《微讲座讲课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微讲座讲课稿.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、微讲座讲课稿以微见著，优化教学质量 小学美术微课浅论 南阳小学 赵惠茗 一关于微课教学 1.内涵解读 “微课”是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。 2.主要特点 (1)教学时间较短：“微课”的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。 (2)主题突
2、出。微课程研究的内容更精简，主题更突出。 (3)使用方便。“微课”具有视频教学案例的特征。 (4)传播多样。因为操作简单、课程容量微小、用时简短，所以易于通过网上视频、手机、微博传播。 二小学美术课使用“微课”教学的作用 作为一种新型的教学资源类型，微课在美术教学工作中有极其重要的作用。 1 1.微课程为我们处理教材提供了工具 2.微课程可以让教学目标更加清晰 3.微课程把现代化教学手段和传统教学有机的结合起来 4.微课程可以更好地帮助我们突出主题教学 三美术“微课程”的设计及运用策略 制作一个好的美术微课程，不仅需要对教学内容熟悉，更要求教师在教学设计上下工夫，要在最短的时间内给学生最优质的美术课程资源。 1.注重与课堂的整合。 2.注重细节的研磨。 3.注重课程的互动。 4.注重资源的动态生成。 四。总结和反思 把微课引入美术学科，有利于改革传统的教学方式、学习方式，提高教学质量，提升学生能力。当然在课程微化的同时，当然还要有一种中观、宏观眼光，我们要站在中观或宏观的角度来进行课程微化，同时我们在课堂小结时，还要把微化的课程进行整合，使微化的内容整体化，使碎片化的内容系统化。总之，虽然微课是现代教学发展的新趋势，但不能代替课堂教学，其仅是美术课堂教学的有益补充。 2
