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1、怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮阅读答案 篇一：怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮阅读答案 篇二：怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮阅读答案 读下面这首宋诗，完成后面小题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘-高三语文-魔方格 读下面这首宋诗，完成后面小题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。注此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。小题1:第二联所写景物有什么特点？全诗
2、表现了诗人什么样的感情？小题2:请从虚实角度对全诗作简要赏析。 小题1:不畏寒霜，富有生机。深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放。昂扬向上，豪放达观。小题2:前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。小题1:试题分析：深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境；楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀；这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价d。小题2:试题分析：诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵：1
3、、实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。2、实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。3、实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。4、实，指眼底景象；虚，指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的对比效果，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“读下面这首宋诗，完成后面小题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修.”主要考查你对古诗词阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只
4、列出部分考点，详细请访问。 考点名称：古诗词阅读古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 古体诗：包括古诗、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。 近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝
5、。 一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律。 词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调、中调、小令。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼
6、亡诗、讽谕诗。 诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。 炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简
7、单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征
8、、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境 1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。 2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成，
9、有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的秋思就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。 3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。 二、
10、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗、今体诗。 三、把握不同的诗作题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景诗、记事诗、咏史诗、咏物诗、田园诗、边塞诗等等。 诗歌鉴赏五步法： 先看一下诗歌是哪一类古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。 到诗词的后半部分去找诗的中心。 看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用。 做到五必看：必看题目；必看作者；
11、必看注释；必看名句； 必看题干。 看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷，从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了技法，写出了的特点，表现了思想、感情，起到了作用。 诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如春夜洛城闻笛就交代了时间、地点及引发情感的事件。听邻家吹笙“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“
12、疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉，并非描写“庭院美景”。 二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏江楼旧感“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白菩萨蛮“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤
13、怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如峨眉山月歌“思君不见下渝州”，春夜洛城闻笛“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的旅夜书怀登岳阳楼等。 三、读形象。诗歌形象包括物象和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象
14、组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公玉洁冰清的情怀。 五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵
15、绵无尽的思念之情“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。 六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。 以上内容为魔方格学习社区原创内容，未经允许不得转载！ 与“读下面这首宋诗，完成后面小题。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修.”考查相似的试题有：篇三：怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮阅读答案 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 欧阳修 绕郭云烟匝
16、几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 注此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为 昔人 唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。 8第二联所写景物有什么特点?全诗表现了诗人什么样的感情? _ _ 9请从虚实角度对全诗作简要赏析。 参考答案：中小学作文阅读答案网整理 8不畏寒霜，富有生机。深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放。昂扬向上，豪放达观。 9.前三联是
17、实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。 实际上，这首诗在山西省刚考过，下面是原题和答案： 8请简析首句 绕郭云烟匝几重 在全诗中的作用。 9请简要分析这首诗中的诗人形象。 8.本句写在怀嵩楼上所见到的云烟重重叠叠缠绕城郭的景象。诗人触景生情，从而引发了追往怀人的感慨，为下面进一步分写登怀嵩楼所见云雾散后的晚秋景象及由此引出的想像做铺垫。 9.诗人登楼看到云烟重重，心生贬谪之感；萧疏开阔的秋景让诗人举杯畅饮，敞怀以对，乘兴与友人相约，踏雪来看雪压群峰的美景。 从诗人的心路历程的变化可以看到，一个身处逆境，却能够
18、自我开解、旷达、乐观的诗人形象。 诗歌鉴赏： 醉翁亭记是每个中学生所熟悉的，这首诗的写作年代差不多与之同时。诗中表现出诗人傲岸的性格，坚强的意志，嶙峋的风骨。 首联写滁州城云遮雾绕，虽然不是 黑云压城城欲摧 ，但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 ，诗人不禁感慨万端。感慨之后，不由想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。 颔联写得最妙，秋风瑟瑟， 无边落木萧萧下 ，可群山却争相露峥嵘，大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。面对 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 的野菊花，即使没有陶渊明那样闲情逸致，不妨对菊举杯，来个 萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟 。 颈联写诗人面对凛冽的西
19、风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无 城上斜阳画角哀 之凄凉。红日西坠，倚着栏杆， 君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何！ 诗人突然吟起沈约的寒松： 梢耸振寒声，青葱标募色。疏叶望岭齐，乔干临云直。 尾联和林逋的孤山寺端上人房写望出于同一机杼，但有更深一层的含义。 秋风秋雨愁杀人 ，这算不了什么，哪怕是 雪压冬云百絮飞，万花纷谢一时稀 的数九寒冬也吓不倒，诗人还要邀上几个肝胆相照的朋友，再来怀嵩楼，看 积雪浮云端 ，看 琼树似新裁 ，这才叫做 如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧！ 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来？ 此时，诗人不知又会写出怎样超凡脱俗的新篇章。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。
20、此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。8第二联所写景物有什么特点？全诗表现了诗人什么样的感情？9请从虚实角度对全诗作简要赏析。8.不畏寒霜，富有生机。深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放。昂扬向上，豪放达观。 9.前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。 篇五：怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮阅读答案 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮_语文_高中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮_语文_高中教育_教育专区。8. 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 宋欧阳
21、修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰。 注 怀嵩楼为“ 8. 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 宋欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰。 注 怀嵩楼为“昔人”因朋党之祸贬为滁州刺史时所建。 此诗是诗人被贬于滁州之时所作。 画角：古代乐器名，形如竹筒，以竹木或皮革制成，外加彩绘，故称“画角”。8请简析首句“绕郭云烟匝几重”在全诗中的作用。 分） 诗人触景生情，从而 ，为下面进一步分写登怀嵩楼所见云雾散后的晚秋景
22、象及 由此引出的想像做铺垫。 分） 从诗人的心路历程的变化可以看到，一个身处逆境，却能够自我开解、旷达、乐观的诗 人形象。 此诗写于作者贬于滁州时，后人评价它“自有一种傲岸不可摧抑之气”。请结合本诗 颔联或颈联简要分析。 示例一颔联：深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境；楼 前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀；这开阔疏朗的画面， 洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。示例二颈联：西风萧瑟，画角哀鸣，诗人却“解带”相迎，敞怀以对；凭栏望远，满目斜晖， 映照着郁郁青松 ；这萧疏开阔的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。 阅读下面的材料，根据要求
23、写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 壁上挂着寒暑计。天冷了，里面的水银下降；暖了，它上升。没有差错。人说它是一个好的寒暑 计。一天，它怀疑自己的生活：?我为什么要随着气温行动呢？我愿意向上，就向上；我愿意向下， 就向下。甚至我愿意休息，休息就得了。我似乎应当尊重自己的趣味。它决定了这样的自我尊重，不 再留意着外面的温度了。它在墙壁上自由行动。于是人说它是一个废物，把它摔在地上了。 写作提示?这一道寓言材料类作文。审读该则寓言故事，应抓住寒暑计的独白与心理来揣摩其深刻 内涵，寒暑计认为?我似乎应当尊重自己的趣味? ，?它决定了这样的自我尊重，不再留意着外面的温 度了? ，它的我行我素，它的唯我独尊，它的自以为是，它的与外在世界隔绝的?自由行动? ，导致了它 的最终命运?人说它是一个废物，把它摔在地上了? 。这给我们一个启发：人是社会的人，不可能 有绝对的自由；人的自尊必须有他律的制约；否定了他律，自尊也没有保障。
