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1、彩色的翅膀课后练习彩色的翅膀 一、一锤定音。 迎着朝阳 开花结果 扇动翅膀 瓜秧拖蔓 播种希望 傍晚时分 气氛沉闷 轮流照看 二、火眼金睛 讯 陪 拖 撒 迅 赔 施 撤 三、补充词语。 1.填写动词。 果实 婴儿 光芒 气氛 秘密 来历 2.填写量词。 一瓜子 一瓜秧 一暴雨 一样子 一翅膀 一甘泉 四、对号入座。 打：揭 从 停 击 探 1.我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。 2.巨浪把小瓜都打掉了。 3.一打开箱子，它们就全飞跑了。 4.小高打家乡带回了一箱昆虫。 5.我想站长打听到了西瓜的来历。 五、词语点将。 1.比喻事情真相大白。 2.浅蓝色的天空明净得像洗过一样。 3.不停地咂
2、嘴赞叹。 4.安心地生活，愉快地劳动。 5.很招人喜欢。 六、择优录取。 当然 果然 居然 忽然 1.西瓜花妹授粉，结不了瓜。 2.没想到小高大老远带回来的是一箱昆虫。 3.经过人工传粉，小瓜结了不少。 4.早晨，我发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。 七、句子加工。 1.在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。 _ 2.从没听说过战士探亲回来带这种东西的。 _ 3.巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。 _ 4.他把想法毫不保留地全部讲了出来。 _ 八、词语排序。 1.波澜壮阔 水平如镜 微波粼粼 波涛起伏 _ 2.开花 整地 授粉 尝瓜 结果 播种 _ 九、佳句赏析。 1.他们在岩
3、石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 “播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去，又指战士们要把自己_的真情长留在海岛上。这句话让我们感受到了战士们_、_的革命理想。 2.战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，地端详着，地闻着，地咬着，不住发出的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 在括号内按照课文原文填空。 “笑”写的是战士们的_，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的_，“赞叹”写的是人物的_，“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田”一句，则是对人物的_进行的描写。 “好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”句中“甘泉”比喻
4、的是_. 3.为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不足 还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识 他找到了答案 西瓜开了花要授粉 1.在句中加上恰当的标点符号。 2.模仿句子的写法，用上加点的词语写几句话。 _ _ _ 十、内容梳理。 1.彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在_、_方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士_、_的生活。 2.彩色的翅膀课文通过_岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱_带回小岛的故事，赞扬了海岛战士_、_、_的高尚品德。文中还巧妙地运用_的叙述方法，交代了_的不平常的来历，使得故事
5、更加生动，让战士的深情跃然纸上。 十一、理解感悟。 我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” 小高说：“你早就明白了嘛。” “这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？” 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 1.写出下面词语的反义词。 明白 相信 2.照样子写词语。 笑嘻嘻 _ _ _ _ 3.联系上下文填空。 “纸箱的秘密”指的是_，作者“明白”了_. 4.按要
6、求改写句子。 把画“-”的语句改成用上冒号和引号的句子。 _ 把画“-”的语句改成用肯定句。 _ 5.“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” “小精灵”指的是_. 这个句子表面上赞扬_，实际上是小高内心的表白：_.点明了文章的中心。 6.说说你对文章最后一句话的理解。 _ 一、写出不同的读音并组词 劲： jn 哈： h 纤： qin jng h xin 二、填空 1、）四地的典型这是一首诗，全诗共分小节。课文选取来自、四地的典型事物，象征中华少年。 2、“我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。”这句话在诗中的作用是。 3、最后一节诗的关键句是：。 三、把下列表述按一定标准排序 1、“水浒”和“三国” 唐诗 元曲 宋词 2、端午节 春节 清明节 中秋节 3、北京欢迎你 义勇军进行曲 春天的故事 四、课文写了五千年文化对中华少年的滋养，结合课外知识，你还知道哪些？请分类填写。 古代人物： 现代英雄： 神话故事： 传统节日： 河流：
