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1、我上一年级语文高效课堂的教学流程我上一年级语文高效课堂的教学流程 义城完小 杨菊容 作为响应“打造高效课堂”教学工作者，虽然年龄已高，但也被年轻人的热火朝天改革形势所感染。我们在享受新课程改革给我们带来快乐的同时，也正经受着为之付出艰辛的努力。但并不都是有很好的教学效果。，反思自己的改革过程，我个人认为课堂教学改革当然要借鉴别人的经验，但我们不可盲目跟风，看着别人的模式，照搬照抄！如果盲目跟风和不合实际的照搬照抄，打造高效课堂肯定是一句空话。“实践是检验真理的唯一标准”，只有将别人的经验结合自己的实际，发挥自己的固有优势和自我风格，构建适合自己的课堂教学模式，也就是所谓的教学风格。在我校领导的
2、正确指导下，经过一段时间的摸索与实践，我在小学一年级语文教学方面渐渐摸索出一点门路，不敢称教学模式，我就暂且称之为学习流程吧，下面我就以第二课雨点为例，把我摸索出的学习流程呈现给大家，与大家交流。 第一课时 读文识字 1、自由读课文, 画出本课生字及所带的词语。 2、小对子认读生字并组词。 3、开火车认读生字。 4、学生板前注拼音 读生字,展示识字方法、并组词。 落 步 5、展示积累：多音字： “散 ” “觉 ” 6、把本课带有生字的词语读给大家听 7、考一考。 8、写一写 小对子说一说写每个字应该注意什么。 (2)指导书写。 (3)练习书写。 第二课时 品文感悟 一、听写生字。 二、小组自学
3、： 自由读课文,数一数这首儿歌共有_句话。 (二)小对子轮读课文。读准字音，做到不错字、不加字、不漏字。 我们来思考： 1、每句话都说了什么事物？ 2、分别落在了什么地方？ 3、在那里干什么？。 3、表演在那里的动作。4、为什么会出现不同？ 三、汇报展示： 1、我知道课文一共有几句话。 2、展示读课文 3、课文主要写了 4、我知道 5、学了课文，你明白了什么。 四、达标检测 当然，教学过程中，仍离不了老师的点拨，一年级嘛，不能像高年级那样得心应手，还需辅助训练。不过，我发现，打造高效课堂，导学案的设计很重要，除了问题的设计要由浅入深外，还要注意与课堂学习流程相匹配。只有让学生明确了学习流程，清楚了学习方法，学生学起来才能更容易，学习的积极性也会被大大地调动起来，让他们认识到自己才是学习的主人，那么他们的学习信心才会增强，学习效率自然也就高了。我坚信只要我们追求的课堂是学生的课堂，是具有生命的课堂，就一定是深受学生喜欢的课堂。最重要的是学生的能力提高了。
