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1、感恩父母综合实践活动教学设计 秋天的节日教学设计 一、活动目的： 1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。 2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。 3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。 二、活动准备 1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。 2、以节日为主题出一期手抄报。 教学目标： 1、通过查找资料了解中秋节。 2、培养学生热爱祖国的传统文化。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习： 1、查阅中秋节资料。 2、收集关于中秋节的一些诗句、名词。 课时安排： 2课时 第一课时 中秋知识
2、知多少 一、导入 1、讲述关于中秋节的传说。 嫦娥奔月 月饼起义 吴刚折桂 2、看有关中秋的故事片。 二、说说、议议。 1、我们学过的关于中秋节的诗句。 2、你是如何理解“人是故乡亲，月是故乡圆”这一名句的？ 三、中秋知识知多少。 1、一年之中哪些月份是属于秋天？ 2、“中秋”是什么意思？ 3、口头描述秋天的景色、特点。 4、秋天的节日有哪些？ 5、为什么中秋节的月亮是最圆的？ 四、指导怎样开展探究活动。 1、拟定探究题目。 2、以小组为单位，制订探究方案。 3、分工，明确各人职责、要求。 4、注意：在探究过程中，记得不要漏掉最有价值的收获啊。 记录下“成果与收获”。留下最美好的记忆。 五、作
3、业布置。 课外开展探究各地过中秋节的习俗活动， 第二课时 设计天地 一、说一说、议一议、写一写。 1、你吃过的月饼。 2、你喜欢的月饼。 3、你为什么喜欢这一款月饼？ 二、设计天地。 1、设计一款“月饼”。 外形：新颖、别致、独特、让人喜爱、销路畅通。 图案：引人注意、有内涵意义。 色泽：赏心悦目、增进食欲。 2、为家庭设计一个赏月活动方案。 选料。如月饼、苹果、螺 可同时制订 时间安排。 点至 点 活动程序。如讲故事、背古诗、烧烤、猜灯谜 3、向你的家人推荐你的活动方案，让家人过一个轻松、温馨、有特色的中秋节。 三、作业 1.设计一种特别的月饼。 2、手工制作一个中秋花灯。 设计方案 材料
4、工具 制作步骤 注意事项 3、电脑制作。 设计一个中秋花灯。 制作一幅关于秋月的美丽图画。 四、课堂总结 1、说说学习了这一课你有什么收获？ 2、了解秋天适宜的集体活动。 重阳登高 赏花灯 赛诗会 故事会 参观敬老院 为老众献爱心活动 附：补充资料 中秋传说之一嫦娥奔月 相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。 后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩
5、爱夫妻。 不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。 一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。 三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞
6、落到离人间最近的月亮上成了仙。 傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。 后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦 娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。 中秋传说之二吴刚折桂 中秋
7、节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有 “欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。 中秋传说之三月饼起义 中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏
8、有“”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。 很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递 信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。 人是故乡亲,月是故乡明。是一个人在离故乡遥远地方说的一句话，不是诗。他的意思大概是： 故乡亲, 故乡明，指 的是故乡的一切，是说故乡的一切都比外面好的意思，那是对家乡一种格
9、外的感情，说明了笔者对故乡的特别思念。 感恩父母综合实践教学设计 主题活动活动背景： 我发现“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷
10、也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！ 活动目的： 知识能力目标 1、让学生学会调查，收集处理资料的能力，在一过程中，培养学生合作、探讨的能力。 2、培养学生的表达能力，动手实践、综合运用开拓创新等各方面的能力。 情感态度价值观目标 1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父
11、母产生感恩之情、常怀感恩之心。 2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际的行动报答父母的养育之恩。 3、通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，激发感恩的意识。 活动的时间：三课时 活动的过程： 第一课时 第一阶段：主题的生成。 一.全班分成四个小组，讨论布置任务及要求。 1、“感恩调查问卷”， 了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。 爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？ 下班回家后，还要为你做些什么？ 爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？ 爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？ 在你的学习
12、上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？ 你父母知道你生日吗，给你过生日吗？ 你回家后为你父母做过什么？ 你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？ 你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ 你知道父母的健康状况吗？ 调查后你有什么发现，心得体会？怎样了解父母的生日？ 、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了
13、解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。 2、出示妈妈和小明的账单，谈谈你的感受？ 子键给妈妈的账单： 为妈妈买回酱油，跑路费。 5角 为妈妈送信件到邮局，跑路费。 1元 为妈妈收拾阳台，辛劳费。 3元 为住院的爸爸送饭，跑路费。 2元 勤奋学习，使妈妈高兴了，奖励费。 2元 妈妈给儿子开出的账单： 为子键提供的XX年吃穿。 0元 为子键生病时治疗护理。 0元 为子键讲故事。 0元 为子键提供保护。 0元 为子键营造开心快乐的环境。 0元 子键给妈妈的账单为什么是有价的？那妈妈给子键的账单为什么是无价的？ 从这两张账单中你感受到了什么？ 3、布置爱心家庭作业： 送父
14、母一句温馨的祝福； 给父母讲一个开心的故事； 给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。 给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚； 我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。 第二课时 1.感恩歌颂父母 、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。 、 学生入情入境地吟咏父母的爱、感谢等感恩诗文。、歌唱世上只有妈妈好、妈妈的吻等感恩歌曲。 、“感谢亲恩故事会”。声情并茂地讲述“黄香温席”、“子路借米”、“陈毅探母”，汶川地震中的妈妈， 、自己经历的事情等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。 、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些
15、感恩事件， 、开展“瞧，我们一家！”照片展。让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。感恩体验活动： 2.本组的队员随身携带一个鸡蛋一周，并精心保护，不能破碎。一周后交流心得。体会母亲怀胎十月的艰辛和照顾子女的不容易。在一过程中老师指导他们写感受日记。 3.取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。 第三课时 第二阶段：探究实践阶段 1、各小组按计划开始实践体验。 2、老师适时指导帮助。 第三阶
16、段：成果展示，升华认识。 各小组展示后谈感受，向父母发出倡议。 第四阶段：总结评价。 活动的预期效果与收获： 1、 活动使队员滋长了热爱父母的情结。 这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。一系列的活动孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。古人云：鸦有反哺之孝；德。如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品 2、活动使队员感受到了传统美德的魅力。 孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感
17、恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心里也特别舒畅。 3、活动使队员的综合能力得到了提高。 搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。队员在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动总结谈收获时，队员们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务此外，队员们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。 一、活动主题应来源于生活实际 综合实践活动的主题应该来源于学生的生活
18、实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的，在开展活动的过程中学生才会有生活基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。 实践证明，对学生进行“感恩父母”辅导非常有必要，开展“感恩父母”系列活动是有效可行的，值得在
19、学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会、感恩祖国的目的。 二、由浅尝辄止走向深度体验 知恩、感恩是一个长期濡化的过程。今后，我们会继续总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，并且在课后积极开展丰富多彩、富有成效的“感恩父母”实践活动，使感恩辅导不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激发感恩之情，在日积月累中形成感恩习惯，学会感恩父母、关爱父母、回报父母，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐
20、幸福的家庭，进而推己及人。 三、广泛宣传，扩大影响 为了搞好“感恩父母”综合实践系列活动，我们主要通过召开家长会、发家长信、填写活动意见问卷等途径，让家长了解学校开展“感恩父母”班级辅导活动的目的和意义，争取家长的支持和配合，并要求家长给孩子增加感恩的体验，多让孩子亲身体验付出和关爱等情感，对孩子自发的感恩想法、言行要多鼓励表扬，还要以身作则，给孩子做个感恩榜样，以强化孩子的感恩心。活动后许多家长也写回反馈意见给学校，反映孩子在家的进步和变化，可见，要搞好“感恩父母”班级辅导活动，还有赖于家庭与学校同步协调，家长与教师携手合作，家校密切配合。 那么，家长如何在家庭生活中培养孩子感恩父母呢？首先
21、，家长要让孩子知道父母的养育之恩。俗话说“知恩图报”，只有知道了父母对自己的付出和关爱，孩子才会产生感恩报恩的意识。如果孩子意识不到父母的付出，怎么可能产生感恩之心呢？第二，家长要让孩子亲身体验一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母给我吃，给我用，如果体验不到关怀和爱等情感，认为那就是父母的义务，是理所当然的，也不会产生感恩的心。家长要根据孩子的年龄，指导孩子承担一定数量的家务劳动，体验父母的辛劳。第三，家长应以身作则，言传身教。家长应对自己的父母的付出表达感激之情，经常说出自己最感谢的人或事，给孩子做个感恩榜样。做父母的如果不敬不孝，不关心和感激上一代人，孩子耳濡目染就会效仿父母的不良行为。当然，家长还应经常对孩子表达感恩，感恩孩子让自己有机会体会为人父母的幸福，感恩孩子给自己带来无限的快乐和希望。第四，对孩子感恩父母的想法、言行，家长要及时给予肯定、鼓励和表扬。许多孩子向父母表示“您辛苦了”的时候，父母往往说“你把学习搞好了就行了”、“孩子你不用这样”这就把孩子自发的感恩之心给扼杀掉了。家长要给孩子表达感恩、关爱父母、回报父母的机会，要乐于接受孩子的感恩、报恩、施恩，并不忘向孩子表示感谢。
