匐到跟前时，充分给予奖励。反复训练，逐渐延长匍匐的距离和指挥距离。3、当犬能匍匐前进10米后，主人可进
19、行距离指挥犬匍匐前进的训练。为了培养犬在匍匐前进中达到速度快，方向正的训练。初训时，可将食物或物品放在前方作目标引诱。随着犬的能力提高，应逐渐取消目标引诱物单独使用口令和手势指挥。二、常见问题及纠正方法犬在匍匐前进中站立或姿势过高，原因是科目不熟练，地面摩擦疼痛或匍匐距离过长。对次，一是要耐心加以训练，待犬侧面匍匐前进比较巩固后，在进行距离指挥。二是对匍匐前进的距离要适当，同一时间训练次数不宜过多。三是对犬的不正确动作要加大刺激强度予以纠正，但不要使犬产生超限抑制.第一节 追踪训练本科目训练应在警犬具备一定的服从性、远距离隐蔽式送物衔取能力的基础上方可进行训练。一、训练目的通过训练使犬形成在训
20、导员的指挥下，根据付予的追踪嗅源，在地面上积极嗅寻与嗅源相同的所求迹线气味，并沿着这一迹线兴奋地进行追踪，从而发现途中遗留物品和获得终点所求物品或助训员的作业能力。二、训练要求作业兴奋、嗅认积极。把线较稳、辩认迹线能力强、反应明显。以下条件的追踪基础能力要扎实、稳定。1.环境比较清静，地面条件多是土地、草地、沙石等地面。2.迹线距离不少于1000米。3.迹线遗留时间不少于3小时。4、迹线角度不少于2个，交叉诱惑线不少于2个。5、中途一个遗留物，终点藏物或助训员。6、不加人为诱导，犬独立地进行追踪。三、口令、手势及主要非条件刺激口令：“嗅嗅”、“踪”。手势：右手食指指向嗅源和迹线。主要非条件刺激
21、：适当的拉扯刺激、追踪所求物奖励、助训员挑引及终点扑咬等。四、训练器材追踪绳、追踪背带、闪光器、手电筒、追踪所求物品、护袖、镊子、纱布等。五、训练阶段本科目训练可分三个阶段：即追踪基础能力训练阶段、能力提高训练阶段、模拟现场训练阶段。六、基础能力训练通过追踪主人迹线气味的训练，培养犬的追踪基础能力。要求1.环境以草地、土地为主。2.追踪迹线不宜过长。3.迹线可以适当布设角度，以弧形弯度为主。4.随着犬追踪能力的增强，逐渐减少人为诱导。 鉴别训练训练警犬鉴别气味是一种复杂而又细致的工作。气味鉴别的内容非常广泛和复杂，每一种内容的训练实际上就是一种单项能力的训练，警犬鉴别气味的能力就是多项能力所组
22、成的系统能力。因此，如果不根据犬的接受状态和各种能力训练的内在变化规律，科学的安排训练犬的能力，是很难达到一定层次的。警犬训练的基本原则“循序渐进，由简入繁，因犬制宜，分别对待”对气味鉴别训练来说，过于笼统，不易掌握。我根据自身十几年训练和教学辅导的经验，总结出以下训练原则。这些原则能够使气味鉴别训练显得更容易、快捷、系统和有效。 一、前提原则 我们在进行气味鉴别训练时，首先通过主人气味的鉴别训练，给犬养成一定的基础联系，然后进行他人气味的鉴别训练，而他人气味的鉴别训练又必须先建立基础联系，再养成基础能力，最后再一步一步进行提高。因此，作为犬鉴别的基础联系，在整个鉴别能力的培养过程中，显得非常
23、重要。正所谓“万丈高楼平地起”。所以，无论训练犬的何种鉴别能力，都必须在犬的鉴别联系相当稳定的前提下进行。另外，每一种能力的纵深发展，都必须在犬的鉴别联系相当稳定的前提下进行。另外，每一种能力的纵深发展，都必须以本种能力的基础能力前提。另一种能力的训练也必须以与相关联的前一种能力为前提。 二、升降原则 气味鉴别的训练，不可能停留在原有的基础上，必须进行逐渐提高。在提高过程中，不能直线上升，必须有升有降。具体说来说是循序渐进，由简入繁，易多难少，难易结合，有升有降，升降结合，小升大降，中等巩固。在这里，升是为了提高犬的气味鉴别能力，没有升就没有进步。而每一次的升，或多或少都会破坏犬的基础联系。这
24、时，训练条件就应当降下来。降就是为了恢复犬的基础联系，进行资本积累，犬的每一种鉴别能力在上升之后，并不能说犬就已经完全具备这种能力了，只有经过适当条件的巩固性训练，才能将犬的这种能力稳定下来，而巩固犬已经上升了的能力，并不能以上升的同等条件来训练，必须选择基础能力与这种最高能力之间的中等条件来进行巩固，当然也可以稍微偏向这种最高条件，但不能过分接近，否则，就达不到巩固的目的。在整个的升降巩固过程中，应将升看做难，降看做易。在难易之间，不能平均进行训练，而是易多难少。 三、增加原则 为了提高犬的鉴别气味能力，必须要增加气味鉴别的训练内容。这样，就必须遵循内容不断增加原则。这里，除了指某种能力的深
25、化而必须不断增加训练内容外，更重要的是指必须不断增加与前一种能力完全不同种类的训练内容，即气味鉴别的横向能力的训练。一般来说，不能多种不同类条件的训练内容同时增加，应当一个内容一个内容地增加，而且还必须在前一个内容有一定的基础之后。此外，在增加训练内容时，训练员应当慎重选择。尽可能选择与前一内容相近的内容进行训练，从而使犬的各种不同的鉴别能力能够有机地衔接起来，成为系统的完整的鉴别能力。 四、三分之一提高原则 在提高犬的某种鉴别能力时，提高的幅度是不易掌握的。有的犬可以大一些，有的犬则必须小一些。一般来说，在深化犬的某种能力时，主要以提高嗅源条件为基准，并且是小幅度进行提高。这种提高，实际上是
26、一种适应性过程，犬更容易接受。在犬适应新的条件后，提高的幅度就可以加大了，一般以原有最高条件的三分之一进行提高。由于提高了嗅源条件的三分之一进行提高。由于提高了嗅源条件的难度，所以被鉴物的条件就不再同时提高了。如果嗅源和被鉴物的条件同时进行提高的话，则一般不能同时以三分之一的幅度进行提高，而应以小于三分之一的幅度为宜。 五、幅度不断加大原则 在气味鉴别训练中，提高犬的鉴别能力的幅度并不是一成不变的。三分之一的幅度原则是以最初的条件作为前提的，下一次的提高又以本次条件为前提的，由此类推。当犬的某种能力达到一定层次之后，提高的幅度就可以逐渐加大了，可以二分之一甚至更大一些幅度进行提高。当幅度不断加
27、大时，同样必须遵循单项提高原则。当本种能力即将达到或接近犬的最高潜能时，提高的幅度就不能逐渐加大了，相反应当逐渐缩小。在某处能力的深化训练已经达到或接近犬的最高潜能之后而进行的巩固性训练，则不受这种幅度原则的限制。 由此可见，由小幅度起步三分之一幅度提高幅度不断加大幅度逐渐缩小随意进行巩固所组成的纽带，就是犬的某种能力进行提高和巩固的基本训练规律。 六、兼顾原则 兼顾原则指的是气味鉴别能力的横向联系。由于训练内容广泛而又复杂，而每一种能力又都有一个深化和巩固的过程，训练员在训练中最容易顾此失彼。因此，应当科学安排训练内容。相互兼顾。一般来说，在某种能力还没有接近或达到犬的最高潜能时，就开始了其
28、他种类能力的训练。这时，训练员应以新的训练内容为主线，同时兼顾前一种训练能力的提高。当本种能力达到一定基础之后，再增加新训练内容，多种训练能力形成一个梯次，相互促进，共同提高。 七、以小鉴大原则 在现场使用中，一般情况都是嗅源条件高，被鉴物条件低。正是这种嗅源条件和被鉴物条件之间的不平衡关系，使得我们必须培训犬高水平的以小鉴大的能力。这种能力，必须以平衡鉴别能力为基础。在这一基础上，逐渐拉开嗅源与被鉴物气味的差距。这咱差距，包括不同的部位的气味，不同种类的鉴别物品等等。在训练初期，应先进行同部位同物品的以小鉴大，然后再时行同部位不同物品的以小鉴大。由于气味有新鲜与陈旧之分，所以必须先训练新鲜气
29、味的以小鉴大，再逐渐过渡到陈旧性气味的以小鉴大，最终使犬养成以陈旧性小气味鉴别新鲜大气味的能力。 八、平衡基础原则 气味鉴别的训练，在提高犬的各种鉴别能力的过程中，还必须掌握平衡基础原则，也就是说，一方面应注意本种能力训练的平衡基础，另一方面，在多种能力相互交替的训练中，也应注意各种条件之间的平衡关系。一般应当多训练简单容易的条件，少训练复杂困难的条件。只有这样，才能确保犬对气味鉴别的作业意识和作业能力始终处于正常状态。 九、单项提高原则 在气味鉴别训练中，影响犬正常作业的因素很多。其中因没有掌握单项提高原则而导致训练失败的情况屡有发生。所谓单项提高原则，就是在提高某一方面的条件时，同时降低其
30、他方面的条件。例如：在平衡能力，达到一定的水平之后，在进行以小鉴大时，嗅源与被子鉴物就不能配最高训练条件的气味，同时还不能将不同部位与不同物品的条件加进来，否则就成了双项或多项提高了。又如，在各单项能力都达到一定水平而进行多项高条件的组合性训练时，各单项的条件均应控制在本单项条件的中等水平或接近最高水平之内。 十、间隔提高原则 每一种气味鉴别能力都有一个提高过程，这一过程中，不应当连续进行，直线提高，而应是间隔性的提高。这中间的间隔，必须进行其它低条件的训练，以巩固犬的基础联系和基础能力。另一方面，在多种能力同时进行训练时，也有一个提高的过程，这种提高过程也应是间隔性的。在间隔中所训练的条件，
31、只要不是同等或超出原有能力的最高条件，均可看成是低条件的训练。 十一.条件不重复原则 我们通常所说鉴别条件，实际上包含气味、物品、地点、时间、形式、图形、环境、操作方式等等因素。所有这些因素，在气味鉴别训练中是不应该重复的，但某一条件的周期性变化则不属此范畴。不过，连续多次训练，特别是气味条件没有大的变化，始终在某一范畴之内，差异极小，则应看成是重复条件的训练，重复条件的训练不是不可以进行，但过多重复性的训练，必然导致犬过分熟悉而失去作业兴趣，降低作业意识，从而表现出各种不规范的作业表现以及作业错误，甚至造成“能力限定”的不良动力定型。 总之，气味鉴别训练应当在确保犬的基础联系和基础能力的前提
32、下，掌握犬的能力变化规律和训练的基本原则，科学合理的安排训练内容，使犬的作业能力有系统地全面地曲线上升稳定下来，最终培养出一条高水平的气味鉴别作业犬。障碍训练一、目的培养犬根据训导员的指挥顺利通过各种障碍物的能力。借以提高犬的体质，锻炼犬的胆量，为实际使用打下基础。二、要求犬具备一定的兴奋性、灵活性，勇敢顺利通过障碍物。三、口令、手势及主要的非条件刺激口令：“跳”“上”“下”。手势：右手五指并拢，指向障碍物。主要非条件刺激：引诱、拉扯。 训练器材：板墙、人字墙、方窗、圆窗、栅栏、断桥、跳高架、三级跳台、鱼鳞板、垛桥、独木桥、垂直爬梯、退梯等。四、训练方法跳跃障碍训练跳跃器材：板墙、人字墙、方窗
33、、圆窗、栅栏、断桥、跳高架、三级跳台。1.培养犬对口令、手势形成条件反射训导员根据犬的自身能力选择犬容易通过的自然障碍物。如矮墙、小河沟、小土丘等。训导员带犬到障碍物附近，令犬游散熟悉周围环境并排除大小便。训导员左手握犬的脖圈，右手拿衔取物挑引，当犬的注意力集中到物品上时，训导员顺势将物品抛过矮墙或小河沟，并用右手抚拍犬的前胸并发出“跳”的口令。当犬处于高度兴奋时，训导员即松左手，右手挥向障碍物。由于犬急于得到物品会很自然地跳过障碍并衔到物品。反复训练，犬便能够对口令、手势形成条件反射。如犬对矮墙或小河沟不敢跳时，训导员可先跳过障碍，发“来”的口令，同时扯拉训练绳使犬跳过障碍物，再给予物品奖励
34、。这一训练要进行到犬能根据口令、手势的指挥，熟练地跳跃为止。2.通过障碍训练板墙最初的训练应根据犬的实际情况，调节好高度。训导员牵犬至距板墙35米处，左手握牵引带，右手指向板墙，并带犬跑向板墙在犬起跳前，发“跳”的口令，同时将牵引带向板墙的上前方提拉犬跳过板墙训导员应及时给予奖励。同一训练可反复23次。当板墙升到一定高度犬不敢跳时，训导员应给犬带上训练绳，带犬至板墙前指定位置，把绳的另一端越过板墙上方扔给助训员，助训员把训练绳稍微拉直，训导员左手握训练绳，右手抚拍犬的前胸并发“好”的口令，鼓励犬跳跃板墙。然后，训导员和犬同时起跑，当犬接近板墙时，助训员要抓住犬跳起的时机，回拉训练绳，迫使犬跳过
35、板墙。如果犬不跳板墙，训导员应托住犬臀部将其推上去。犬通过后，训导员即给予物品奖励并与犬游戏。强迫手段要适宜，以免犬对障碍产生恐惧。人字墙、方窗、栅栏等跳跃障碍的训练方法与训练犬跳过板墙的方法相似。只是初期训练时，犬可能从跳杆或者圆圈下钻过，这时训导员应尽量把高度降低或者用木板把跳杆底下的空隙挡住。按此方法反复训练直至犬能熟练跳跃后，再把档板拿开，并随犬能力的提高逐渐增加高度。三级跳台利用依恋性和长绳训练。训导员把犬带到障碍前，调引犬的兴奋性，给犬带上长绳，然后,助训员牵犬，训导员手持长绳另一端,当着犬的面爬到三级跳台的顶层，并呼唤犬的名字,让犬注意，当犬有急于攀爬的欲望时，训导员发“来”的口
36、令，助训员及时放犬。然后训导员再发“跳”、“好”的口令，同时，在上面快速收回绳子，帮助并使犬顺利的跳跃到顶层，这时训导员应对犬充分抚拍并给予食物奖励,稍停片刻，再引导犬下梯子，并控制好速度，以防犬因下梯过快而掉下摔伤。本科目同一时间可连续训练2-3次。在犬基本不用追踪绳牵引也能顺利跳上跳台后，训导员就可以把追踪绳去掉，而只用口令控制。同时，犬每跳上一层台阶，训导员都要用“好”的口令奖励。犬跳上顶层后，训导员应给予充分的抚拍和食物奖励。反复训练，当犬基本形成这一能力后，就可改由助训员在三级跳台顶层拉长绳，训导员发口令指挥犬跳跃三级跳台。如此反复训练直至取消长绳牵引，犬能根据训导员口令指挥顺利通过
37、跳台为止。利用犬的“摹仿”和长绳的训练。首先找一长的25米左右的绳子和滑轮，在跳台顶层将滑轮固定好，长绳一头系在犬的脖圈上，训导员牵犬在三级跳台的上面，助训员手持长绳另一端在障碍的后面。训练时，由一个能顺利通过跳台的犬在前面先跳，当前面的犬跳跃时，后面的犬会产生跳跃的欲望，待前面的犬跳到第二个台阶时，训导员可发出口令和手势指挥犬前去跳跃。这时助训员应拉紧长绳帮助犬顺利通过。开始犬每跳上一个台阶，训导员都应发“好”的口令，并给予奖励。本科目可连续训练2-3次。每天可训练2-3次，初期训练，助训员应将绳子绷紧，防止犬脱落使训练失败。经过反复训练几次后，再适当的放松直至取消长绳控制，而只用前面的犬引
38、领。犬能够在去掉长绳控制顺利通过跳台后，就可以在前犬起跳后，让后犬马上跟上。直至不用其他的犬在前面引领，犬也能顺利通过三级跳台为止。登降障碍训练登降器材：垛桥、鱼鳞板、独木桥、垂直爬梯、退梯。1.培养犬对口令、手势形成条件反射初期，训导员牵犬到有台阶处进行训练，使犬对“上”的口令和手势形成条件反射。如牵犬到楼梯处进行训练。采取送物衔取的方法，训导员先用衔取物对犬挑引，在犬达到一定兴奋性后，在犬注意情况下,把衔取物送到楼梯平台处，然后回到犬的身边对犬稍加抚拍并发“上”的口令，令犬去衔。如果犬有上的意识，训导员就应及时发“好”的口令并对犬抚拍奖励；如果犬不上，训导员就应牵犬同上。在犬上的过程中，训
39、导员应不断重复“上”和“好”的口令，在犬蹬上障碍后，训导员应对犬进行充分抚拍并给予衔取物奖励。如此反复训练，犬便会对“上”的口令形成条件反射。随着训练的深入，训练中应逐渐取消衔取物，使犬在没有衔取物的情况下，仍能根据训导员的口令蹬上楼梯平台。接下来再进一步结合手势进行训练，使犬对手势也形成条件反射。2.通过障碍训练垛桥训练方法一：训导员牵犬到垛桥附近，使犬熟悉垛桥，消除犬对垛桥的恐惧感。初期训练，训导员对犬进行调引后，再牵犬到垛桥前，用左手牵脖圈，同时发“上”的口令，令犬上垛桥。如果犬有上的反应，训导员就应发“好”的口令并对犬抚拍奖励；如果犬不上，训导员应让助训员配合训练。助训员在辅助训练时应
40、有意挪动犬的四肢，犬每上一步，训导员都应及时发“好”的口令并对犬抚拍奖励。在犬能顺利通过垛桥后，训导员再给予充分奖励。训练方法二：训导员拿物品对犬进行挑引，当犬对物品产生强烈衔取欲望时，训导员把犬牵到垛桥前，用左手牵脖圈，右手拿物品向犬的前方挑引。犬为了得到物品就会上垛桥。此时犬每上一步训导员都应发“好”的口令并对犬抚拍奖励。为了安全起见，训导员应让助训员在垛桥的两侧进行保护，同时训导员应不断发“上”和“好”的口令，增强犬的信心。在犬能顺利通过垛桥后，训导员再给予犬充分奖励。这样，经过多次训练后，直到犬能够顺利通过垛桥为止。独木桥训练与垛桥训练方法相同。鱼鳞板初期训练 ，应将鱼鳞板坡度减缓，训
41、导员带犬到鱼鳞板前用物品挑引犬并把该物品抛上平台。训导员手握牵引带带犬助跑，当快接近鱼鳞板时发“上”的口令并做出手势，同时向鱼鳞板上方提拉牵引带，帮助犬通过鱼鳞板并登上平台，然后用“好”的口令奖励犬，稍等片刻，再发“下”的口令引导犬慢慢从台阶下来，再次充分奖励犬。另外，还可利用训练绳训练。训导员手握训练绳先登上平台，发“来”的口令，同时回拉训练绳。犬通过鱼鳞板，登上平台后，训导员及时给予奖励。当犬能兴奋地上、下平台后，训导员应培养犬根据口令、手势自由上、下的能力，并根据犬能力的提高逐渐增加鱼鳞板的坡度。垂直爬梯找一个梯子沿墙放置与地面成大于75小于90的斜面，高约两米。梯子左侧站一名助训员，训
42、导员牵犬到梯子前拿衔取物对犬进行挑引，当犬有强烈的衔取欲望时,左手牵住脖圈,右手把物品置于犬头上方,让犬能看到,但衔不到的位置。犬由于急于要衔物品而向梯子上攀爬,此时训导员发“上”的口令，如果犬做出动作，要及时给予“好”的口令奖励，同时，助训员可用双手托住犬的臀部来辅助犬，当犬的四肢完全爬到梯子上再挪动前爪向上爬时，会把头部伸于两阶梯之间，用颈部后仰的力来稳住身体，以此来挪动四肢向继续上攀爬。犬每上一步训导员及时给予奖励，经过反复的训练，犬能够用爪腕及颈部的力量来攀爬梯子时，可进行下一步训练。可以把梯子垂直于地面，梯子两侧各站一名助训员，上面由一名助训员手持护袖和训练绳，绳子另一端系于犬的脖圈
43、上。训导员带犬正对梯子，由助训员拿护袖调引犬，激起犬的凶猛性，增强扑咬欲望。如果犬有攀爬的反应，训导员要及时给予“好”的口令或轻轻地抚拍奖励，如果犬不能上梯子可由训导员与助训员辅助犬挪动爪子攀爬。上面的助训员可适当拉扯绳子，但不要拉的过紧，以免勒着犬的喉咙，使犬呼吸困难，影响犬的作业，要随着犬攀爬的速度收绳，尽量让犬自己攀上。在犬攀登完梯子要下梯时助训员拿扑咬护袖迅速下来调引犬,用扑咬来奖励犬。经过反复训练后可去掉绳子，使犬根据口令和手势独立攀登，此时，训导员与助训员要时刻注视着犬的动作，以免犬滑下来，能够及时保护犬，防止摔伤。反复训练直到犬能够根据指挥兴奋、自然、灵活地攀登垂直梯子为止。退梯
44、训练方法一：训导员拿衔取物对犬进行调引，然后牵犬上下几次梯子，在犬下梯将要离开最后几个阶梯时，训导员面对犬左手牵住牵引带离脖圈约处轻轻地向后拉扯，右手拿衔取物置于犬头部正上方，引起犬的注意，尽量让犬抬头，同时，下“退”的口令，初期训练时犬有可能不适应，可用左手托住犬的后跨部向后拉，如果犬能够做出退的动作，就及时地给予奖励，只要犬每退一个阶梯训导员就要紧跟上用双腿挡住防止犬向前蹿，也可以适当的用膝盖轻轻地顶犬的前胸在犬退下梯时，牵引带可以适当的放长，通过这样反复的训练，犬能够熟练地挪动四肢退上退下后，再进行下一步训练。训练方法二：找一助训员拿一条训练绳系于犬的腰部在障碍的另一侧站好，训导员也拿一
45、训练绳系于脖圈上，目的是防止犬在退的过程中回头，还是拿衔取物对犬进行调引，然后令犬背对障碍，当训导员下达“退”的口令时，助训员可适当的拉扯绳子，只要犬退了就及时给予奖励“好”的口令或上前抚拍，此时助训员放松绳子随着犬退的速度收绳、训导员可根据犬退的情况适当的拉大与犬之间的距离，在犬退的过程中，训导员可慢慢的向后退。逐渐达到训导员站在原地不动就能指挥犬退上退下。经过反复训练可以把训练绳去掉，最终达到犬能够根据指挥，兴奋、自然、灵活地通过为止。五、易出现的问题及纠正方法问题1：犬不跳而是绕过障碍。纠正：训导员把犬牵回，带犬助跑并辅助犬跳过障碍。问题2：犬上障碍途中停留。纠正：助训员适当拉扯训练绳控
46、制或训导员直接上障碍辅助。问题3：攀爬障碍时，犬偏向一侧。纠正：训导员上障碍将犬摆正与犬一起往上攀，并用身体控制和纠正犬侧偏。问题4：退障碍时，犬速度慢或中途不退。纠正：训导员用脚刺激犬的前爪，或用膝盖轻顶犬的前胸。六、注意事项初期对犬加强环境适应性锻炼，消除犬对障碍的恐惧。事先应检查训练器材是否牢固、安全。训练前应充分挑引犬的兴奋性。奖励应及时充分。防止因训练过于频繁或刺激强度过大使犬产生抑制。助训员责任心要强并注意做好安全保护工作。在条件反射形成后也应进行巩固训练，并加强口令和手势的运用。犬在吃饱时或雨雪天气下不宜进行障碍训练。安静训练一、目的培养犬根据训导员的指挥，不乱吠叫服从能力。二、
47、要求犬不乱叫，安静能力持久。三、口令及主要的非条件刺激口令：“静”。主要的非条件刺激：轻击犬嘴、拉扯牵引带。四、训练方法使犬对口令形成条件反射首先，找一清静的环境，训导员牵犬到训练场后，助训员慢慢的靠近犬，当犬欲发出叫声时，训导员及时发“静”的口令，并轻击犬嘴，犬表现安静后应及时发“好”的口令，抚拍犬，并令犬游散。对兴奋性较强的犬，当训导员发出“静”的口令时，应伴以轻拉牵引带的刺激，然后奖励犬。这样反复训练，犬便会对“静”的口令形成了条件反射。其次，结合平时训练，犬在做基础科目或使用作业时，因过度兴奋而发出叫声时，用同种方法先发“静”的口令，而后轻击犬嘴，犬很快也可形成条件反射。能力复杂化训练
48、在犬对“静”的口令形成条件反射之后，应进一步提高犬的能力。训导员牵犬到训练场，可由多名助训员靠近犬，也可用音响、鞭炮声增加干扰。当犬有吠叫的表现时，训导员及时发“静”的口令，并伴以拉扯牵引带的刺激，然后及时奖励犬。经过这样多次由简入繁、易难结合的训练，逐渐巩固犬的能力。五、易出现的问题及纠正方法问题：犬乱叫。纠正方法：当犬不服从训导员的指挥乱叫时，训导员用威胁音调发“静”的口令，双手紧握犬嘴。也可伴以拉扯牵引带的刺激，迫使犬保持安静。六、注意事项利用不允许犬吠叫的一切时机进行训练。训练时助训员切记不可对犬进行挑引。刺激犬嘴要掌握时机，注意刺激强度，防止犬产生抑制。奖励要及时、充分。一、目的匍匐培养犬根据指挥，迅速匍匐前进的能力，适应现场使用的需要。二、要求匍匐姿势标准，方向正确，有耐力。三、口令、手势及主要的非条件刺激口令：“匍”。手势：右手臂伸直，与身体成45度
