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1、彩色的非洲新秀课教学设计28.彩色的非洲 瞿家尖小学 彭晓燕 教学目标： 1.正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。 2.通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。 3.通过朗读，感受文章的意境美和语言美，积累文中优美词句。 4通过对非洲植物世界的学习，能迁移运用、举一反三，自学自己喜欢的部分。 教学重难点： 使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 教学准备： 1.教师：课件 2.学生：预习生字和课文 教学过程： 一、回顾以往，谈话交流，产生疑问 1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲 生：我从以前学过的课文梦想的力量，知道非洲是一个缺
2、饮用水的地方！ 生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！ 1 生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方。 2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲请大家读一下，有什么疑问吗？ 生：老师，为什么说非洲是彩色的？ 师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？ 生：想 3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，请大家坐好，非洲之旅已经开始了。在这段旅程之中，我们先来看看词语，你熟悉它们吗？ 二、检查预习情况 认读生字词语 斑斓 炽热 湛蓝
3、充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 繁花似锦 殷红 含情脉脉 目不暇接 五光十色 五彩缤纷 多姿多彩 色彩斑斓 三、创设情境，感受“彩色”非洲 2 1.师播放课件：非洲风光视频。 2.欣赏后交流感受。 师：说一说，你现在的感受又是什么？ 生：非洲原来如此美丽！ 生：非洲有着很多美丽、迷人的风光。 生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。 3.师让学生快速浏览课文，找出在文中作者是如何赞美非洲的？ 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 师随学生汇报，课件出示这两个句子。 师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？ 生：都是感叹句；
4、生：一个在课文的开头，一个在文章的最后。 师：同学们，你们看，这两句话分别出现在课文的第1和第8自然段。色彩斑斓和多姿多彩又意思相近，像这样，课文开头这么说，结尾又这么说，我们称这种写法为？ 生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！ 师：作者在赞叹什么？ 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 4.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”3 文中从哪几个方面介绍非洲是一个色彩斑斓的世界？可以做一下摘记，读后同桌之间交流。 师课件出示填空题： 非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 那里的是彩色的， 那里的是彩色的， 那里的是彩色的， 那里的是彩色的， 那里的是彩色的。 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 师
5、引导：由此可以看出文章的结构是总-分-总。 四、走进植物世界，感受彩色的非洲 1.过渡：刚才老师带着大家快速地走进了彩色的非洲，现在让我们放慢脚步，一起先走进非洲的植物世界，去静心品读植物的彩色之美吧! 2.请同学们默读课文的第四自然段，想想：这一段作者列举了哪些植物？哪些词句让你感受到了植物的彩色之美？在课文中圈一圈，画一画，待会儿请你带大家来欣赏，好吗？ 生交流，师点拨引导。 这些树有一个共同的特征，他们都会开花，我们可以称它们是开花的树。真好，请你也4 和老师一样在旁边注上这个总称。 3.交流：谁来说说你从哪些词语中感受到了植物的彩色之美？ 预设： 充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非
6、洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。 师点评：是啊，繁花似锦，绿海荡波，请你用朗读把你的感受表现出来，好吗？ 不仅花美，而且花的数量也多，范围也广。 你还体会到了花的鲜艳、生命力旺盛，真了不起。 读着这些词语，我们的脑海中仿佛浮现了一幅幅彩色的画面，非洲真是花的海洋啊！在非洲，不仅花开花，许多树也开花，你又从哪里读出了开花的树的彩色之美？ 芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。 指名生交流感受。 师：你真会体会，已经把自己融
7、入到非洲的花海之中了。那就请你用朗读把你的感受表现出来吧。 边读边想象，更能读出色彩之美。女生来试试。 5 一棵似一团火，一排似一片霞。多么有气势啊，男生来读读。 怪不得到了开花季节，一条条街道都成了彩色的长河，人在街上走，就像置身于花海深处。 还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 指名生交流感受这么贴切的比喻，让我们深切地感受到了花树的柔美。 即便只是树叶，都可以与鲜花媲美，花树真是妙不可言啊。 你还发现了作者的观察顺序，由远及近，真厉害。 朗读不好紫的、黄的
8、、绿的、红的，加快点速度会读得更好，试试看。 你看，读好了这个“的”字，更活泼，跳跃，让花树有了一种动态的美。 是啊，这满树的彩叶，就像是一位位含情脉脉的少女，它好像正在发出邀请，请你去非洲看看呢。让我们再次美美地读读这句话。还有一种 6 5、回顾中心句：欣赏了这么美的景色，此刻你想说些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不发出感叹呢？ 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 五、学法迁移，自学自己喜欢的部分 1.刚刚我们学习了非洲的植物世界，我想请同学们回顾一下我们刚刚是怎么学习这一个自然段的。 过渡：下面就请同学们按照我们刚才的学习方法，学习自己喜欢的部分。 2.生自学
9、。 3.小组交流。师巡视指导。 师：难怪作者一次次发出这样的赞叹非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 六、总结全文,德育渗透爱心将让非洲变得更美丽 同学们，非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水，仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝7 上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的土地。爱心将让非洲变得更美丽。 七、拓展 神奇的非洲还有着神奇的传说，还有着难解的秘密，如果有兴趣，老师给大家推荐两本书，你可以借来读一读。这两本书是：非洲地理杂志、非洲之旅。 七、板书设计 28、彩色的非洲 色彩斑斓 多姿多彩 8
