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1、懂得分享的孩子最幸福看过一个小故事，说有一位犹太教信徒特别喜好打高尔夫球，只要有一天不打就浑身不舒服。而教义规定在安息日所有信徒都必须休息，不准外出。 这位信徒在安息日不能打高尔夫球，痛苦难耐，最后终于忍不住，外出打球。他想：反正安息日所有人都休息，不会有人知道的。到高尔夫球场，信徒想只打5个洞就回去。这时上帝知道信徒违反教规，决定要惩罚信徒。 没想到信徒5个洞都打得非常完美，几乎是一杆进球。信徒高兴得直跳脚，一脸的兴奋，决定再打上5洞。之后的5洞也堪称完美，丝毫不比世界专业级选手逊色。 这时，上帝身边的天使疑惑了，问上帝：“您不说要惩罚他吗？怎么还让他这么高兴？” 上帝笑了笑：“我已经惩罚他
2、了。你想，在如此高兴，值得庆祝欢呼的时刻，身边却没有一个人与他分享，这不是对他最好的惩罚吗？” 分享是每个人都需要的情感传递，不懂得分享的人，即使快乐也是苍白的。所以，让孩子懂得分享，享受分享的快乐是特别重要的。 经常遇到有占有欲的孩子，“这个画笔是我的！”“我的书包不准你碰！”他们不愿意分享自己所爱之物，认为与别人分享是自己的好东西被“抢”了。为什么孩子不愿意分享，除了人性天生占有欲的原因，更多还是后天影响的结果。现在许多孩子都是家中宝，不仅有父母爱着，还有老人宠着，在这样庞大的保护伞下，孩子容易遇事第一就想到自己，以自己的利益得失为首要，缺乏站在他人角度，理解他人感受的同理心。凡事只要不合
3、心意就哭闹不停，对家长要求这要求那，俨然一副指挥家的架势。 “与别人分享才快乐。”你有没有这样苍白无力地教育过孩子？这么说孩子怎么能体会分享的快乐？我一直在劝诫家长，不要以高姿态，教育家的出发点诠释教育，教育要生活化，具有可行性。 如果是强制让孩子拿出手中的“宝物”送给别人，他们才不会理解分享是快乐的。换一个方法，先让孩子交换“宝物”，他们又会是什么感觉，一份东西得到两份体验，两个人还会交流体验，“苹果味的糖更好吃！”“嗯，我也觉得是。”这样不但与人分享的难题出现解决了，还促进孩子们间的沟通。 一份快乐两个人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两个人分担，就减轻了一半痛苦。 分享的含义不仅是快乐
4、需要分享，它还有一个不被人们关注的一面，那就是分享痛苦。 我们不仅鼓励孩子分享好的、美的东西，更要让他们懂得痛苦也可以跟别人分享。不能分享消极心情的孩子非常容易形成性格偏激、懦弱、自卑、消极等不良心理。不要为孩子灌输“失败是丢脸”的观念，要告诉他们，没有困难，没有痛苦的成长是不存在的，把困难当成磨练，有失落等负面情绪可以让身边人与之分担。没有人会一帆风顺，一时一刻的困苦总会过去，做一个能与他人分享痛苦的人，将来也要成为分担他人痛苦，为他人减负的角色。 家长的态度决定了孩子理解进度，让孩子从小学会分享，对于孩子乐意与人分享的行为及时给予表扬、肯定，这能助长孩子良好的品德。分享快乐，分享痛苦，说起来简单，很多家长至今也不能完全做好，那就让我们和孩子一同共勉，将分享做到细致完美。
