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1、成才之路高一语文必修1课件4课4 课 一、课内双基 1下列加点字注音全都正确的一项是：( ) A秦伯(b) 函陵(hn) 君之薄(bo) B执事(zh) C戍之(sh) D敝之(b) 赏赐(c) 夫人(f) 焦瑕(ji) 舍郑(sh) 不知(zh) 贰于楚(r) D(A.薄：b，B.瑕：xi，C.夫：f。) 2下列加点词释义全正确的一组是( ) B(A.军：驻军。C.既：已经；行李：出使的人。D.厌：满足。) 3下列各句中没有通假字的一句是( ) A行李之往来，共其乏困 B吾其还也 C秦伯说，与郑人盟 D失其所与，不知 B(A.“共”通“供”；C.“说”通“悦”；D.“知”通“智”。) 4下列
2、句子中“其”字的用法不同于其他三句的一句是( ) A以其无礼于晋 B君知其难也 C又欲肆其西封 D吾其还也 D(D.是语气词，其他为代词。) 5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A既东封郑 又欲肆其西封 B若不阙秦，将焉取之 阙秦以利晋，唯君图之 C臣之壮也，犹不如人 亦去之 D君之所知也 失其所与，不知 B(B中的两个“阙”字都是使动用法，当“使减少”讲。A.封：使动，使成为疆界。名词，疆界。C.之：取独，代词。D.知：知道，同“智”。) 6以下句子编为四组，能够全部表现烛之武高超的辩说艺术的一组是( ) 夜缒而出，见秦伯 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 若
3、舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也 若不阙秦，将焉取之 秦伯说，与郑人盟 A B C D B(写烛之武如何去见秦伯；引出话题；是烛之武说秦伯的结果。) 7下列叙述不符合原文意思的一项( ) A烛之武见到秦穆公，开宗明义，不说郑国自己的请求，而说郑国灭亡对秦国的影响，简洁有力。 B晓之以理，指出郑国灭亡能增加晋国的土地，实际上就削弱了秦国自身的力量。 C诱之以利，指出秦国如果放弃攻打郑国的计划，那么秦郑之间便会交通顺畅，互通有无，对秦国自身也有好处。 D动之以情，触痛秦穆公；接下来又说明危害，从事物发展的趋势方面，强调晋国将会给秦国带来巨大的
4、威胁。 C(C项中“交通顺畅，互通有无”文中无此意。) 8填空。 (1)古人常用阴阳来说明地理方位，如“沈阳”、“华阴”等，如将文中的“氾南”改用阴阳的写法写出，应是_。 (2)文中“若舍郑以为东道主”一句中的“东道主”一词的意思是：_；现代汉语中的“东道主”的意思是：_。 (3)左传是我国第一部叙事详备的_体史书。左传又名_，因为它是为解说春秋而作，所以人们又把它和_、_一起，并称为“春秋三传”。传说它是春秋末年_国史官_所作。 (1)“汜阴” (2)东方道路上的主人 主办方和接待方 (3)编年 左氏春秋或春秋左氏传 公羊传 谷梁传 鲁 左丘明 二、语段精读 阅读下面语段，回答912题。 夜
5、缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 9对下列加点词解释不正确的一项( ) A越国以鄙远 B朝济而夕设版焉 C又欲肆其西封 D将焉取之 B(渡河) 10烛之武的说辞里包含了四层意思，划分正确的一项是( ) A/ B/ C/ D/ C 11选出不是烛之武说服秦伯
6、退兵理由的一项( ) A郑是小国，对秦无多大用处 B亡郑对秦国有害而无益 C放过郑国对秦有益而无害 D晋国忘恩负义，贪得无厌，必将犯秦 A 12对下列各句的点评有误的一项是( ) A秦、晋围郑，郑既知亡矣站在秦的立场说话，博得秦伯好感，使进一步打动秦伯成为可能。 B邻之厚，君之薄也帮晋成就霸业必使秦自己的力量削弱，从根本上动摇秦、晋联盟的基础，使秦伯动心。 C许君焦、瑕，朝济而夕设版焉拉拢引诱后，从历史事实出发，赤裸裸地挑拨秦晋关系。 D若不阙秦，将焉取之进一步从历史的角度分析了晋的贪欲，灭郑后必犯秦，使鄙：把作边邑 济：救助 肆：扩张 焉：哪里 秦意识到自己的危险。 D(从现实的角度。) 三
7、、延伸提高 阅读下面的文言文，完成1316题。 任将 曾巩 (宋)太祖之置将也，隆之以恩，厚之以诚，富之以财，小其名而崇其势，略其细而求其大，久其官而责其成。 每朝必命坐，赐与优厚，抚而遣之。尝令为郭进治第，悉用筒瓦，有司言非亲王、公主不得用之，上曰：“郭进控扼西山十余年，使我无北顾忧，我视进岂减儿女耶？趣作，无复言！”此可谓隆之以恩矣。 取董遵诲于仇雠，取姚内斌于俘虏，皆用之不惑。郭进在西山，尝有军校讼其不法。上曰：“进驭下严，是必罪人惧进法，欲诬进以自免也。”使中人执以赐进，令诘而杀之。此可谓厚之以诚矣。 西北边军市之租，多赐诸将，不问出入，往往赏赉又辄以千万。李汉超守关南，属州钱七八万贯
8、，悉以给与，又加赐赉。汉超犹私贩榷场，规免商筭。有以事闻者，上即诏汉超私物所在，悉免关征。故边将皆养士足以得死力，用间足以得敌情，以居则安，以动则胜。此可谓富之以财矣。 李汉超、郭进皆终于观察使，所居不过巡检使之名，终不以大将处之，然皆得以便宜从事。郭进在西山，上每遣戍卒，必谕之曰：“汝等谨奉法，我犹赦汝，郭进杀汝矣。”其假借如此，故郭进所至，兵未尝小衄。此可谓小其名而崇其势矣。 夫宠之以非常之恩，则其感深；待之以赤心，则其志固；养之以关市之租，则其力足；小其名而不挠其权，则在位者有赴功之心，而勇智者得以骋；略其过则材能进；久其任而功利悉。自古用将之术，不易于是。太祖兼用之，故内则吴越、闽海岁
9、奉贡职，外则交州、高丽请吏向化，而契丹修好之使，数至于阙庭。盖太祖用将之术如此，故养士少而蓄力多，操术简而收功博也。 本朝政要策 筒瓦：筒瓦一般用于殿、阁等建筑物。榷(qu)场：征收专卖税的交易场所。商筭(sun)：商业赋税。衄(n)：失败，受挫。 13对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A久其官而责其成 B趣作，无复言 C自古用将之术，不易于是 D外则交州、高丽请吏向化 责：要求 趣：通“促”，急，赶快 易：轻视 向化：接受教化 C(易：改变、变化。) 14下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是( ) 崇其势小其名而A. 古者富贵而名摩灭，不可胜计俘虏取姚内斌于B
10、. 师不必贤于弟子以赤心，则其志固待之C. 王无异于百姓之以王为爱也得死力故边将皆养士足以D. 呼中丞之名而詈之，谈笑以死 A(A.而，表转折关系，译为“但是”，“却”。B.于，前一句为介词，从；后一句为介词，比。C.之，前一句为人称代词，他；后一句为主谓之间取消句子独立性。D.以，前一句为介词，用以，用来；后一句表修饰的连词，相当于“而”。) 15以下六句话，分别编为四组，全部属于宋太祖“任将”之术的一组是( ) 尝令为郭进治第，悉用筒瓦 尝有军校讼其不法 以居则安，以动则胜 使中人执以赐进，令诘而杀之 汉超犹私贩榷场，规免商筭 待之以赤心，则其志固 A B C D B(句是说郭进，句是说边
11、将，句是说李汉超，这三句都不是表现宋太祖的。) 16下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( ) A宋太祖任用将领，以恩德、诚意来感动将领，赏赐边关将领大量钱财，对将领的一些细节不予苛求，使将领们得以尽心尽责为国效力。 B太祖曾经下令为郭进建造府第，郭进想要用筒瓦建房，有关官员认为郭进不是亲王、公主，不得使用筒瓦建房，后来太祖说他看待郭进和自己儿女一样，并催促赶快施工。 C郭进驻扎在西山，军纪严明。太祖常常假借郭进除掉犯罪的戍卒，于是派遣这些戍卒去西山，并且说：“我想赦免你们，但郭进要杀你们。” D李汉超驻守关南，所属州郡租税钱有七八万贯，全部分给了手下士兵，另外还赏给士卒钱财。后来李汉
12、超私自开设征收专卖税的交易市场，太祖知道后免征他的赋税。 A(B项不是“郭进想要用筒瓦建房”，C项“太祖常常假借郭进除掉犯罪的戍卒”有误，D项“全部分给了手下士兵，另外还赏给士卒钱财”有误。) 参考译文： (宋)太祖安排将领，以恩德来使他高贵，用诚意来使他被看重，赏赐钱财以使他富有，削减他的名号但尊重他的权势，忽略他的细节但责求他的大义，让他们久在官任但要求他们有所成就。 每次在朝堂上会见(将领)一定会命人赐坐，赏赐非常丰厚，温言勉励后派遣出去。曾经下令为郭进建造府第，用的全是筒瓦，有关人员说不是亲王、公主不得使用筒瓦建房，太祖说：“郭进驻守西山十余年，使我没有西北边境的忧患，我看待郭进难道比
13、儿女差吗？赶快去建，不要再说了！”这可说是以恩德来使他高贵啊。 在仇敌中录用董遵诲，在俘虏中录用姚内斌，并且任用他们毫不猜忌。郭进驻守在西山，曾经有一军校告发他不守法纪。太祖说：“郭进管理部下非常严格，这一定是犯罪的人害怕郭进的军法，想要诬陷郭进来谋求自己免遭责罚。”派宦官押着这个人交给郭进，让郭进审讯后诛杀。这可说是用诚意来使他被看重啊。 西、北边境军市之租税，多用来赏赐诸将，不问多少，常常动辄又以千万计赏赉将领。李汉超驻守关南，所属州郡租税钱七八万贯，全部归他，另外太祖又厚加赏赉。李汉超还要私自开设征收专卖税的交易市场，谋划减免租税。有人把这事告诉太祖，太祖立即下令，李汉超私设交易市场的地
14、方，全部免除赋税。所以边境将领都能供养士卒足以得其死力，收买间谍足以获得敌情，平时能安居稳定，战时能克敌获胜。这可说是赏赐钱财以使他富有啊。 李汉超、郭进都是最后做到观察使的官职，平时所任不过是巡检使之官名。(太祖)最终都不任命他们为大将，可是他们都能便利适宜地自主行事。郭进在西山，太祖每当派遣戍卒时，必定告诫他们说：“你们要严格遵守法纪，(否则)我想赦免你们，郭进也会杀了你们的。”这些将领(的权威)被如此看重，故郭进大军所至，士兵不曾失利过。这可说是削减他的名号但尊重他的权势啊。 用不同寻常的恩德来宠信他们，那么他们感恩越深；以赤诚之心对待他们，那么他们忠诚之志越发坚固；以关市之租税供养他们
15、，那么他们的财力富足；削减他们的名号但不降低他们的权势，那么在位的人都有建功之心，并且勇智者得以发挥才能；忽略他们的小节那么有才能的人得以进身，让他们久在官任那么他们的功劳得以完全展现。自古任用将领的方法，不外乎这些。太祖兼而用之，所以对内则吴越、闽海每年奉职进贡，对外则交州、高丽请派官吏接受教化，而契丹修结盟好之使者，多次来到朝廷。太祖任用将领的方法就是这样，所以供养的将士少但积蓄的力量多，使用的方法简略但收取的功效广啊。 四、高考热点 17为了使下面的语句简洁顺畅并保持原意，需要删除某些词语。删改时哪些词语是必须保留的？ 所谓基因就是决定生物体繁衍和遗传的基本因子，它们最早被发现存在于染色
16、体上。染色体就是存在于细胞核中的棒状聚合体，因为特别容易被碱性的染料染色因而得名。 必须保留的词语是_。 18阅读下面一段文字，用一句话将其主要意思概括出来。(不超过15个字) 你忧伤的情绪就好比收音机因没能调到合适的波段而发出的刺耳的音乐。问题不是出在收音机上，也不是气候恶劣的原因，只是频道波段没有调好。当你学会心理上的调整，轻松的情绪就如清晰的音乐一样，徐徐传来。 答：_ 调好心理频道波段，获得快乐情绪 19按要求仿写。要求：前后句式相同，修辞手法相同，语意贯通，内容有意蕴。 宽阔的胸襟，是“上善若水，厚德载物”的卓越追求；宽阔的胸襟，是_；宽阔的胸襟，是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”
17、的超然旷达；宽阔的胸襟，是_。学会宽容，学会拥有宽阔的胸襟，你将发现人生的新天地。 _ _ “海纳百川，有容乃大”的不凡气度；“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的虚怀谦逊。 五、写作创新 20阅读下面一段话，根据要求作文。 孟子公孙丑上说：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。” 读完这段文字后，你一定会有很多联想和感慨，请你就其中一点或者几点，以“做人”为话题，写一篇文章。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。 辞让之心，礼之端也
18、 这样的一组镜头你也许并不陌生：在食堂排队打饭，总有不少人蜂拥插队；在公交站台候车，虽然车上有足够的座位，人们却推搡着拥向车门；两辆车在狭窄的路上迎面相逢，司机互不相让，结果造成交通堵塞太多的争抢场面，让我们看到了人们辞让之心的缺失。 孟子中说：“辞让之心，礼之端也。”孔融让梨的故事，早已妇孺皆知，辞让的美德成为千古美谈。这只是小让，人人都应该能做到。 再说那春秋时的鲍叔，齐桓公欲任用他为相，但他坚决辞让，说自己的才能不及管仲，举荐管仲为相。他的辞让，不仅让管仲免去了牢狱之灾，更让齐桓公得到良才辅佐，得以逐鹿中原，成就霸业。这是大让，鲍叔把万人争夺的职位拱手相让，胸怀是何等宽广！ 在“911”
19、恐怖袭击事件发生后，世贸中心大楼里的人们尽管在惊慌逃命，却仍然保持着谦让风度，谦让让场面变得有秩序，这为他们的撤离赢得了时间。最让人感动的是，有一位盲人，牵着一只导盲犬，居然在人们的谦让和关照下一路畅通，顺利逃生。这是生死攸关的辞让，人们把生的希望让给弱者，把死的危险留给了自己。 辞让，是人类最伟大、高尚、美好的品德，犹如一颗闪亮的钻石，镶嵌在人类精神这条璀璨的项链上。 然而，辞让并非一味地退让。腐败的清*为了苟安，签订了一系列丧权辱国的条约，这不是辞让，而是懦弱无能；汪精卫面对日本帝国主义的威胁利诱，卑躬屈膝，建立亲日的伪政权，这也不是辞让，而是贪婪背叛。 辞让，是生活中对他人的关爱。石墩桥
20、上，我与一位行人迎面相遇，此时，我应站在另一头等候对方先过。 辞让，是生活中对他人的尊重。看到一位腿脚不便的人到购物窗口去购物，你应微笑着放慢脚步，让对方先行。 辞让，是生活中对自我的洗礼。在饭堂打饭别人不小心弄脏你的衣服时，在公交上人多拥挤被人踩踏时，在寝室同学冒冒失失打碎你的开水瓶时，学会辞让，得理而让人，就如同春风里为自己盛开一朵鲜花，芬芳你的心灵；学会礼让，得理而饶人，就如同黑暗里为自己点亮一盏明灯，照亮你灵魂前行的路。 辞让，礼之端也。 文章在举例方面，涉及古今中外，材料充足，尤其善于联系生活中的现象展开论述，富有真情实感。论述过程中，能夹叙夹议，但不生硬，使之有力地支撑了全文的观点(即题目)。“然而，辞让并非一味地退让”体现出作者对话题有着深入的理性认识。理性思维清晰，能够进行辩证的说理，是该文的长处。考场作文要善于设置亮点。文章后面的三个自然段的排比，就充分展现了作者语言表达的娴熟和文字功底的深厚。
