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怎样利用信息技术优化导入讲授和评价环节怎样利用信息技术优化导入、讲授和评价环节 在导入环节，使用PPT播放song、 chant、Lets do让学生跟做等方法，是老师们普遍在使用的导入方法。我们还有很多方法进入导入，如：声音导入，相对于文字，声音更能吸引学生的注意力，在三年级讲授动物这一课时，不呈现图片而是几种动物的叫声，让学生展开话题，说一说，近而，导入新课；情境导入，如在四年级上册学classroom这一课时，呈现出学生们在教室里劳动的情境，让学生学习新单词和相应的句子。 在讲受环节，使用情境教学法，播放flash 视频，一直是我比较钟爱的教学方法，这种方法形象、具体、直观，更重要的是符合学生的心理特点，以动画学生最喜欢的形式来学习英语，达到最佳学习效果。 在巩固环节，可以使用竞赛的形式，比如：将视频中的声音去掉，让学生配音，看谁做的好，或分组进行，小学生的竞争意识是很强的，以此来调动其学习的积级性；或者猜一猜游戏，比如：将图片盖住关健部分，让学生猜他在做什么这样可以激发学生的兴趣，使学生学得轻松、快乐。
