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1、归园田居其一教案归园田居教案 一、 教学目标 一）知识与能力目标 1能够有感情地诵读并背诵课文。 2感知诗歌意象的运用，了解情景交融的艺术风格及诗人情感。 3了解诗歌中所运用的写作手法。 二）过程与方法目标 1. 通过有感情地诵读诗歌，把握诗人的情感。 2. 通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏诗歌情景交融的特色。 三） 情感态度与价值观目标 1. 能让学生感知诗人的田园情怀，了解他淡泊名利、洁身自好的高尚人格。 2. 提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。 二、学习重点、难点 感知诗歌意象的运用，了解情景交融的艺术风格及写作手法 三、教学方法：诵读法 问答法 讨论法 教学课时：一课时
2、。 教学过程： 一、导入：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人宁静的单纯的社会出自谁的哪篇文章？ 二、检查预习 作者的考察： 重点字词的把握： n 韵：气质，品性。 n 尘网：像罗网一样束缚人的尘世，这里指官场生活。 n 羁鸟：笼中鸟。这里指官场生活中的诗人自己。 n 池鱼：养在池中的鱼。这里指官场生活中的诗人自己。 n 守拙：固守住愚拙。这里指固守节操。 n 荫：遮蔽 。 n 罗：罗列、排列。 三、朗读、探究，了解诗歌内容，体会诗歌的情感及手法。 1学生初读 2听诵读， 3学生自由朗读诗歌，要求入情入境。 4找学生代表朗读诗歌，要求读出
3、感情， 5初步感受诗歌内容，体会情感，分析手法 提问：题目中哪个字事诗眼？ 讨论、明确： 从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？ 朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题 1 从何而归？ 明确：“尘网”、“樊笼”。 追问：“尘网”、“樊笼”比喻什么？ 明确：官场生活。 追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？ 明确：对官场生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。 为何归来？ A、少无适俗韵，性本爱丘山 崇尚自然的本性不能改变，这是作者追求的志向 追问：所以“性本爱丘山”也许是陶
4、渊明“归”的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息。 B、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，一个正直清高的人在这样的环境里感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟”、“池鱼”。 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ 答：比喻和拟人。 诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望广阔闲适的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。 归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田 归去如何？
5、问： 诗人描写归去的生活情景选了哪些意象？营造了怎样的意境？ 明确：方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣/ 一片宁静，一片和谐，一派优美 追问：非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？ 明确：景中含情，运用各种各样的手法 “方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”四句写近景，从自己的住宅写起。你看，住宅周围有十亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地，是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边，环境是多么幽雅美丽！这里衬托出了作者心满意足的欣慰情绪。 “暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅
6、袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。 明确：自由、安逸、喜悦。 追问：最能体现出作者归隐后的心情的是哪两句？ 明确：久在樊笼里，复得返自然。 小结：在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，体现出作者对官场生活的厌恶，对田2 园生活的向往和眷恋之情。使人深深体味到作者那淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。 四、课堂检测 1对
7、诗的赏析不正确的一项是 A诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。 B诗的五六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。 C诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。 D诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。 2对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是 A运用对偶的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。 B运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。 C运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。 D运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。 3对整首诗的分析，不正确的
8、一项是 A这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。 B表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。 C一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。 D全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。 五、拓展延伸 有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度，你有什么看法？ 总结： 无论世界有多么喧嚣，多么物欲横流，我们都应该有一间自己的小屋，放置一切欲望；也应该有一座精神的后花园，在疲惫与悲伤中，推开后门，去看清风明月，行云流水。这园子栽的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花，搭的是逍遥桥 哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持自己的尊贵而骄傲的呼吸！ 在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、体验关切和感动，体验一切一切的美 3
