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1、感统教材感觉统和训练方法 感觉统合训练简案 (一) 教学名称大滑板上的倒溜滑梯 适用范围前庭不足平衡感不足本体感不足 基本方法让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行. 注意事项头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣. 训练时间每次约30分钟,每周进行. 延伸活动在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助. (二) 教学名称圆形滑车游戏 适用范围前庭重力不足本体感不足 训练方法俯卧在圆形滑车上,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙. 训练时间每次约1
2、0-15分钟 延伸活动急旋转,让儿童坐在滑车上. 感觉统合训练计划一 前庭平衡 *重度异常 1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟 3、大陀螺游戏 5分钟 4、 大龙球10分钟，每周5-6次 *轻中度异常 1、大滑板+小滑板30分钟 2、吊缆游戏10分钟 3、大陀螺游戏 5分钟 4、踩踏石游戏10分钟 5、大陀螺游戏 5-10分钟，每周3-4次 *家庭训练游戏 1、小滑板游戏10-15分钟 2、趴地推球50次/天，逐渐增加至500次/天 脑神经生理抑制困难 *重度失常 1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟 2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、万象组合-跳、爬、钻、投 4、乌龟垫1
3、0分钟，每周5-6次 *轻中度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、万象组合-跳、爬、钻、投10分钟，每周3-4次。 *家庭训练计划 1、趴地推球50次-500次|天 2、多玩沙、水、土、每周1次 3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸 4、听一些节奏慢的音乐 5、慢拍球游戏 触觉防御 *重度失常 3、大龙球游戏10分钟 *轻中度异常 1、小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟 3、大龙球游戏10分钟 *家庭训练计划 1、按摩球游戏10分钟 2、抓痒游戏5分钟 3、多洗澡、按摩、挤压游戏 4、多做户外活动 5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头 1、小滑板游戏30分钟
4、2、吊缆游戏15分钟 感觉统合训练计划二 发育期运用障碍 *重度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、跳袋10分钟 3、跳床10分钟 4、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟 *轻中度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、跳床10分钟 3、羊角球10分钟 4、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟 *家庭训练计划 1、羊角球10分钟 2、跳绳10分钟 3、跳床10分钟 *重度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、吊缆15分钟 3、摇滚翘翘板5分钟 4、蜗牛平衡板 5、万象组合-跳1、走、爬、钻、投15分钟 *轻中度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、吊缆15分钟 3、摇滚翘翘板
5、5分钟 4、蜗牛平衡板 5、万象组合-跳1、走、爬、钻、投15分钟 *家庭训练计划 1、蜗牛平衡板游戏 2、摇滚翘翘板、投球游戏 4、蜗牛平衡板 视觉空间和形态部分 3、大龙球游戏 重力不安全症 *重度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、大陀螺5分钟 3、羊角球游戏10分钟 4、大龙球游戏10分钟 5、跳床10分钟 6、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟 *轻中度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、大陀螺5分钟 3、羊角球游戏10分钟 4、大龙球游戏10分钟 5、跳床10分钟 6、万象组合-跳、走、爬、钻、投15分钟 *家庭训练计划 1、跳床 2、跳袋 3、羊角球 4、跳绳、 感
6、统训练教案(三) 教学内容:趴地推球 教材分析:孩子前庭不足,会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难. 教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。 教学重点：保持与墙面距离。 教学难点：让孩子头抬高，双手架起。 教学准备：篮球，垫子。 课时安排：总 二 课时 教学设计：1.带领孩子做热身运动，巩固上节科所学内容。 2.游戏导入课题，激发孩子活动兴趣。 3.让孩子俯卧在圆形滑板上或趴在软垫上，距墙面约60-100公分，头抬高，用双手反复向墙壁推球 。 4.据孩子活动能力，逐渐
7、增加推球次数，每天20-500次不等。 5.简结孩子学习情况后结束。 教学反思：对于中枢神经发育较好的孩子，可适当增加难度。 感觉统合训练的具体内容： * 通过玩沙；玩土；涂色；塑粒、木屑、纸片、米等的触摸；翻滚；抓推来强化孩子的辨识力。以抓痒、刷身、冰袋、梳头、吹风、球池、大龙球滚压等来完成对触角敏感或不足、自闭症的矫正。 * 身体跷跷板、坐卧大龙球、倾斜垫上滚和隧道来完成对孩子触觉敏感和迟钝、多动、身体协调不良的矫正。 * 跳跳床的多种玩法，如跳床接物来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的训练。 * 平衡台的多种玩法及吊缆的多种玩法，来完成对前庭固有感觉不足及矫正
8、重力平衡感的训练。 * 走平衡板、走直线、走脚步踏石及投、拍、爬的万象组合综合活动来纠正手脚及身体协调不足。 第一、孩子喜欢做的项目作为强化物。 感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次滑板，就奖励他玩几分钟他最喜欢的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只要滑板的总数达到效果是一样的。 第二、交叉进行。 要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会觉得单调泛味，会抗拒配合，而每项运动交叉进行则丰富多彩，适合孩子的特点。比如，滑板几分钟，攀爬几分钟，蹦床几分钟，跳羊角球几钟只要整节课都处于运动中，就可以达到要求的效果。 第三、营造快乐的气氛。 孩子要感受到运动的快乐，做感统才有效果；孩子的配合，
9、听指令和社交障碍才能得到改善，特别是在快乐中孩子的语言更易得到发展，因此家长要像做单训一样在旁边不断地鼓励，奖赏孩子。比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球时，要唱“两只老虎，两只老虎跳得高，跳得快”滑板时，在旁边也喊“小鸟撞飞飞飞”“加油，加油，真棒！” 第四、营造竞争的气氛。 孤独症孩子没有竞争意识，自行其事，因此，要找几个小朋友和他一起竞争，家长们在旁边加油，呐喊，助威。 第四、变换环境。 室内、室外交叉进行，孩子才有新鲜感。比如上午在感统室内做，下午在榕树下面做投篮、骑车，来回持物跑、跳格子、走平衡木、抛球、滚球、踢球、滑滑梯、玩转盘、蘑菇车、提物走直线，晚上去散步、跑步，走健康路、去福利院儿
10、童楼前面滑梯等。 第五、形式要多样。 有些家长误以为做感统就是感统室里面用哪能点器材，做那几样项目，如果光光做感统室内那几个单调的项目，是达不到训练效果的。家长要开动脑筋，就地取材，变换不同的形式。其它形式的感统有： 1、公园里的荡秋千、独木桥、跷跷板、转盘、滑梯、滚草地、翻跟斗等，场地开阔，造型新颖。 2、游乐场的充气淘气堡、碰碰车、电动火车、飞船、摇马等。 3、各类社区健身器材 4、赤脚走草地、赤脚走石头铺的健康路。 5、 走商场的电梯，观光电梯等。手脚爬 手膝爬 匐爬 6、爬：倒退爬 7、跳：单脚跳、前跳后跳、双脚跳、跳障碍物、跳格子、跳、绳、跳砖块 8、球 ：接球、趴地推球、抛球、赶球、抛接球、踢球、滚球、抛枕头 9、抛：抛玩具、抛软东西、前滚翻 10、滚翻：后滚翻床上、地毡、草地上滚 11、头顶物走、端东西走、端水走 12、单杠、双杠 13、提重物走直线、提重物走平衡木
