怎样激发学生的阅读兴趣.docx

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1、怎样激发学生的阅读兴趣怎样激发学生的阅读兴趣 梁琳娜 苏霍姆林斯基说“:把每一个学生都领进书藉的世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星。语文新课程标准”也明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书;鼓励学生自主选择阅读材料;学生九年的课外阅读总量应在400万字以上。凡事兴趣应是先导,小学生更是如此,有了浓厚的课外阅读兴趣,就会自发地把心理活动指向学习对象,对课外阅读充满热情,就能取得良好的阅读效果;有了浓厚的课外阅读兴趣,就会产生“我要读”的渴望,书读的多了,知识就多,语文综合能力自然就强,而且能够提高学生的写作水平和语

2、文综合素养。因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要,在平时工作时,我主要从以下几个方面入手。 一、精心推荐课外读物,引发好奇心 1推荐适合小学生年龄、学生个性特点的读物小学生正处于生长发育的时期,他们对阅读什么样的书籍还是很盲从,教师就应该根据学生的年龄、个性特点,向小学生推荐课外读物,为他们解决读什么的问题。比如儿童经典作品西游记,古典小说水浒传、三国演义、上下五千年,科普读物十万个为什么、鲁滨逊漂流记、爱因斯坦、李四光等等。 2推荐与现实生活比较贴近的读物 向小学推荐读物一定要与现实生活比较贴近。让学生走近生活,从小培养把握时代肪搏,平时,我让学生收看新闻联播、科技博览,各类有意义的节目像3.

3、15晚会、抗震救灾晚会等等,这些都能给孩子带来广博知识,同时增强历史使命感和时代责任感。 二、激发读书兴趣源,培养读书主动性 兴趣是最好的老师,小学生只有对阅读具有浓厚的兴趣,才能积极地去投入,把自己全部活动集中地指向读书,体验到读书中欢乐的情趣。所以教师要激发小学生读的兴趣源。 1以读物内容,激发学生读书的兴趣 “学习最好兴趣,乃是对学生材料的兴趣。”这句名言,告诉我们这样一个道理,学习兴趣已经产生了,但学习材料要符合学生的特点。这样学生的阅读兴才能持久。比如,学习完黄山奇松这篇游记,可补充相同体裁的文章台湾风光、黄山云海等。 2用听故事、讲故事的方法激发学生的读书兴趣 小学生因为年龄小,生

4、长发育时期最容易产生的是对事物的直搠兴趣。因此,小学生最喜欢就是爸爸、妈妈、教师讲故事。他们常常都会被故事情节所吸引。我们要善于抓住小学生喜欢听的物点,唤起学生主动阅读的兴趣。教师可以从中选取最有趣味、最富有感染力的精彩片段,声情并茂地讲给学生听,讲到高潮时故意“卖关子”,制造悬念,借机向学生推荐这本书,激起学生的好奇心,求知欲,多方调动学生的读书兴趣,最终达到让学生喜爱读书的目的。 三、营造读书氛围,增加读书情趣 1营造学习场所的文化氛围 为了更好地营造读书的“激情场”,我们到班级设立了“图书角”,在图书角的上面写上许多关于激发人读书的名言,让孩子无形中被这种氛围陶冶,想读、要读之情油然而升。另外在图书角的旁边放上一盆小金于,养一盆吊兰,无形中增添了学生生活的情趣,学生在这样的氛围下更喜爱读书了。 2给学生充足读书时间,增加读书兴趣 在平时,为了更好地培养学生阅读兴趣,我每天挤出一些时间,给学生们阅读,每天中午我都要抽出半个小时让学生阅读,学生将各自推荐来的书交换阅读,相互传阅,或者看从图书馆借来的书,久而久之,已经养成了良好的读书习惯,他们大多数都能静下心来真正捧起书本书海中倘佯,与书为友。少数的几个孩子,只捧着书照镜子的情况也慢慢在这种读书氛围中被淡化,向着好的方向发展。 亲子共读经验分享 八一小学 四年级六班

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