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1、微课教案假如没有灰尘9册12课 12 假如没有灰尘 苍溪县回水小学校 文永茂 一、教学目标 1、知识技能目标： 认识课后4个生字，正确读记由生字组成的词。 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 领悟作者的表达方法，学习运用。 懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 2、过程与方法： 联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。 围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。 以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。 3、情感态度与价值观： 激发学生对大自然的探究兴趣。 懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 二、教学重点 在理解课文内容的基础上，体会
2、作者用词的准确和说明事物 的表达方法； 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 三、教学重点 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。 四、教学难点 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 五、 教学准备 ppt课件 六、教学方法 利用课件激发学生学习兴趣 七、教学课时：1课时 八、 教学过程： 谈话激趣，导入新课 1.板书：灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？答案就在课文里。 2.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一
3、读，谈谈你对这句诗的理解。 “古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使不沾染尘土。 3.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？ 初读课文，梳理内容 1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？ 2.边读边画出生字词，教师出示生字词。 3.指名带读生字：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝阳日晕单调 4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源 精读课文，自主学习 1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？ 2.小组内部讨论，之后全班交流。 3.填表 灰尘的特点 细小 作用 削弱阳光
4、 说明方法 列数字、做假设 做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 具有吸湿性 4.领悟文章的表达特点 调节气候、气象万千 做假设 说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更具体生动。 明白道理，拓展思维 1.从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ 灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。 2. 让学生在联系生活的讲述中明白：任何事物都有两面性，我们要学会扬长避短。生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电视，网络，游戏 作业 小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以假如我是灰尘为题，写一篇说明文，注意运用恰当的说明方法。 九、板书设计 12 假如没有灰尘 灰尘的特点 细小 作用 削弱阳光 说明方法 列数字、做假设 做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 具有吸湿性 调节气候、气象万千 做假设
