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1、快速跑评课快速跑课例点评 评课人：赵荣 今天听了宋小朋老师快速跑一课，很有感触。这位教师在授课过程中，充分发挥了教师在启发式教学中的主导地位；强调过程的同时，关注学生的能力形成。 授课时，教师采取了一系列的教学手段由浅入深、有难到易，学生把要学的动作要领通过探究学习、合作学习在不知不觉中就已经学会了。 例如在学习快速跑中，先让学生随意体验跑步动作，再让她们观察，观察的同时就要求她们要展示出自己最好的动作，之后就要求学生各自讲出自己对所观察对象的动作评价，紧跟着就自然导出了学练目标-步幅与步频。这样目标一出现便把把学生的积极性调动起来，老师这才开始讲解分析，提出问题“怎样才能跑得更快、怎样提高步
2、幅与步频”，并通过活动的人体挂图模型让学生自己动手摆出标准动作，还有节拍器的辅助作用，这样学生在轻松的氛围中，通过小组合作，探究与实践相结合很容易就把重、难点突破了。同时，也为以后的学习打下了良好的基础。 通过这节快速跑的教与学，我认为： 1、培养了学生的问题意识。让学生带着疑问探索。它是一种探索意识，是创造的起点。使学生学会了学习技术动作的方法，替代物法、寻找学习的刺激点是教学的有效手段。拓宽学生学习动作的思路，为学习其他技术起到举一反三的作用，培养了学生的创新精神。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。 2、培养了良好的心理品质和道德品质。学生通过反复练习技术，毅力增强了，勇气增强了，克服了恐惧心理，信心增强了。通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊。培养了学生的合作意识和能力。融洽师生关系，师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。 总之，这是一节非常好的课，值得我们学习。 快速跑课例点评 乐业镇玉丰小学 宋小朋
