《怎样搞好班级活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样搞好班级活动.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、怎样搞好班级活动怎样搞好班级活动 班级活动，即以班级为单位开展的专题活动。鉴于班级活动是建设班集体的基本手段，是教育学生的基本方法，且是班主任基本育人观的基本体现，所以，丰富多彩的班级活动开展，便显得尤为必要和重要。 班级活动开展得好坏对学生的成长有很多的影响。有意义活动的开展有利于学生个性发展；有利于增强学生学习自信心；有利于学生之间建立良好的人际关系，学会关心别人，学会包容；有利于培养学生的协作能力，有利于学生学习的提高；有利于学生合素质的提高。，因此作为班级体就需要开展较多的活动，活动内容要丰富，能激发学生的激情，对学生有促进作用。 组织多种多样的课外活动，如：组织读书活动，指导学生学会
2、自主阅读，学会欣赏佳作，提高学生自主阅读；创办英语之角，让同学们相互用英语交流或者和老师交流，激发他们对英语的兴趣；举办科技活动，充分挖掘学生内在潜力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。班主任要重视这类活动的开展，通过活动使每一个学生明确学习的目的，端正学习的态度，培养起精思善读、互帮互助、共同进步的品德。所以，我认为组织好班级活动是提高学生成绩的必要手段。班级活动是思想政治，文化知识教育的载体，能使同学们通过活动来丰富自己的生活，并从中受到启迪和教育。这样不仅能够为班级带来活力，增强班集体的凝聚力，对同学们的学习成绩也起着直接和间接的推动作用。但班主任应该抓好以下几个环节,班级活
3、动才能有利于提高学生成绩。 班级活动与教育教学紧密结合 要认识到，活动不是孤立的活动，抓成绩也不能单纯的抓成绩。不能为了搞活动而活动，作为班主任，是班级活动的执行导演，一切活动都要与班级管理，与教育教学紧密接合起来，班级活动要为这二者服务。最终是为提高成绩服务。如果是单纯的带学生去玩，没有目的，玩到什么时候是什么时候，想怎么玩就怎么玩，那样的活动，不论学生多么开心，我想对学生成绩的提高都是没有一点用处的，这样的活动开得越多，学生的心就离课堂越远。就再也谈不上对提高成绩有利了。 提高认识，明确活动的目的。 我不排除单纯为了活跃学生的课余文化生活而进行一般性的娱乐活动。但这样的活动绝不能过多。对于
4、寓教于乐的一些活动来说，对同学们的思想和行为具有一定的教育和影响作用。比如，看电影、听相声、讲故事、学唱歌，不仅能够调节同学们的课余生活，而且能够使同学们在美的享受和欢乐的气氛中学到知识，陶冶情操，激励斗志。作为班主任，要善于引导和组织同学们参加健康有益的文娱活动。由此可见，就班级活动和学生成绩二者的关系看，前者是手段；而采取的一切手段，都要为提高学生成绩服务。提高思想认识，就是要明确为提高学生成绩而开展班级活动这样一个目的。 (三) 、认真组织，把思想教育贯穿于班级活动的全过程 为了实施教育的目的，必须认真地把班级活动组织起来。同时，在进行班级活动的全过程中，都要赋予思想教育的内容。譬如，活
5、动前进行阐明活动目的的简单动员，提出要求；活动中倡导良好的风尚和道德，保证活动顺利进行；活动后作个简要的小结，予以提示。总之，要把思想教育融在整个娱乐活动的过程中，真正使人们在其中受到启迪和教育。 、审慎选择，使班级活动的内容健康有益 审慎地选择活动内容，是实现班级活动有利于学生成绩搞高的重要保证。活动内容选择好了，才能使同学们在欢娱中受到感染和熏陶。“乐”的内容是十分广泛的，它大体可分作体育类、文学类、音乐类、操艺类等四大类。就内容的选择讲，大多属于中性的但也要强调思想的健康和有益。如书法的具体内容起码要正确；舞蹈不能搞什么黑灯下贴面舞；美术摄影不能低格调。总之，就是要审慎的选择，以其健康向
6、上、积极有益的内容，使人们受到教育而不是腐蚀。 、合理安排活动的次数，努力与学校的活动相一致 班级的活动尽理与学校的活动保持一致，不能相互矛盾，班级的活动主要是围绕着学校的活动计划而开展的，如果与学校的活动安排相矛盾，那么不管是当“演员”的学生，还是当“导演”老师，都会觉得很累，结果是得不偿失的，结果是自己班的活动没安排好，学校的计划也不能很好的配合完成，学生既忙于班级活动，又忙于应付学校活动，哪还有时间和精力来搞好成绩呢？所以班级活动安排一定不能过多。一般是在配合学校大型活动作准备的同时，适当的开展一些小型活动。 总之，我认为合理安排好班级的活动，不仅不会影响学生学习成绩，还能激发学生学习兴趣，全面提高学生素质。不知各位老师是否同意我的观点？
