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1、感恩节的前夕感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西. 孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等. 当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手. 是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:这准是上帝的手.另一个说:是农夫的手,因为农夫喂了火鸡. 女教师走到小道格拉斯-一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗? 这是你的手,老师.孩子小声答道. 她回想起
2、来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手. 我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量.因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人. 第7段中，老师的手对小道格拉斯究竟有什麽“非凡的意义”？ 第27自然段为一段，写出这段的主要意思 结合生活实际，谈谈对短文最后一句话的理解 1）小道格拉斯是一个很不幸的孩子，家境
3、贫寒，而且父亲常喝酒，体弱多病的母亲又没有工作，他的物质世界和精神世界都是非常贫瘠的。每一个正常的孩子都是向往幸福、向往父母之爱的，可小道格拉斯的生活却缺少这些。而老师每天拉他的手送他走一段路，对于老师来说可能没觉得有什么特别的，然而对于一个可怜的孩子来说，这是莫大的幸福，这让他体会到了别人对他的爱，让他温暖。因此说“手”对小道格拉斯有“特别的意义”。 这一段的大概内容：小道格拉斯很出乎老师的意外，画了一只手，老师明白了这是因为自己对他的关爱。 人的一生总会有一些艰难坎坷，当我们身处困境的时候，对我们给予帮助的人是那么的重要。他们可能会在物质上给我们支持，也可能在精神上给我们鼓励，无论是哪方面
4、的帮助，都是我们应该感谢的。也许帮助我们的人觉得微不足道，但对我们来说是莫大的幸福，正是由于他们的帮助，才使我们挣脱了泥泞，也驱散了我们心灵的阴霾。帮助总是相互的，我们要想得到别人的帮助，就要随时准备对别人伸出援助之手，这样在我们需要他们的时候，他们才能如约而到。在人与人之间的相互关爱中，我们才能得到快乐，才能体会到人生的真谛 他要感谢那只手短文的答案 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡
5、或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，
6、其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第5、6自然段加标点。 2、第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是。 3、从全文看，第7自然段的记述顺序是；第8自然段的作用是 5、这篇散文表达的一个观点是什么？ 原创答案 1. 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 、又瘦又小、 头发卷曲的孩子桌前 ，弯腰低头问他 ：“能告诉我你画的是谁的手吗 ？” “这是你的手 ，老师 ！”孩子小声答道 。 2.老师所给的心灵上精神上的支持、温暖与爱。 3.插叙 总结全文 提出主旨 卒章显志 5.我们要尽力给予别人精神上的帮助 支持与爱
