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1、开天辟地导学案第2课时 町店镇大宁完小四年级语文上册导学案 小组_ 姓名_ 第 2 课时 备课人 课题 开天辟地 课型 展示提升课 学习 学习时间 1、我能有感情地朗读课文，背诵课文六、七、八自然段。 2、我能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法。 3、我要理解课文内容，了解盘古创造的美丽世界，体会他勇于献目标 身的精神。 学法指导 多读多想，读中感悟 时间预设 自主学习15交流预展5小组展示20 学习过程： 学情调查 1、课文主要介绍盘古开天辟地，盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？ 2、哪些语句描写盘古开天辟地时的神力无穷? 合作探究 学习引导 1、品读2-5自然
2、段，感悟神力 “神力”你是怎么理解的？盘古究竟怎样以他的神力开辟出天地的？自由读2-5段。一边读，一边想，在你特别有感受的地方做上记号。 2、交流重点语句： A：他一使劲翻身坐了起来，一丝微光透了进来。 你怎么感受到他的神力？ B：大神见身边破碎了。 你从哪儿看出他的神力？ C：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 仔细读这句话，它还隐藏着玄机呢。 在课文中，还有许多像这样的句子，快速地找一找，画一画，读一读。 展示交流 1、各小组推举一名学生在小黑板上展示交流找到的关于对仗的句子。 2、朗读自己喜欢的句子，说说自己的阅读感受。 学习引导 精读第 7自然段，感受神话
3、的特点 1、默读第七自然段，在最有感触的句子旁写下你的所思所感。 2、盘古的身躯与所化成的事物有什么关系？ 展示交流 交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。 学习引导 背诵课文6、7、8节 展示交流： 展示背书情况，交流记忆方法。 达标检测 一、 顺藤摸瓜 1、慢慢地上升。 2、形容山或建筑物的高大。 3、形容非常疲劳，一点力气也没有。 4、宇宙形成以前模糊一团的景象 二、句子万花筒 1、整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。 2、难道有谁会不被故事中神奇的想象所吸引吗？ 3、请用“变成了变成了变成了”的句式写一句话。 拓展延伸 古代“居士”早知道 青莲居士李白 六如居士 香山居士 石湖居士
