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1、初中语文（人教版）八年级 上册,专项综合全练（二）,散文阅读一、(2018湖南长沙中考)阅读下文,回答问题。一个人的麦田我读高三的时候,在我们那个地方,盛行陪读,我所在的那个班,一半以上的家长都在陪读,而我,似乎是一个孤独的“另类”,因为,整整三年,我的父亲从未到学校来看过我。我虽然并不奢想父亲陪读,可见到那些陪读的父母,心里还是隐隐发酸。直到那年高考,我才明白:父亲对我有着别样的期待,我并不是孤军作战。高考前两天,学校让我们自己调整。我调转方向,打道回家。半年的闭关苦读,我和时节完全脱钩。回到家才惊讶地发现,满地金黄,漫天麦,香,已到收麦季节。时间过得真快,更让我措手不及的是,巍峨多年的父亲
2、已经开始佝偻,满头白发了。对于我的火线回归,父亲很欣慰。“上阵父子兵”,麦收是父亲最重要的战役。多年来,我们一直并肩作战,把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀,试试锋刃,递给我:今年麦倒伏,要用手割了。我心生忐忑过去割麦,是跟在收割机后,零打碎敲,对抗性为零;现在回到冷兵器时代,和麦子打“阵地战”,我还真有些力不从心。我接过镰刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。六月,阳光如炽。我不时直起腰,沿着脊梁沟,汗水一泻而下,酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦,那把镰刀临阵倒戈,把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里,孤立无援。父亲却像个无坚不摧,的坦克,所向披靡。在这里
3、,父亲总是火力十足。我不得不承认,这片麦田是父亲的主场,我则是他一个人的啦啦队。田间休息,我给父亲端上了茶水。父亲看看我的手:“使不惯?别攥太紧,和拿笔一样。”我点点头。父亲可以在他的麦田纵横驰骋,只是他没能教会我,或者说,他压根儿就没有想过要教会我。喝罢水,父亲问我:“快高考了吧?”我说:“后天。”父亲怔住,满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快,他督促道:“快回家歇着吧,别累着,高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子,那个我帮不上。”父亲又开始埋首割麦,把对我的歉意,肆虐在麦子身上。在这里,镰刀是笔,麦子是墨,麦田是纸,父亲在麦田挥毫泼墨。麦
4、收是父亲的高考,更,1.依据文章内容,填写下表。,2.请从修辞手法的角度赏析第自然段画线的句子。麦收是父亲的高考,更是为我而设的特殊陪考!答:,3.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是()A.第段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他并肩作战,打好麦收战役。B.第段中“我”“措手不及”,既是感叹时间过得快,也是感叹父亲变化大。C.第段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”,主要是父亲告诉“我”,他的任务是麦收,高考是“我”一个人的事,他帮不上忙。D.文章叙述了高考前“我”和父亲一起割麦的情形,写出了“我”的感受和启示。E.文中的父亲是一个朴实的劳动者形象,他用自己的实际行动为“我”树立了榜
5、样。,4.文章标题“一个人的麦田”有何含义?请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形,说说你对“陪读现象”的看法。链接材料大部分学校特别是名校的周边,生活着“陪读”一族。这些陪读的父母,有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝,租住在学校周边狭小的出租屋里;有的甚至辞掉自己的工作,牺牲自己的事业,全身心照顾子女的学习与生活答:,2.答案(示例)运用了比喻的修辞手法。父亲在麦田纵横驰骋,辛勤劳作,就如同在考卷上挥毫泼墨,也期望有满满的收获,所以说“麦收是父亲的高考”。同时,父亲在麦收中的言行感染了儿子,给予了儿子信心和力量,远胜过一般意义的陪考,所以说是“特殊陪考”。这句话形象生动地表现了父亲对麦收的珍
6、视,对儿子的期望;也表达了“我”对父亲的敬仰与感激之情。,解析本题考查赏析句子的能力。首先,把握本文的中心内容以及主旨:父亲用特殊的方式割麦,陪伴和守望着“我”参加高考直至参加工作;“我”从中受到感染,获得启示,也以父亲麦收时候的劲头收获自己的“麦子”。然后,明白子女其实不需要陪读,需要的是精神上的鼓励与支持,需要的是自立。最后,采用恰当的格式作答:运用了(修辞手法)+写出了(内容)+表达了(情感)。教你解题赏析句子从修辞的角度赏析句子。答题格式:运用修辞手法,地写出了形象,表现了性格特征(心理、感情),体现了精神品质等。,从描写方法的角度赏析句子。答题格式:运用描写,写出了形象,表现了性格特
7、征(心理、感情),体现了精神品质等。从词语运用的角度赏析句子。答题格式:词运用了修辞手法/描写方法,意思是,用在这里突出/形象地写出了特点/表现了人物特点(或精神)/表达了作者的感情。,3.答案AC本题考查理解并分析文章内容的能力。结合第段中的关键句“高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子”和第段中的关键句“父亲对我有着别样的期待,我并不是孤军作战”可知,父亲以特殊的方式,守望和期待着“我”的高考成绩,所以A项错误;“我”“没有丝毫嫉妒和埋怨”是因为“我并不孤独,从故乡到小城,我和父亲在并肩作战”,“我”懂得了父亲在以他特殊的方式陪伴着“我”,所以C项错误。,解析标题含义的解读从两方面着手:
8、浅层次和深层次。本文中,“我”从父亲的麦收获得启示:“我”也要奔赴自己的麦田,收割属于自己的“麦子”。父亲的麦收是文章表层次的内容,也是“我”的麦收这一深层次内容及中心主旨的出发点。“链接材料”阐述的是现实生活中父母竭尽所能、全心照顾孩子的学习与生活这一事实。文本中的父亲以自己的实际行动麦收,告诉孩子要在自己的“麦田”里收获自己的“麦子”。显然,出题者是倾向于文本中的父亲的,结合文章主题“不需要陪读,需要的是精神上的鼓励与支持,需要的是自立”,从两个或两个以上的角度、层面看问题,言之成理即可。,二、(2019安徽安庆石化一中期中)阅读下文,回答问题。我的语文老师曹文轩我特别感激我高中时的语文老
9、师。她是南京大学的高才生,是一个高高的,身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百度寻找过,但是也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说了一句话:“同学们,什么叫语文?”然后她用了两节课的时间,给我们阐释什么叫“语文”。期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬,天是冬天的雨。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上
10、午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得,我们所有的同学把脑袋转向了窗口,那个时候,外面有一大片荷花塘,我们至今还记得,千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后,她又开始走上讲台,那一天是讲作文课。她走上讲台之后,说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上写作文写得最不,好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本
11、无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出了教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上,望着那条大河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”晚上,我回到了学校,来到了她的宿舍门口,我记得不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作,文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她说:“你过来看看,我们先不说内容,就是这些字,你的那些作文,字非常地稚拙,但是能看出你非常认真。你再
12、看看那最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了。”她又说:“在这六本作文本里,都有一篇作文是写春天的,你第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容词吗,你看看你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气,有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室,走进校园,月亮特别的好。月色如水,清,澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。(有删改),1.作者回忆了关于语文老师
13、的两件事,请简要概括。答:,2.语文老师是一个怎样的人?请结合文章内容作简要分析。答:,3.分析第段中画线句子的含意。才气,有时候是害人的。答:,4.根据要求,品析文中画线语句。(1)我至今还记得坐在大河边上,望着那条大河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”(从描写方法的角度赏析)答:(2)月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。(从修辞手法的角度赏析)答:,5.本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情?答:,3.答案“我”最初写的作文非常认真、诚实、朴素,受到每一位语文老师的赞赏,他们认为“我”“有才气”;然而当“我”受到夸奖之后,却变得越来越浮躁,开
14、始学会卖弄这种所谓的“才气”,作文写得臃肿、夸张。,解析本题考查理解重点句子含意的能力。答题时,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心分析其深层意思。“才气,有时候是害人的”这句话,从表面上看,是说“我”最初写的作文非常认真、诚实、朴素,受到每一位语文老师的赞赏,认为自己“有才气”。但自己却变得骄傲,卖弄这种所谓的“才气”,作文写得臃肿、夸张。深层含意是一个人如果依仗自己的“才气”而目中无人,就会变得心浮气躁,从而会害了自己。据此理解作答即可。教你解题理解重点句子含意结合修辞分析。对含有修辞格的语句的理解应从修辞本身的特点出发,如比喻的形象性、反语的讽刺性等。含有比喻修辞格的句子往往是,4.答案(
15、1)这一句是对“我”的动作和语言描写。运用了一系列动词“坐”“望”“砸”“骂”以及“丑八怪”这一骂人的话,生动形象地强调了“我”被语文老师批评后内心的不满、愤恨。(2)这一句景物描写运用了比喻的修辞手法,将“月色”比作“水”,生动形象地刻画了月光的清澈,以及月光照射整个校园的明亮,表达了“我”得到语文老师的指点后心里豁然开朗的轻松、愉悦之情。,解析本题考查赏析句子的能力。第(1)题,可以按照要求,从描写方法的角度进行赏析。人物描写方法包括肖像、动作、语言、心理等。作用:形象生动地刻画出人物的性格特征。或是衬托、突出的特点。语句运用了一系列动词“坐”“望”“砸”“骂”,并用“丑八怪”这一骂人的话
16、,对“我”的动作和语言进行描写。第(2)题,要求从修辞手法的角度进行赏析,具体解答时可表述为:运用了修辞手法,(生动传神、具体准确等)表现了(写出了)人或事物的情感、心理、性格、特点等。语句将“月色”比作“水”,运用了比喻的修辞手法。,时甚至直接用抒情、议论的方法来抒发自己的感情。因而,抓住了文章中带有感情色彩的语句,就能体会出作者的感情来。依据含意深刻的语句、段落体会作者的思想感情。作者在表明自己的态度时,力求明朗、显豁,以便读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果,作者不直接表情达意,而是采用比较含蓄的方法表达言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度,我们或联系作者写作时特定的
17、历史背景,或联系文章的写作手法,或联系句子或语段所在的上下文的具体语境进行理解。,三、(独家原创试题)阅读下文,回答问题。花籽林清玄三年前我退役,背着袋子要北上的时候,爸爸取出一个小罐子,里面是他亲手培育出来的花籽,他小心翼翼地交给我说:“你到台北后,如果有一个花园,就把它种了。”我便带着这个小罐子和一袋故乡的泥土去了台北。我很想马上把它种了。可是上台北后,一直过着租赁的日子,住在小小的公寓中,难得找到一撮土地,更不要说一个花园了。那罐父亲的花籽便无依地躺在我的袋中,随着我东飘西荡。每次搬家看见那些花籽,就想起每日清晨在花园中工作的父亲,什么时候才能找到一个花园呢?我总是想着。最近,我找到一个
18、有花园的房子,又因为工作忙碌,就把它摆在鞋柜子里,有一天,我拉开鞋柜看到那一罐花籽和那一袋泥土,就把它撒在家前,的花园里。那时候已经是严冬了,花籽又摆了三年,到底会不会活呢?我写信告诉爸爸,爸爸写了一封信来说:“只要有土地,花籽就可以活。”他又附寄来一包肥料。我每天照料着那一片撒了花籽的土地,浇水,施肥,在凛冽的寒风中,我总是担心着,也许它就会埋在土地里断丧了生机吧!在冬天来临的第二个月,有一天我开窗的时候,突然发现了一群花籽吐了新芽,那些芽在浓密的花园里,嫩绿到教我吃惊。是什么力量,让那一罐从南台湾带来的花籽,在北地的寒风中也能吐露亮丽的新芽呢?花籽吐芽的那几日,我常兴奋得无法睡去,总惦念着
19、那些脆弱的花芽,而那是什么样的花呢?我问爸爸,他说:“等它开了花,你就知道了。”,那个小小花圃中的芽长得出乎意料地快,我几乎可以体知它成长的速度,每天清晨,我都发现它长大了,然后我便每天像面对一个谜题,猜想着那是什么花,猜想着父亲送我这些花是什么用意。我急于知道那个谜题,就更加体贴那些花。慢慢地,花长大了,我才知道那是一些茼蒿菜,茼蒿菜是一种贱菜,在乡下,它最容易生长,价钱最便宜,而父亲竟把它像礼物一样送给我,那样珍贵,也许父亲是要我不要忘记自己的土地吧!我舍不得吃这些茼蒿,每天还是按时浇水看顾,茼蒿长大了,我从来没有看过那么好看的茼蒿,在市场上,茼蒿总是零乱的、萎缩的;在土地上,茼蒿则是那么
20、美丽而充满生机。差不多一个月的时间,茼蒿就在寒冷的冬天里开了花,那花,是鲜艳的,黄色,在绿色的枝梗上显得格外温暖。我想到,这么平凡的茼蒿花竟是从远地取种,几番波折,几番流转,但是它的生命深深地蕴藏着,一旦有了土地,它不但从罐中醒转,还能在冷风中绽放美丽的花朵。茼蒿花谢了,在花间又结出许多细小的黑色的花籽,它看起来那么小,却又是那么坚韧。我把它收藏在父亲当年赠我花籽的罐中,并挖了一舀泥土是家乡的泥土和客居的泥土混成的泥土。或许有一天,我仍要带这花籽和这泥土到别地去流浪;或许有一天,这来自故乡根种,然后又在异乡土地结成的花籽,会长在另外的土地上。人也是一个平凡茼蒿的花籽,不管气候如何,不管哪里是落
21、脚的地方,只要有生机深埋心中,即使在陌生的土地上,它也会吐芽、开花,并且结出新的花籽。,我仍然把花籽放在鞋柜里,每日穿鞋时我就能看见它。我就会想起我的父亲和他耕作的故乡的土地。(有删改),1.选文记叙了“我”种花籽的经过,阅读选文,完成下面的填空。花园撒种子茼蒿长大结籽,2.根据括号里的要求,品析句子。(1)有一天我开窗的时候,突然发现了一群花籽吐了新芽,那些芽在浓密的花园里,嫩绿到教我吃惊。(从加点词语的表达效果角度分析)答:(2)这么平凡的茼蒿花竟是从远地取种,几番波折,几番流转,但是它的生命深深地蕴藏着,一旦有了土地,它不但从罐中醒转,还能在冷风中绽放美丽的花朵。(从修辞角度分析)答:,
22、3.选文第段画线句子在内容和结构上分别有什么作用?答:,4.结合全文,说说你对标题花籽的理解。答:,5.从花籽的经历中,你获得了怎样的人生启迪?答:,(2)内容上的作用:看是否渲染了气氛;看是否烘托了人物(或人物感情);看是否点明了中心;看是否升华了主题,耐人寻味。分析重点段落(语句)的作用答题格式:这段文字(句)起到开篇点题/总领全文/设置悬念/为做铺垫/承接上文,引出下文/渲染了气氛/点明中心/深化主题/的作用/过渡段(句),结构上内容上。,4.答案“花籽”是文章的叙事线索,简洁地交代了写作对象,使文章结构严谨。以“花籽”寄托对故乡、亲人的情思,形象,深刻,意蕴丰富。,解析本题考查理解文章
23、的标题的能力。通读全文可知,选文记叙了“我”种花籽的经过,标题“花籽”是全文的叙事线索。另外,结合文章主旨,特别是抓住结尾句“我就会想起我的父亲和他耕作的故乡的土地”,把握蕴藏其中的情思。教你解题理解标题作用理解文章的标题,可以从把握标题的一般作用着手:表明写作对象;概括主要内容;是文章的行文线索;点明文章主旨;设置悬念,引起读者的阅读兴趣。答题时需要注意:一个标题往往同时具备多种作用,所以要进行全面分析;要结合文章具体内容分析,如分析标题中字词的含义、分析运,用的修辞手法、把握内容主旨等。理解标题的含义答题格式:标题作用+文章具体内容表述;标题的含义=表层含义+深层含义+文章主旨。赏析标题的妙处答题格式:采用手法/表达效果/标题作用+文章内容。,
