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1、怎样上好复式班语文课怎样上好复式班语文课 复式班课堂教学是一门高超的艺术，好比一个钢琴演奏家，十指以及五官的表情动作不停，教师的学识水平、教学能力和教学方法等，都必然要在这错综复杂的课堂教学环境中反映出来，同时，课堂教学在学生整个学习过程中占有极其重要的地位。学生知识的学习，能力的培养，智力的开发，良好的思想品德的形成与课堂教学有密切的联系。 要上好复式班语文课应从以下几个方面： 一、 做好课前各项准备 1. 备好课：复式班语文教学备好课是非常重要的。复式班备课活动有独特性：每堂课设计的年级多，教材多，查找的资料多，教案编写的内容多。 复式班的教案编写要写的精炼、简洁，重点、难点突出，环环紧扣
2、，方法得力，操作性强。在备课的程序上，复式班不像单式班，只考虑纵的关系，还要考虑横的关系。 A 教学路线动静搭配模式，教师讲课的线路是，二动、四动、六动和八动，学习练习时的线路是：一静、三静、五静、七静，动静交错，实行短动教学法 B 教学内容四步教学法，老师教学部但有清晰的线路，还要可虑教学内容和学生学习的内容和方法，就是从横向讲教学内容的。 复式班的备课要掌握它的规律，紧扣语文课程标准，紧扣教材，抓住语文教材中的重大和难点，在方法上突出一个“精”字。在备课本上(备重点，备难点、备关键、备警句、备方法)；在教科书上采用勾勾画画的方式。 C 备学生 2. 准备教学用品和用具 A 上复式班的课，课
3、前要把教科书和教案翻到这节课要讲的地方，这样免得分散学生的注意力，让费最有效的黄金时间。 先准备好本堂课需要用的挂图、教学卡片、识字板、实验物品、各色粉笔、教鞭等。上课前必须自己演示一次，防止上课时演示失误，并且按上课时使用的循序排放好。免得上课东寻西找耽误时间。 B 准备好各种小黑板和现代化教学设备，上复式班的课，一个年级至少要使用两种小黑板，作业用翻动黑板，讲课用挂钩黑板，或者是汉字分析板，也可以结合现代多媒体教学。 C 提前发放作业本，当堂课的作业本，或当天课程的作业本，应在学生上课前及时发放，因为学生都想早知道上次自己的作业情况，以及其他同学的作业情况，提前发放可以减少上课前的出现的分
4、心现象，并且使他提前更正。 总之，课前准备充分，上课就比较轻松，学生也学得比较愉快。 二、上复式班语文课 复式班学生上课，由于学生年龄相差较大，知识能力和课程难度不同，学习环境也要有所不同。低年级的学生则好动、好奇，有意记忆能力较差，学习耐力不够持久。中高年级的课程难度大，学习时需要安静的环境，教师在这种环境中怎样上好复式班语文课呢？就应采取一定的措施，创造良好的学习条件，使各个年级的学生好好学习，如诉如织的环境学习任务，达到教学的目的和要求。 1.减少课堂上声音的干扰。 在复式班教室里，坐着两个或两个以上不同年级的学生。上课时有的年级上新课，需要老师的讲解和提问；有的年级自己做作业，这就必然
5、产生相互干扰。如上语文课，要进行朗读训练，这就影响做作业年级的学生的学习；自动作业的学生遇到作业中的难题需要提问，以及有的学生部做作业而听其他年级的讲课或不守纪律去讲话等等，都干扰很大，为了更好的进行教学，教师应设法把干扰减少到最低，以利于学习专心学习。 课采取以下几种方法，避免和减少学生相互干扰：一是在语文朗读课中，教师采用范读的方法，让学生看老师是怎样有感情的朗读课文，或指名让学生进行朗读，尽量不采用全年级齐声朗读，这样可减少声音的干扰；二是用默读方法来检查学生掌握知识的情况，让学生默读找出课文中的重点段、重点句、重点词语，看是否能达到预定的效果，这样也可以减少声音的干扰；三是对一些重点段
6、落、名言、警句或诗歌等，需要通过朗读加深记忆的，可安排在早读或课外进行齐读，表情朗读。四是学生自动作业时，一般不布置有声作业，都安排笔答作业；五是教师与小助手的活动，尽量避免声音，教师讲课时，以直接授课年级听清为准，小助手的活动尽可能用“哑语”。 总之，最根本的是培养学生在复式班相互干扰的情况下，潜心的学习习惯，学生达到视而不见，听二不闻，专心致志的境界，这才是最主要的。 2.课堂常规，养成习惯。 教师要保证课堂教学的顺利进行，就要建立课堂常规，使学生形成自觉遵守课堂纪律的习惯，按课堂规定做好，如书本，作业本，文具盒等如何放置；打预备铃时要做好那些准备，打上课铃后如何坐好等待老师，课堂提问如何
7、回答，在课堂中遇到的问题怎样处理，作业如何进行，以及进出教室，坐站姿势，书包的放置等等，都要有明确的规定，并通过长期训练，让学生形成习惯，推动教学的进行。 3.时教师的言行举止及顾及全班。 教师在讲课时，站立走动都要有一定的位置，并站在直接教学的学生面前，以集中该年级的学生注意力，使学生认真的听老师的讲课，讲课时语言和蔼可亲，语调要注意轻重缓急，做到语言和动作协调，面部表情要清切，喜怒哀乐要根据课文的内容恰当而又分寸，特别注意讲课时的语言要干净利落，不要带多余的口头馋，避免影响教学效果。特别注意教师讲课时，身体不要遮挡黑板上的其他年级的作业题，免得学生移动身子或高声叫喊，影响课堂秩序，教师讲课
8、时，一个年级直接教学时间过长，要在长动中适当穿插短静腾出一点时间来顾及自动作业年级的学生，如发现自动作业的个别学生不守纪律或不做作业，可以用眼睛扫视，从 正面进行教育，表扬认真学习的学生，这样使不认真学习的学生受到教育，从而自觉遵守纪律，相反，如果批评不守纪律的学生，会把全教室的学生的注意力吸引过来，从而使课堂秩序大乱，影响正常的课堂教学。 教师讲课时不但要关注所教年级的学生，集中注意力，用心听讲，还要顾及全班，用目光督促其他年级的学生，认真完成自动作业。 4.进行复式班语文课教学方法 课堂是学生学习知识掌握技能主要阵地，备课是上好课的基础，讲课是实现备课目的的重要手段，在复试教学中除认真备好
9、课外，特别要关注课堂教学艺术，教学艺术的高低直接关系到学生掌握知识技能的提高。 A 复试班语文教学要采用四步教学法 复试班的课堂教学是一种有规律的特殊的教学过程，四步教学法是马老师几十年总结出来的复试课堂教学的特点和规律，打破传统的填鸭式，满堂灌复试单教的课堂，而是采用巩固复习，诱导入新，疏导解凝和消化提高等教学方法，把学习主动权交给学生，学生成为真正的学习主人，老师是学生的导师，使学生在探究中学，在练习中学，四步教学法是教师的教与学生的学进行有机结合，在语文教学中具体做法如下： a.巩固复习：这是教师教学前的活动，他的主要任务是对旧知识通过各种不同形式独立的自动作业题，让学生进行复习，回味为
10、自学新知识奠定基础；b.诱导入新：这是在复习旧知识的基础上拓展引申到新知识的学习，通过各种不同形式，不同色彩，不同激励性的语言由浅入深，由旧入新的自动作业题，让学生发现问题，试探能力。c疏导解凝：教师直接进行教学活动，教学任务和目的是讲授新课，教师根据过度入新的自动作业题，进行疏导，点拨，然后进行讲述，讲解，引导。d.消化提高：这是直接教学的延申，任务和目的是使当堂所学的新知识得到巩固，提高和深化。具体做法是在直接教学后马上布置一些围绕当堂教学内容的各种形式自动作业题，放手让学生自己练习去消化，使学生对新知识能做到拓展通解。 具体教案如下 三年级 四年级 一、静8分钟 二、动8分钟 1.复习题
11、 1.巩固复习 2.诱导入新题 2.过度诱导入新 过度入新题 3.本堂教学内容 试探本堂教学内容题 四、动15分钟 三、静15分钟 1.信息反馈 1.巩固练习题 2.疏导解凝 2.消化提高练习题 3.巩固复习 3.第二次诱导入新题 五、静10分钟 六、动10分钟 1.消化提高练习题 1.信息反馈 2.第二次诱导入新 2.疏导解凝 3.巩固练习 八、动7分钟 七、静7分钟 1.信息反馈 1.消化提高练习题 2疏导解凝 2.提高思考题 3.提高 备课自然重要，复式班课堂教学更为重要，他是学习知识培养能力的，学生学得知识的多少就看课堂教学的效果。 复式班课堂教学要有时间观念，充分利用好40分钟，发挥
12、40分钟的效率。 三、 复式班教学自动作业的设计 自动作业时非常重要的。在学习中所在的比重大，时间多，堂堂课有，这一节课中，教师对一个年级进行直接教学，而其余年级进行自动作业，如果不设计好自动作业就会影响课堂教学正常进度。自动作业多，时间长也是培养学生自学能力的有利条件。 在复试教学中，自动作业是学生消化和巩固直接教学所获得知识，并使知识转化为技能，技巧的重要手段。 既然自动作业这么重要，如何进行自动作业设计呢？ 例如：三年级的语文罗盛教是这样安排的。 第一节课为直接教学前自动作业有：默读课文，找出不认识的生字，查字典，并在生字上面注音。查字典找出下面字词的意思并写出来。窟窿 葬 存 直接教学
13、后的自动作业有：写出下面几个字的笔顺：嚓 窿 葬 碑；抄写本课你喜欢的词语；课文主要讲的是谁，在什么地方，做什么事。 第二节课直接教学前的自动作业有默读课文，找出有关词语并回答下面的问题。 罗盛教在什么时间，什么地方，为什么急忙向河边跑去，又是怎样跳进水里的。 罗盛教第二次跳进水里是怎样把孩子顶出水面的？ 罗盛教第三次钻进水里是怎样把孩子顶出水面的？这和第二次的情况什么不同？ 第三节课自动作业是总结课文，并受到了什么启发。 听写词语 你学到课文中的什么？你懂得什么？你准备怎样做？ 自动作业设计是让学生掌握和巩固知识，又是提高和培养学生的能力重要措施。 总之，上好复式班语文课，主要是要做好充分的课前准备，讲究课堂教学艺术，设计好自动作业，加强学生行为习惯的养成，提高学生掌握知识和技能技巧。
